




版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
2.1.2指数函数及其性质一、指数函数的定义
一般地:函数y=ax(a>0且a≠1)叫做指数函数.其中x是自变量,函数的定义域是R观察指数函数的特点:函数的系数为1底数为正数且不为1经过化简后指数位置仅仅是x,即自变量的系数为101a当a=1时,ax
恒等于1,没有研究的必要.
当a<0时,ax有些会没有意义,如
当a=0时,ax有些会没有意义,如为了便于研究,规定:
(a>0且a≠1)?为什么概念中明确规定a>0,且a≠1判断下列函数是否是指数函数
练习画函数图象的步骤:列表描点连线
(1)y=2x与y=3x
(a>1)(2)y=(1/2)x与y=(1/3)x(0<a<1)1.作出下列两组函数的图象:二、指数函数的图像和性质x
y=2xy=(1/2)xy=3xy=(1/3)x1.列表1/41/21241/91/31399311/31/9-2-1012
4211/21/4备注:(1/2)-2=(2-1)-2=(2)2=4011关于y轴对称2.描点、连线0110110101y=ax(0<a<1)y=ax(a>1)函数y=ax(a>1)y=ax(0<a<1)图象定义域R值域性质(0,1)单调性在R上是增函数在R上是减函数定点
(1)
1.52.5
,1.53.2
三、例题分析(2)0.5-1.2,0.5-1.5
(3)1.70.3
,0.93.1.例1:比较大小:(1)因为f(x)=1.5x在R上是增函数,且2.5<3.2,所以1.52.5<1.53.2。1.52.5
,1.53.2
三、例题分析解:(1)
1.52.5
,1.53.2
都可以看成是f(x)=1.5x
的两个函数值,因为f(x)=0.5x在R上是减函数,且-1.2>-1.5,所以0.5-1.2
<0.5-1.5。
三、例题分析(2)0.5-1.2,0.5-1.5解:(1)0.5-1.2,0.5-1.5都可以看成是f(x)=0.5x
的两个函数值,解:(3)因为1.70.3
与0.93.1不能看成同一个指数函数的两个函数值,我们可以首先在这两个数值中间找一个数值,将这个数值与原来两个数值分别比较大小,然后确定原来两个数值的大小。
三、例题分析
(3)1.70.3
,0.93.1.由指数函数的性质知
1.70.3>1.70=1,0.93.1<0.90=1
所以1.70.3
>0.93.1.
课堂练习:用“>”或“<”填空:>><1.指数函数的概念2.指数函数的图像和性质3.指数函数性质的简单应用
数形结合,由具体到一般1.定义域为R,值域为(0,+).2.当x=0时,y=13.在R上是增函数3.在R上是减函数4.非奇非偶函数x函数图象1.定义域为R,值域为(0,+).2.当x=0时,y=13.在R上是增函数4.非奇非偶函数1.定义域为R,值域为(0,+).2.当x=0时,y=13.在R上是增
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 生物学科特色育人目标建设计划
- 农业肥料配送合同样本
- 农村鱼池修建项目合同样本
- 养猪合作协议合同样本
- 2025一建《项目管理》考点建筑工程施工总包合同的内容
- 2025合作项目合同协议书模板
- 典当后补充借款合同样本
- 企业用工合同样本长期
- 项目管理最佳实践分享计划
- 公司代购种子合同标准文本
- 投资项目财务评价与案例分析课件
- 一篇散文《水银花开的夜晚》弄懂散文题型
- DB11T 1182-2015 专利代理机构等级评定规范
- 协会培训管理新版制度
- 对数的概念说课稿课件
- DB52∕T 1559-2021 朱砂 工艺品-行业标准
- 山东中医药大学中医学(专升本)学士学位考试复习题
- 精神障碍检查与诊断试题
- 《功能材料概论》期末考试试卷及参考答案,2018年12月
- 【北师大版】六年级下册数学教学设计-总复习《数的认识》(1)
- 中医护理原则和方法
评论
0/150
提交评论