《为自己设置一道“防火墙”》设计2

《为自己设置一道“防火墙”》教学设计【教学目标】知识与技能知道、了解犯罪的危害,知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪。过程与方法逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力。逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。初步学会分辨是非、分析事物的能力。情感态度和价值观加强自身修养,增强法制观念,增强自我防范意识，提高自我防范能力。【教学重点】知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪,学会拒不良行为于身外。【教学难点】犯罪的危害和原因。【教学方法】教法：研究性学习法、情境教学法、案例分析法学法：自主、合作、探究法。

【课前准备】教师准备：搜集相关资料搜集及课件制作。学生准备：准备一张精美的卡片式的纸张。【课时安排】1课时。【教学过程】一、导入新课：播放电影《少年犯》主题曲《心声》渲染气氛。教师:我们来看一组图片(多媒体展示课件：未成年人抢劫团伙、未成年人犯罪团伙连续作案被捕)提问:在图片中你看到了什么?学生回答:未成年人犯罪教师:这些正值花季的少年为什么会走上犯罪的道路?犯罪有什么危害,作为未成年人,我们应该怎样加强自我防范，为自己设置一道“防火墙”，预防犯罪呢?今天我们就一起来探讨第18课第2框《为自己设置一道“防火墙”》设计意图：引发学生思考,激发学生兴趣。讲授新课：（一）展示目标、自主学习展示学习目标和自主学习问题，给学生5分钟时间浏览教材，并在课本中标出问题答案。1.犯罪的危害是什么？导致未成年人犯罪的原因有哪些？2.导致未成年人违法犯罪的不良心理有哪些？不良心理不加以控制，后果是什么？3.不良行为和严重不良行为分别有哪些？4.预防未成年人犯罪法制定的目的和主要内容是什么？学习这部法律有什么意义？设计意图：有了目标才有学习的动力和方向，让学生清楚知道这节课的主题和内容。同时提高学生自主学习和整理归纳知识的能力。（二）合作交流小组之间相互讨论自主学习问题，并选出一位代表抢答问题，其他小组补充回答。1.犯罪的危害是什么？导致未成年人犯罪的原因有哪些？犯罪既侵害了他人，给他人及其家庭带来无尽的伤痛，又断送自己的前程，乃至破灭家庭的希望和幸福。未成年人犯罪的原因是多方面的，有的来自家庭，有的来自学校，有的来自社会，但未成年人自身不知法、不懂法，法律意识淡漠是一个重要原因。2.导致未成年人违法犯罪的不良心理有哪些？这些不良心理不加以控制，后果是什么？不良心理有：盲目好奇心理、消极模仿心理、盲目攀比心理、嫉妒心理、逞强好胜心理、从众结伙心理和报复心理。这些不良心理如果不加以控制，有可能导致违法犯罪。3.不良行为和严重不良行为分别有哪些？不良行为有：旷课、夜不归宿；携带管制刀具；打架斗殴、辱骂他人；强行向他人索要财物；偷窃、故意毁坏公共财物；参与赌博或变相赌博；观看、收听色情、淫秽的音响制品、读物等；进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性舞厅等场所；其他严重危害社会公德的不良行为。严重不良行为有：纠集他人结伙滋事,扰乱治安；携带管制刀具,屡教不改；多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物；传播淫秽的读物或者音像制品等；进行淫乱或者色情、卖淫活动；多次偷窃；参与赌博,屡教不改；吸食、注射毒品；其他严重危害社会的行为。4.预防未成年人犯罪法制定的目的和主要内容是什么？学习这部法律有什么意义？①目的：为了保障未成年人身心健康，培养未成年人良好品行，有效预防未成年人犯罪。②主要内容：这部法律对未成年人不良行为的预防、严重不良行为的矫治、未成年人对犯罪的自我防范等方面做了明确的规定。=3\*GB3③意义：我们要认真学习这部法律，增强自我防范意识，提高自我防范能力，用法律为自己设置一道“防火墙”，拒不良行为于身外，远离违法犯罪。设计意图：明确本课知识点，培养学生合作意识和竞争意识。（三）互动探究探究活动一：认清犯罪危害分析教材102页案例，思考：（1）未成年人常见的违法犯罪行为有哪些？盗窃、抢劫、欺凌、斗殴等是未成年人常见的违法犯罪行为。（2）曾某的犯罪行为带来了哪些危害？对他人的危害:把人打成重伤，造成他人的身体和心理受到伤害对自己的危害:坐牢、自毁前程对家庭的危害:妈妈经不住打击，卧病在床，毁了家庭的幸福对社会的危害:影响社会安定设计意图：列举常见的违法犯罪行为，并通过案例分析具体理解犯罪的危害。探究活动二：导致违法犯罪的原因阅读分析案例：2016年6月3日商洛市洛南县一初中女生被多名女生轮番殴打，还配发了打人的视频。视频内容显示，在一处厕所的角落，多名女生轮番上前殴打一名女生，扇耳光、用脚踹，受害女生只能躲在墙角哭泣，十分凄惨。起因居然是因为衣服同款。思考：（1）发生校园欺凌的原因是什么？只因为衣服同款就打人，说明这些学生极端不知法、不懂法，法律意识淡薄。（2）你觉得这些学生犯罪，除了自身原因，还有哪些原因？你能否举出具体的案例。（3）有的同学认为自己年龄小，犯罪与自己无关，即使犯罪了也不会受到处罚。这种观点对吗？为什么？你认为我们应该怎么做？那种认为年龄小与犯罪无关，年龄小犯罪不受处罚的想法是十分错误的。《刑法》第17条规定:已满十六周岁的人犯罪,应负刑事责任。已满十四周岁不满十六周岁的人犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的,应当负刑事责任。设计意图：通过案例分析，以案说法，引导学生从根源上找原因,为下一步的解决措施做准备。了解刑法对未成年人犯罪的相关规定。明确“年龄小犯罪不受处罚”的观点是非常错误的。探究活动三：不良心理可能发展为犯罪分析教材105页案例，思考：小云有什么不良心理？危害是什么？小组讨论：不良心理有哪些？各有什么危害？设计意图：通过讨论知道不良心理及不良心理的危害，在日常学习生活中要尽可能的矫正这些不良心理。探究活动四：普法行动（1）你认为在我们的学校或身边存在的不良行为有哪些？旷课、打架斗殴、浏览淫秽网页、强行索要他人财物等。（2）快速看书P106页，找出《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》制定的目的和主要内容，学习这部法律的意义。①目的：为了保障未成年人身心健康，培养未成年人良好品行，有效预防未成年人犯罪。②主要内容：这部法律对未成年人不良行为的预防、严重不良行为的矫治、未成年人对犯罪的自我防范等方面做了明确的规定。意义：我们要认真学习这部法律，增强自我防范意识，提高自我防范能力，用法律为自己设置一道“防火墙”，拒不良行为于身外，远离违法犯罪。（3）对照大屏幕分辨不良行为和严重不良行为的具体表现，并以小组为单位探讨这两种行为的联系与区别。多媒体展示《预防未成年人犯罪法》中规定的不良行为和严重不良行为。设计意图：通过自学,能够结合不良行为和严重不良行为反思自己的行为表现,提高辨别是非的能力和自控能力。探究活动五：制作自省卡反省自己的哪些言行亮起了红灯，通过本课学习，你在今后的学习生活中将如何将红灯熄灭，将绿灯点亮呢？请制作出属于自己的富有个性和创意的自省卡，同学之间课下交流，然后贴于书桌的一角作为警示词，时刻提醒我们防微杜渐，防患于未然。设计意图：通过书写自省卡的方式引导学生理论联系实际，做到学以致用。结束语：同学们，在人生的花季，只有珍惜如花的今天,才能迎来灿烂光辉的明朝。千万别让今天的小错酿成大祸,别让今日的失足带来终生的遗恨。从今天起,要坚决杜绝不良行为,让自己健康成长。（四）课堂作业1.下列对犯罪认识正确的是（）①犯罪侵害了他人，给他人及其家庭带来无尽的伤痛②犯罪对自己没伤害③犯罪会断送自己的前程④未成年人自身不知法、不懂法，法律意识淡漠是犯罪的一个重要原因。A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④2.据调查，90%以上的未成年人都接触过网络。如果未成年人在网上编造、故意传播虚假恐怖信息，构成犯罪的也要负刑事责任。因为我国刑法规定()A.无论年龄大小,犯罪都要受到刑罚处罚B.已满16周岁的人犯罪应当负刑事责任C.已满14周岁不满16周岁的人犯罪要负刑事责任但可从轻处罚D.不满14周岁的人犯罪要负刑事责任但可由家长加以管教3.下列属于青少年严重不良行为的有（）①打架斗殴②吸毒、注射毒品③多次偷盗④参与赌博、屡教不改A.①②③B.②④C.②③④D.①②③④4.为保障未成年人身心健康,培养其良好品行,有效地预防未成年人犯罪,我国制定了()A.未成年人保护法B.义务教育法C.禁止使用童工的规定D.预防未成年人犯罪法5.下列说法中，与“不良行为可能发展为违法犯罪”蕴含的道理一致的是（）①千里之堤，毁于蚁穴②守法朝朝乐，违法日日愁③勿以恶小而为之，勿以善小而不为④小洞不补，大洞吃苦A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④参考答案：【教学反思】通过教材案例引导