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文档简介

中学学生厌学现象的调查报告一、调查背景:

随着“新课改”的全面实施，给无数师生带来了福音。然而，我们在为素质教育大声欢呼的同时，也在为许多青少年担忧。在教学中，我们发现有些学生缺乏学习的动力，没有明确的学习目的。老师们对此很不解，说:“为什么这本书越来越难教了？”以及“学生无法一直集中精力。”不难看出，“厌学”已经成为制约教育教学的瓶颈之一。中学生厌学是一个不容忽略的社会问题。如果不重视，会加剧学生辍学和出走。因此，学生厌学问题必须得到重视和综合治理。

2.研究目的:通过对初中生厌学现象的调查，总结结果，找出初中生厌学的表现、影响和原因，从而找到正确的解决方法，帮助学生找到厌学的症结所在，真正从根本上解决厌学问题，使学生能够全身心投入到学习中去。

三。调查方法

1。对象:九寨中学高一、高二、高三年级学生203人(其中高一85人，高二82人，高三36人)。

2。时间:20xx年11月

3。方法:采用随机抽样的方法，对我校部分厌学学生开展问卷调查。

四。结果和

(1).厌学是初中生中普遍存在的现象。

所谓厌学，是指学生在学习过程中产生厌学情绪，进而在学习学科课程时对学习知识失去兴趣，不再愿意学习的现象。

其突出特点如下:

第一，上课的时候，大部分同学都是心不在焉，注意力不集中，或者睡觉，可以说是把上课当成了监禁。

其次，有的同学几乎不做作业，有的同学期末考试5分钟做完选择题，然后睡觉。

三、旷课、逃学、闲逛、打游戏是厌学的突出表现。

(2).根据调查结果，初中生厌学的主要因素有四个:

a、学习压力太重；(50左右。7%)

B.根底太差跟不上，(36左右。9%)

成绩差的学生压力大，害怕学习，导致越来越差的恶性循环，越差越不想学。个别学生想学自己喜欢的科目，会学的很好，觉得有意思；不喜欢一门学科，就不想学，就不学。学习完全靠兴趣爱好，没有自觉性。

c、教师枯燥的教学方法(约26。1%)

老师太单调，没有幽默感，把简单的问题复杂化，课堂死板、枯燥、乏味，无法吸引学生，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情。

d、父母期望过高(22左右。2%)

父母渴望成功。为了让孩子取得好成绩，他们在家除了学校的作业，还给孩子布置了很多作业。导致学生没有时间玩，所以心情烦躁，不想学习。在家长看来，学生只能学习，不能玩。学生学习不好，考试不及格。父母要打骂，很少和孩子沟通。

此外:

1。学生觉得学习太单调枯燥(约16。3%)

2。不知道为什么，就是不想学(16左右。3%)

3。不喜欢一个老师(11左右。3%)

通过调查发现，大部分学生认为自己学习的原因是为了自己的未来，学习的压力主要来自自己。当然，学校、家长、社会也成为很多孩子学习的压力制造者。超过一半的学生曾想过厌学，其中71.4%的学生认为这很正常。当他们厌学的时候，有将近一半的人选择找信得过的老师朋友来解决。关于如何杜绝厌学现象，超过70%的同学选择寻找好的学习方法来解决自己的学习问题，把学习当成一种乐趣，超过20%的同学选择找老师来解决。总的来说，影响学生学习的因素很多，导致学生厌学的因素有主

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