电视编辑概述(完整版)

电视画面编辑黄河科技大学新闻传播学院孙言铭1电视画面编辑·教师简介

孙言铭，新乡电视台艺术总监。中国电视艺术家协会会员；中国曲艺家协会会员。现就职于黄河科技大学新闻传播学院广电编导系，副教授，担任《电视画面编辑》、《视听语言》、《综艺节目策划》等课程任课教师。兼任编导教研室主任。曾导演策划大型电视栏目《卫风》《牧野大舞台》及历届《春节电视晚会》。多次在全国、省级评比中获大奖，曾多次在全国和省级刊物发表论文。并被评为河南省先进文艺工作者;黄科大2008---2009年度优秀教师。2电视画面编辑·课程说明课程性质：熟悉并掌握编辑的基本操作方法；了解编辑思维的发展过程；运用电视思维进行后期创作。课程目标：从“认识”、“练习”、“掌握”到“驾驭”；欣赏—审美—感悟—思维的过程。教学手段：课堂讲述+具体实践+名片观摩+课堂讨论参考文献：参考书目、课堂笔记3电视画面编辑·参考书目1、何苏六著：《电视画面编辑》，北京：中国广播电视出版社，1997.2、黄著诚主编：《实用电视编辑》，北京：中国广播电视出版社，2000.3、傅正义著：《电影电视剪辑学》，北京：北京广播学院出版社，1997.4、刘书亮著：《电影电视导演术》，北京：北京广播学院出版社，1997.5、《影视艺术理论》、《电影是什麽?》、等4电视画面编辑·课程说明

考试方法：开卷考试和实践作品考试结合教学实践：鼓励并指导学生编辑电视作品参加全国、省级、市级等有关专业单位组织的大赛活动。加强第二课堂的专业实践活动：社团活动要和专业活动相结合，努力提高学生的艺术思维和技术思维能力。合5电视画面编辑·课程目录

1、电视画面编辑概论

2、影视语言：一种视听思维

3、电视叙事中的时间和空间

4、剪接中的一些规则

5、场面的转换

6、两种类型的剪辑

7、剪辑中的结构

8、剪辑中的节奏6序电视编辑是干什么的？做电视片儿的，做电视节目的；怎么做?拍一拍、编一编。这种回答简单质朴，一目了然。但是，我们向别人讲明白自己的工作性质了吗？没有。我们可以说，用摄像机拍画面，然后在编辑机上把拍到的画面连接起来，制成电视片送交播出。这就完成了我们的一项工作任务。

这里给我们提供了三个信息：1.画面2.编辑3.电视片。我们在三个词的中间画上联线：画面—编辑—电视片，使我们知道了电视片的制作过程，那么，它的依据是什么呢？就是我们在大一的时候学过的《视听语言》规律。

7序

我们在学习一种世界性语言，即影视所独有的的语言，或者叫她蒙太奇语言，卢米埃尔兄弟的《火车进站》《氺浇园丁》谁都看得懂，卓别林的《淘金记》》《城市之光》一直到现代美国大片（原声片）我们全能看得懂。就是因为他们都使用了这种世界性语言。在艺术方面，绘画、雕塑、音乐、舞蹈、杂技都是世界性语言，而电影电视这门艺术以她高科技的手段，直观的视听形象迅速成为全世界人民喜闻乐见的语言形式。8序

由其电子产品的迅猛发展；网络影视的突飞猛进，使得影视语言越来越成熟，越来越复杂，越来越丰富。我们将通过三年来的学习，二十多门课程的修炼，来掌握这种语言，学会用画面讲故事的能力，从而，为社会服务，为广大观众服务，创作出色彩斑斓的影视作品。9序用画面讲故事的能力，其中包括了把文字变成画面，把语言变成画面，把情感变成画面，把思想变成画面的能力。例：人—是什么？中国—是什么？一国两制—是什么?10序人，从概念上讲，属于灵长类动物，会思想，会说话，会劳动。因之，区别于大猩猩和金丝猴。莎士比亚说，人是万物之灵长。我们知道人是什么样了吧?一个脑袋四条腿，穿着衣服戴着帽。现代社会，这已不是人类所独有的特征，宠物比人穿的还好呢！我们平常见到的只有具体的人，张三、李四、王老五。11序中国又是什么？是十三亿人口的大国，有960万平方公里的土地，有长江黄河、三山五岳、万里长城、辽阔海域……。说明白了吗？每天早晨6:00央视的晨曲，也正是中国中央电视台的形象片，也是中国的形象片，我们看到的画面是：旭日喷薄、天安门、长城、壶口瀑布、连绵群山、广阔平原、四方民族、高速列车、火箭腾空、飞船翱翔、五星红旗、庄严国徽……一个china还不能说明问题。12序那么，一国两制又是什么？大陆是中国特色社会主义；台湾是三民主义。在厦门海岸有一幅巨型宣传标语：一国两制统一中国；在金门海岸也有一幅巨型标语：三民主义统一中国。大陆与香港、大陆与澳门都是两种制度并存，在大陆，改革开放前是公有制的大一统，而现在则是公有制、集体所有制、私有制等多种所有制的并存。这样一种政治理念不仅要有画面，还要有解说词进行阐述才能明白。13序以上三个例子，都告诉我们，电视编辑的思维，必须是直观的形象思维，即可看可听的声画艺术思维。这种思维有字、有词、有词组、有句子，更有修辞法。用一个较贴近的说法，画面是字；镜头是词；镜头加镜头是词组；两个以上镜头相加形成句子，正如前苏联著名导演普多夫金所说：若干镜头构成句子；若干句子构成段落；若干段落构成全片的方法，就叫蒙太奇。14序《电视编辑》是编导专业的核心课程；为什么要安排在大三来学习？学习理论总有一个循序渐进的过程，只有“会当凌绝顶”，才能“一览众山小”。在前两个学年，我们学习了影视基本规律性的知识，现在，我们通过对《电视编辑》的学习，全面掌握电视片创作的流程；创作的规律；创作的方法；创作的技巧；熟练驾驭影视语言的艺术思维和技术思维，熟练操作摄像机与非线编辑机，使自己尽快成为一个走进媒体就能打能拼的电视工作者做好冲刺的准备。15第一章画面编辑概述

本章提要1、电视编辑三阶段；准备阶段编辑阶段检查合成阶段2、电视作品两特性；艺术特性大众传媒特性16一、“编辑”的含义（1）一种工种技术层面（2）创作环节艺术层面（3）创作者工作职责

&。本书的重点在第二环节艺术思维（蒙太奇思维）即电视编辑的思维技术思维（画面剪辑的思维）17二、电视编辑的分类新闻类节目—编辑专题类节目—编导栏目类节目—编导、编辑文艺类节目—编导、导演娱乐类节目—导演、编导电视剧—导演(一)按节目的内容和样式划分18二、电视编辑的分类（二）按照岗位与职责划分电子编辑—剪辑（职责）数字编辑—包装（职责）责任编辑—编审（职责）文学编辑—文学策划、撰稿（职责）技术编辑—后期制作、合成（职责）19二、电视编辑的分类网络编辑—选择、采集、编排、制作、合成、播出。媒体与网络连接等等都需要编辑。20三、当你面对“素材”的时候怎麽办？素材:电视脚本拍摄提纲主持采访 实况录像图像资料音乐音响 ·（电视片所需要的一切原材料）创作者——电视编辑，施展才能的机会来了。根据主题要求进行艺术构思、制定剪辑大纲、审定素材、剪辑图像、声画合成、字幕包装。21四、电视编辑/系统工程（三阶段）

1、准备阶段修改脚本准备设备熟悉素材相关外联撰写提纲2

、编辑阶段规整镜头结构框架（粗编）组接镜头（精编）3

、检查合成阶段检查画面检查声音检查意义逻辑表达添加字幕包装合成22五、站在谁的角度审片？电视作品不仅具有艺术性，还具有大众传播特性。所以，编导必须站在广大观众的角度来审视自己的作品（符合大众传播规律）：1.传播者出于各种目的为公众提供某种息2.这种信息是为了满足某一层面公众的需要3.这些信息通过某种媒介传送出去4.观众在接受信息时用一种随意选择的方式5.观众会受到信息的一定影响6.传播效果以各种不同方式反馈回传者23

六、编导应注意的六个问题1.为观众提供可靠信息：内容真实、层次丰富、符合逻辑、客观公正、真情实感。2.针对受众、创办栏目、分清层次、划清群体、形式多样、信息丰富。3.电视特性：视听结合、线性传播、稍纵即逝、时效性强、现场感强、生活层面、浅显易懂、结构开放、身临其境。4.受众群体、接收随意、办好节目、增强魅力、包装宣传、不可忽视。5.节目传播、影响观众、认真叙事、意义深刻、精心制作、良好效果。6.走近观众、听取反馈、总结经验、不断改进、争取最佳。24七、观众选择信息的三种心理因素1.选择性接受：选择与自身利益亲近或价值观接近的信息2.选择性理解：同一信息不同理解，各人都会依据自己的习惯、感情；信仰和态度对信息作出解释。3.选择性记忆：网络发达、信息繁多。人们只记忆感兴趣的、或公众信息。25八、对编导素质的要求1.对事物的敏锐洞察力2.对知识的广博吸纳力3.对艺术的精细感悟力4.对技术的娴熟驾驭力5.对关系的灵活沟通力26思考题1、如何理解电视编导？2、电视编辑分几个阶段？3、电视作为大众传媒有哪些规律？27九、现代电视编辑理念1.重视电视的现场特质2.重视电视的纪实属性3.重视文字图像的共时性传播4.重视电视“特技”的功能表现281、重视电视的现场属性【1】电视的表现形式上电视是现今最能保持现实生活素材完整性和原始性的媒介，其画面语言直观记录了生活中正在发生、正在进行的事件的存在方式和运动形态，包括形象、声音、氛围、环境、表情、动作，这种声画同步的记录方式赋予观众最大程度的现场感和参与感。29【2】现场的呈现方式上“现场”是电视语言的独特构成元素。在其他媒介的表达中，“现场”并不是直接出现的，比如：文学以文字描写现场；广播以现场录音刺激听众想象现场；电影更是用虚拟表现“现场”；只有电视直接呈现现场，记录事物运动的原始面貌，从而显示非同一般的真实的感染力。30“现场”纪实体现了电视化的叙述方式，但是这并不意味着摒弃表现方式的运用，相反，纪实与表现的结合是现代电视片创作的普遍做法。31电视编辑应该认识到：电视画面具有独一无二的同步记录性，在节目创作中，从叙事需要和激发观众参与目的出发，从信息传递综合效果出发，充分重视"现场"元素的应用，力求从素材中找出那些充分反映现场情境、信息量丰富、段落相对完整的画面编入节目之中，以便观众产生身临其境的真实感，参与其中，立体感悟。322、重视电视的纪实属性电视从本质上来说，就是纪实。纪实作为电视的最基本风格，可以表现在节目的内容方面，也可以表现在叙述方面。

㈠、节目内容纪实节目内容纪实指的是真实记录生活现实。其记录方式可以是纪实的，也可以是表现的。33㈡、节目的叙述方面电视叙事的真实性、电视记录生活的本质以及摄像技术的小型化便利化使得电视节目制作趋向生活化，不是高高在上，不求一锤定音，以开放的结构纳入观众的参与，同时对事件的表述保持延伸的形态，比如连续与系列模式、解说词的"意犹未尽"等，这既为后续节目奠定基础，又使节目本身就此融入生活，犹如生活流中的一个片段。

34㈢、现代电视基本语言元素①听：解说、旁白、对白、同期声、效果声、音乐。②视：画面影像、文字字幕、图表、绘画、动漫、包装。③主持人串联或出镜记者采访。④网络连接⑤手机信息

⑴

多元共生形态35电视语言是“多元共生的形态”，综合运用多种视听元素，进行立体化信息编辑在现代电视片中是主流。符合人们的审美诉求。36"视觉引导听觉，听觉加强视觉"的立体化编辑可以在短时间内强化重点信息，同时文字图表又将声音内容重点或一时无法讲清的内容明示于屏幕，增加信息的准确度、强度和被理解速度。⑵

优势37⑶

注意事项要注意不能片面理解语言元素的多样化表现。把技术提供的可能性转化为现实，其重要的催化剂是观众的需要，传播效果的需要。

38结论现代电视编辑理念—即指现代电视所独有的多元共生的、立体的、时空高度自由的声画艺术思维。作为电视编辑必须具备这样的思维能力，有了这样的思维，才能跟上时代的发展，创作出多姿多彩的电视作品。393、重视文字图像的共时性传播

以多元共生为基本形态的电视传播，其传达信息的方式主要为：①语言（以解说词为主）；②图像（有声现场画面）。40整个编辑过程是一种立体化的语言图像综合统筹的思维活动。一方面，在编辑画面时，除了依据结构选择合适的素材之外，还必须考虑到解说词内容。另一方面，必须考虑如何使抽象理念或情绪视觉化，如何以最吻合的画面形象组合完成意义、情绪的表达。414、重视电视“特技”的表现手段第一、电视特技概述

电视特技的含义

电视特技是指利用专门的设备和特殊的技巧来处理、组接画面，从而产生特殊的画面效果的一种特殊的造型手段。

20世纪初，法国人乔治·梅里爱无意之中把摄影机摇到相反的方向拍摄出意想不到的画面效果后，电影特技摄影技术就开始了，人们先是在摄影机上打主意，找到了倒拍、逐格拍摄等方法，后又在后期制作中创新，采用了多次曝光、叠、划、透视合成及活动遮片法等方法，逐步建立了模型电影，有专用的各种特技道具等，使特技摄影具备了更强的艺术表现力。42电视特技概述早期的电视特技是模仿电影特技的处理方法，把渐隐渐显、划、圈、叠化等电影技巧，利用电子技术搬到屏幕上来。总之，电影艺术创建的特技方法，被电视继承了。

80年代之后，随着计算机技术、数字电子技术与电视结合，使特技制作越来越多样化，花样翻新，不但丰富了电视语言，而且也丰富和开拓了节目制作者的艺术创造力。43电视特技概述运用特技的目的，就是利用一切技术手段，将一切“不可能实际拍摄”的变成可能，把编剧、导演等节目制作人员的创作意图，生动形象地表现出来。如抹去演员身上的保险带，使演员在陡峭的山崖上轻舒猿臂，有如走平地，身上没有半点碍眼之物。

44特技的作用字幕:强调,提示与体现.改变画面节奏节约资金,缩短制作周期创造性和修补性体现高度的技术性,艺术再创造性丰富的经验