第二站 培养正义感

培养正义感第二站维护公平正义学习目标：1、正义对社会的安定有序的重要性；2、法律与正义之间的关系；3、如何培养正义感的问题。思考：请你判断哪些是正义行为？哪些是非正义行为？1、学校中，阿贵为了好朋友不受欺负两肋插刀，先下手为强，打伤他人；2、学生孙军考试中没有给答案给同学受到冷落，不知所措；3、刘东看到叔叔做生意出售假冒伪劣商品，多次劝说无效后打电话到工商管理部门举报，叔叔受到了处罚。案例分析：装桃子的货车翻车，整个十字路口的路面上全部滚满了桃子，据青云谱交警大队罗警官说，虽然下大雨，周围很多群众闻讯赶过来捡地上的桃子。交警对现场群众喊，不要捡来吃，但是很多群众还是我行我素，冒雨哄抢。思考：

如果我们对不正义的行为采取听之任之的态度，不加制止，会带来什么样的不良后果？人们的合法权益会随时受到威胁，社会的公平正义得不到保障，社会秩序会遭受破坏，整个社会会陷入无序和混乱之中，等等。所以，社会需要正义！思考如果整个社会没有法律，当有人对你进行人身和财产侵害时，你怎么办?答：如果每个人只能通过暴力手段来维护自己的权利，那么整个社会就会陷入混乱之中。绝大多数人的权利都无法得到根本保障，只有那些具有强力的人可以保障自己的权利，并会随心所欲地侵犯他人的权利，整个社会就会失去公平正义。最好的办法就是制定法律，惩治犯罪，维护正义。问题1：如何正确理解正义?P89正义的重要性？正义是从哪来的？维护正义的手段？①公平的社会需要正义的支持。②正义不是天赐的，需要我们共同去争取和维护③日常生活规则、集体的规章以及国家法律，都是维护正义的手段。问题2：法律与正义的关系？1、社会主义的法律体现着社会公平，是正义的化身。2、法律是维护社会正义的有力武器。正义是法律的核心法律是实现正义的手段阅读：P90正义女神

传说，西方古代众神中有位左手持天平，右手持长剑，眼睛用布蒙着的女神，她就是掌管公平正义的正义女神，表示大公无私，凡事一律按照天平公平秤量。对于不公不义的人，挥剑便砍。正义女神手中的天平，代表着公平，用它衡量法律，手中的利剑代表着力量，用它维护法律。问题3：如何培养正义感？

（正义感的体现）1、分辨是非，惩恶扬善。分清是非，心怀正义，与不良现象作斗争，是社会对每个公民的基本要求。◆忍气吞声、息事宁人，或采取“事不关己、己不劳心”的态度，不敢与不正义的行为斗争。◆心怀正义，挺身而出，勇敢地与不正义的行为进行斗争，维护社会正义。在面对不正义的行为和现象时，人们常用两种态度和方法：小结：在任何情况下，我们都要坚信正义必定会战胜邪恶，绝不能放弃心中的浩然正气。温馨提示:见义勇为伸张正义是值得赞扬的行为。但是，我们作为未成年人，要善于同非正义行为作斗争。要留意自己的个人安全。避免给自己造成不必要的伤害。同时要注意要在法律许可的范围内维护正义。在生活中，面对不正义行为，除了挺身而出，直接与不义者进行较量之外，我们可以通过多种方法来维护社会正义。1、拒绝与不义者同流合污，拒绝为不义者提供任何帮助。2、可以对不义者的行为进行劝阻。3、可以向公安机关和有关部门举报检举不义者的行为。4、可以对见义勇为者予以声援，给予力所能及的帮助。2、奉献爱心，同情弱者。我们应该伸出温暖之手，以仁爱之心，力所能及地帮助生活中的弱者。各抒己见：

在日常生活中，同学之间有个相互帮助。当你的好朋友与他人打架，请你去帮助时，你是否应该帮助他？如果帮助他的话，应该怎样帮？3、维护正义，也必须遵守法律。维护正义，见义勇为，也要以法律为根本准则，不能以暴制暴。侵犯他人的合法权利，同样是对正义的践踏。思考：古代侠客独行天下，行侠仗义，除暴安良，属于正义的行为，在现代社会是否可行？案例分析P93思考：结合本节课所学内容，这个案例给我们什么启发？小结：通过本课学习，我们要进一步确立法律的权威，树立法律意识和法制观念，明白法律是维护正义的最有力的不武器绝不能借维护正义之名，侵犯他人的合法权利。

巩固测评1、小刚在放学的路上看到有两名青年男子在对一女青年实施抢劫，如果你是小刚，你会（）A、冲上去与歹徒搏斗B、赶快离开走得越远越好C、回家告诉爸爸妈妈让他们想办法D、立刻报警2、某校一名学生熊某，一位同学无辜地被校外青年欺负，为了帮助同学出气，他带着水果刀与校外青年打了一架，混乱中他用水果刀扎伤了对反复一名小青年，并伤及内脏。由于及时送往医院抢救及时，受伤的小青年得以脱离危险。熊某则被公安机关拘留，并赔偿15万元的医疗费用。对此说法正确的是（）A、该同学重友情讲义气，其行为是正义的，不应受到惩罚B、朋友受欺负就该帮忙讨回公道C、只要是正义之举，就可以不顾一切DD、维护正义，也必须遵守法律D分析说明题63岁的张德新老人乘车出门办事，在车上他发现一个小偷将手伸进一位乘客的口袋里，他站起来拍了一下扒手说：“你干什么？”扒手当即回过头蛮横地说：“你喊什么？”这是另外两个青年人冲过来对老人拳打脚踢，老人顿时血流满面。老人与扒手搏斗时，满车乘客无一做声，被扒的中年人也没有任何“表示”。老人要求司机将车开到派出所，扒手拿出100元钱递给司机，司机将车门打开放走了歹徒。1.请你对材料中的老人进行评析。

——老人的行为是一种正义的行为。他面对小偷的偷窃行为，表示了自己的愤怒之情，并能够勇敢的站出来进行制止，因此他是一种维护正义的行为。2.请你对材料中的乘客、司机、被扒的中年人的行为进行评析。——材料中的这些人都是缺乏正义感的人。分清是非心怀正义，与不良现象作斗争是