初中化学第三节-水的净化-沪教版

沪教版（新课标2011）九年级《化学》(上)做课教师：姬志虹宁夏彭阳县第二中学课题：水的净化

教材的分析对:《水的净化》选自沪教版九年级化学第二单元第三节自然界的水。水是继学生学习了空气、氧气、二氧化碳等气体性质后，学习的另一种生活中离不开的物质。本节以水为载体，探讨了常用净化水的方法与技能；区分硬水与软水的方法等。教材的处理方法是将课标要求的静置沉淀、吸附沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法有序地联系，突出过滤以及蒸馏这两个重要的实验操作技能，过滤又为第六章粗盐的提纯打下基础。因此教材起到了承上启下的作用。

基于以上我对教材的了解并根据课标的要求，我确定了如下的教学目标：知识与技能方面:知道纯水和天然水，硬水与软水的区别。初步认识吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。初步形成过滤实验操作技能。过程与方法方面:通过对教学情景的观赏和思考，初步学会化学与生活的密切联系，并能解释生活中的一些简单的化学问题。情感态度与价值观方面:通过对本节课的学习以及生活种常见现象的解释，感受化学对生活和社会的积极意义,同时进行爱国主义情感熏陶。根据教学目标我确定了教学重难点：教学重点吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。教学难点硬水与软水的区别以及过滤操作技能。为了落实了三维目标我确立了如下的教法本课题的教学围绕着三条线展开：情景线，问题线，知识线。教师密切联系生活与社会，充分应用各种资源创设不同类型的教学情景，形成情景线。在每个情景中设计与教学目标紧密联系的问题，从而衍生出问题线。学生在愉悦的情景中和有思维价值的问题中，不断的发现、分析、解决问题。从而建构有关水的净化的知识线,以知识线来贯穿问题线。三条线构成科学的动态结构的课堂,从而引导学生快乐通达三维目标

学生是课堂的主体，掌握学情有利于课堂上教法的实施，从学生已有的知识技能方面来看，能够区分纯净物和混和物。但对实验现象观察能力，分析思维能力、归纳总结能力等探究能力有待进一步培养和提高。从学生的认识心理和特点分析，我们的学生生活在长江之滨，对天然水,自来水和饮用纯净水有了一定的感性认识，但并不能从化学的角度来分析这三种水。本课题学法：为了培养学生自主学习以及合作探究能力，我主要从以下几个方面指导学生进行学习。课上讲解实验操作要点，课后寻找代用品自制净水器自然界中的水第三节水的净化俗话说："人可一日无餐，不可一日无水"。鲁滨逊得到的水一、水的净化方法：（１）、静置沉淀1、沉淀将烧杯中的水静置一段时间，使水中的一些不溶性固体杂质沉降下来，底部有沉淀，上面的水变得相对澄清。自然界中的水原理：利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质的吸附，使杂质沉降来达到净水的目的。吸附悬浮物浑水变澄清想一想：如何除去水中的沉淀？（净水剂：明矾）（2）吸附沉淀自然界中的水一、水的净化方法：⑴、过滤是分离

与

混合物的一种方法不溶性固体液体⑶、过滤的操作要点：滤纸边缘低于漏斗边缘；⑷.玻璃棒的作用：引流⑵、过滤操作需要哪些仪器？2、过滤一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。漏斗内液面低于滤纸边缘。烧杯口紧靠玻璃棒；漏斗下端要紧靠烧杯内壁。玻璃棒轻靠在三层滤纸一边；三靠：二低：铁架台滤纸漏斗烧杯玻璃棒（阅读课本P50活动与探究）自然界中的水一、水的净化方法：操作

注意事项

原因分析一贴二低三靠加快过滤速度防止液体从滤纸和漏斗壁之间的间隙流下，使过滤失败防止液体溅到漏斗外防止戳破滤纸防止液体溅出防止液体从漏斗边流出滤纸紧贴漏斗内壁滤纸边缘低于漏斗边缘液面低于滤纸边缘倾倒液体时，烧杯口要紧靠玻璃棒。玻璃棒下端要紧靠在三层滤纸上。漏斗下端紧靠在烧杯内壁玻璃棒作用：引流，防止液体冲破滤纸或溅出。分析与思考自然界中的水一、水的净化方法：想一想1、过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有那些？应该再过滤一次，直到澄清为止。(1)滤纸破损(2)滤液边缘高于滤纸边缘(3)仪器不干净等2、河水过滤后，滤液可以喝吗？不能，因为过滤不能去除可溶的杂质及微生物自然界中的水一、水的净化方法：（1）活性炭是具有多孔结构的单质炭，对气体或胶状固体具有很强的吸附能力。（2）活性炭不仅可以滤去液体中的不溶性物质，还可以吸附掉一些溶解的杂质，如:颜色、异味。3、吸附（吸附剂：活性炭）４、蒸馏(1)定义：给液体加热，使它变为蒸气，再使蒸气冷却，凝聚成液体，这种方法叫做蒸馏。（2）原理：蒸馏是利用各物质的沸点不同使混合物分离自然界中的水一、水的净化方法：蒸馏的操作方法凝结水蒸气沸腾不纯净的水进水出水蒸馏水冷凝管作用：可使硬水中的钙、镁留在容器内，降低水的硬度，去除不可溶物质和微生物。小结：水的净化方法、原理和作用水的净化方法沉淀过滤吸附蒸馏低

高净化程度自然界中的水一、水的净化方法：1、硬水和软水的定义：硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水。软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。二、硬水和软水2、检验（区分）硬水和软水的方法:【实验3-3】

(1)、加入肥皂水，搅拌，泡沫少起浮渣的是硬水，泡沫多的是软水。（2）、加热或长久放置后有水垢产生的水是硬水。

自然界中的水4、软化硬水的方法：(1)生活中:常用煮沸的方法(2)实验室:常用蒸馏的方法3、硬水的危害：⑴生活中的危害：用硬水洗衣服既浪费肥皂，也洗不净衣物，时间长了会使衣物变硬；长期饮硬水有害人体健康。

⑵生产中的危害：烧锅炉，用硬水易使锅炉内结水垢，不仅浪费燃料，严重时可能引起爆炸。自然界中的水二、硬水和软水自来水厂净水过程示意图除去不溶性杂质用活性炭，除去异味、颜色和一部分不溶性杂质用消毒剂，除去水中的细菌，病毒一般加入明矾，吸附水中悬浮的杂质使大颗粒的固体杂质沉降自然界中的水三、自来水厂净水过程：三、自来水厂净水过程：取水---沉淀---过滤---吸附---消毒---配水说明：其中消毒过程属于化学变化，其余过程属于物理变化自然界中的水1.我们的饮用水是由河水净化所得，已知明矾能将水中的悬浮物凝聚而沉淀，氯气可杀菌。则家庭饮用水的正确净化过程是()A．河水→过滤→加氯气→加明矾→沉淀→净水B．河水→加氯气→过滤→加明矾→沉淀→净水C．河水→加明矾→加氯气→过滤→沉淀→净水D．河水→加明矾→沉淀→过滤→加氯气→净水D练一练自然界中的水2、小华学习了水的净化后，在家自己对河水进行了如下处理：河水→A（明矾）→B（沉淀）→C（过滤）→D（漂白粉）→净水。其中可以除去较大颗粒物、悬浮物杂质的步骤是

，能够消毒杀菌的是

，A中明矾的作用是

，小华得到的是纯净水吗？为什么？

CD吸附沉降水中还有一些可溶于水的物质没除去。自然界中的水练一练3、指出左图中的错误:⑴

⑵

没有用玻璃棒引流漏斗的下端没有紧靠烧杯内壁4、要除去水中的下列杂质应该采用什么方法:⑴水中的泥沙：

。⑵水中的食盐：

。⑶水中的酒精：

。⑷水中的有色有味物质：

。过滤蒸馏蒸馏活性炭吸附自然界中的水练一练5、对于静置、吸附、过滤、蒸馏等净化水的操作，

(1)上述操作中，净化程度由高到低的顺序是

；

(3)综合运用上述四项操作净水效果更好，其先后顺序

。蒸馏、吸附、过滤、静置

静置、过滤、吸附、蒸馏

自然界中的水练一练1、下列各组混合物可用过滤法进行分离的是()A.酒精和水B.食盐和泥沙

C.食盐水

D.铁粉和铜粉2、天然水分别经过下列净化操作后,一定能得到软水的是()A.沉淀B.过滤C.吸附D.蒸馏练一练

3、下列方法能区别硬水与软水的是()A.观察颜色B.加入明矾C.溶解食盐