标准解读

《GB/T 41469-2022 数字教材 中小学数字教材元数据》是一项国家标准,旨在规范中小学数字教材的元数据描述。该标准提供了对数字教材信息进行系统化、结构化的描述方法,确保不同平台间教育资源的有效共享与互操作性。它适用于数字教材的设计开发、发布传播及管理维护等多个环节。

根据这一标准,元数据被定义为关于资源的数据,用于描述和定位这些资源。对于中小学数字教材而言,其元数据涵盖了基本信息(如标题、作者)、教育属性(比如适用年级、学科领域)、技术特性(文件格式、大小等)以及版权状态等方面的内容。通过标准化元数据元素集,可以提高数字教材搜索效率,促进内容个性化推荐,并支持更高效的教学资源管理和利用。

此外,《GB/T 41469-2022》还规定了元数据记录的具体格式要求,包括但不限于XML模式定义,以保证信息的一致性和准确性。同时,标准中也提到了如何使用RDF(Resource Description Framework)来表示元数据,这有利于实现跨系统的语义互操作性。


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....

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  • 现行
  • 正在执行有效
  • 2022-04-15 颁布
  • 2022-11-01 实施
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GB/T 41469-2022数字教材中小学数字教材元数据_第1页
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文档简介

ICS0114040

CCSA.19.

中华人民共和国国家标准

GB/T41469—2022

数字教材中小学数字教材元数据

Digitaltextbook—Metadataofdigitaltextbookforprimaryandsecondaryschool

2022-04-15发布2022-11-01实施

国家市场监督管理总局发布

国家标准化管理委员会

GB/T41469—2022

目次

前言

…………………………Ⅰ

范围

1………………………1

规范性引用文件

2…………………………1

术语和定义

3………………1

中小学数字教材元数据元素的描述结构属性及扩展

4、…………………1

元数据元素的描述结构

4.1……………1

元数据元素的属性

4.2…………………2

元数据元素的扩展

4.3…………………2

中小学数字教材整体元数据

5……………3

中小学数字教材内容对象元数据

6………………………9

参考文献

……………………14

GB/T41469—2022

前言

本文件按照标准化工作导则第部分标准化文件的结构和起草规则的规定

GB/T1.1—2020《1:》

起草

请注意本文件的某些内容可能涉及专利本文件的发布机构不承担识别专利的责任

。。

本文件由全国新闻出版标准化技术委员会提出并归口

(SAC/TC527)。

本文件起草单位人教数字出版有限公司中国新闻出版研究院河南众诚信息科技股份有限公司

:、、、

华东师范大学华南师范大学河南教育电子音像出版社责任有限公司人民教育出版社有限公司中教

、、、、

云智数字科技有限公司北京东田教育科技有限公司浙江省教育技术中心浙江学海教育科技有限

、、、

公司

本文件主要起草人沙沙钟岑岑陈磊钱冬明王冬青吴慧云翟永勇贺男毕江峰赵子莹

:、、、、、、、、、、

周靖马兴专禹丽锋沈一峰

、、、。

GB/T41469—2022

数字教材中小学数字教材元数据

1范围

本文件规定了中小学数字教材元数据元素的描述结构属性及扩展以及整体元数据和内容对象元

数据

本文件适用于中小学数字教材的开发应用和管理及中小学数字教材有关数据库的建设

、,。

2规范性引用文件

下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款其中注日期的引用文

。,

件仅该日期对应的版本适用于本文件不注日期的引用文件其最新版本包括所有的修改单适用于

,;,()

本文件

数据元和交换格式信息交换日期和时间表示法

GB/T7408

信息技术通用多八位编码字符集

GB13000(UCS)

信息技术学习教育和培训教育管理基础代码

GB/T33782—2017、

3术语和定义

下列术语和定义适用于本文件

31

.

中小学数字教材digitaltextbookforprimaryandsecondaryschool

依据中小学课程规划或课程标准教学大纲系统编写开发适用于信息化环境下教学活动的电子

、,、,

图书

32

.

数字教材内容对象contentobjectofdigitaltextbook

数字教材中允许被独立调用使用的内容媒体

、。

注本文件中的数字教材内容对象是数字教材的组成部分可以是文本图片音频视频等类型但不包含数字教

:,、、、,

材自身

33

.

元数据metadata

关于数据或数据元素的数据可能包含其数据描述以及关于数据所有权存取路径访问权和数

(),

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