《没有牙齿的大老虎》大班教案

《没有牙的大老虎》班教案《有齿大虎大教一、说课本（一）说计划意图《没有牙齿的大山君》这是一个情节风趣形象光显凸起的故事故事中泄漏着山君的愚笨和狐狸的智慧，轻易吸引幼儿的进修爱好。（二）说运目的：《幼儿园教诲引导纲领》在说话范畴中提出：“生长幼儿说话的要害是创设一个能使他们想说、敢说、喜好说、有时机说并能获得努力应答的情况”以及要“勉励幼儿勇敢清晰地表达本身的设法主意和感觉生长幼儿说话表达本领和头脑本领。”运动的目的是讲授运动的出发点和归宿，对运动起着导向感化凭据大班幼儿年事特色及现实环境建立了情绪、认知、本领方面的目的，此中既有自力表达的身分，又有互相融会的一壁。1不雅察与狐狸拔失山君牙齿有关的图片，经由过程自立浏览明白故事内容。2经由过程看一看，学一学，说一说，演一演，明白狐狸和山君的生理运动。

3教诲幼儿明白采取本身、采取别人。有平静谛听的意识，乐意到场浏览运动。为了更好地办事于本次的运动目的完成运动内容我作了以下预备：人手一本小图书图片幼儿园教案大图书三、说教法。教诲生理学以“进修者同时开放多个感知通道比只开放一个感知通道，能更正确有用地控制进修工具。”凭据幼儿的进修环境，本次运动我应用了不雅察法、提问法、演出法等讲授要领纵不雅察法是由于这个年事段的幼儿头脑具有显着的详细形象性特色属于典范的详细形象性头脑从幼儿熟悉事物的特色和说话自己特色来看幼儿园说话教诲中贯彻直不雅性原则异常主要以看图片的情势直接刺激幼儿的视听器官能使讲授举行得活泼生动引发幼儿进修的爱好接纳提问法是由于提问能引诱幼儿有目标地、细致地不雅察，开导幼儿努力头脑。我应用开导性提问让幼儿将看到的详细形象的图片用说话形貌出来，是办理运动重点的有用要领问法是说话运动中都能用到的要领经由过程提问不雅察并答复让孩子更便利的明白故事的内容出法让幼儿在经由过程进修对话的同时演绎故事中差别脚色的话更轻易的使幼儿明白差别形象的生理运动便利孩子明白故事的生长情节以及故事的内容。

四、说学法遵照幼儿进修的纪律和幼儿的年事特色，在《纲领》新理念的引导下，全部进修运动，始终以幼儿为主体，变已往的“要我学”为如今的“我要学”。遵照由浅入深的讲授原则，幼儿在看看听听想想说说玩玩的轻松氛围中控制运动的重难点。幼儿将应用不雅察法、演出法等。不雅察法是幼儿经由过程视、幼儿园教育随笔听觉感官努力到场运动儿经由过程不雅察图片直接得到印象出法是幼儿在进修中明白故事形象的生理转变，是幼儿训练语言的好时机。五、说动历程。连系幼儿园教诲事情原则和本次运动的目的，我计划了以下四个环节：1出示重要脚色图片，引发幼儿看图书的爱好。2、师幼配合浏览故事，明白故事内容3引诱幼儿想想大山君没有牙齿后，故事的了局。（一）、分离出示有牙齿和没有牙齿的山君图片，引起幼儿爱好。爱好是幼儿自动到场运动的要害端部门我就以一个孩子们熟习的脚色吸引了他们的眼球且经由过程一个提问直接进入了课题小朋侪你们知道山君最锋利的处所是那里？厥后它的牙齿为什么会没有的？到底是为什么（经由过程预测看图书知道真正的.底）

（二）、师幼配合浏览故事，明白故事内容。1找出小狐狸不怕大山君的图片。提问：你从那里看出来狐狸不怕大山君？学医学它的样子。为什么它不怕大山君？2浏览第三到第九幅图片。提问：狐狸想了一个什么样的好措施？我们一路来学一学它们的对话狐狸为什么要送糖果给山君？幼儿手工制作山君喜好吃吗？从那里看出来？一个一个的题目抛给孩子让孩子在自立浏览中知道故事的生长经由过程演出的情势明白故事的内容。3找出图片10～13，提问：先生把山君找医生的故事讲出来，请小朋侪们找找是那几幅？为什么医生不肯意帮大山君拔牙？经由过程谛听知道各人都怕大山君。4配合浏览末了两页故事问小狐狸是怎么样走来的？又是怎么样帮大山君拔牙的？经由过程报告和演出的情势明白故事的内容。三、引诱幼儿想象大山君没有牙齿后，故事的了局。经由过程评论辩论的要领想象没有牙齿后大山君会怎么样？由此引诱孩子创编故事的了局，造就了孩子的想象本领。四、延长运动把本身的设法主意画下来，并讲给其他的小朋侪听一听。

《有齿大虎大教主题名称运宝贝课题名称有牙齿的大老虎活动目标1.解故事内容把握不同角色的性格特点能用连贯的语言清楚表达自己的想法丰富词汇瘪嘴——因没牙而口形不饱满。2.展幼儿思维，提高语言表达能力和表现力。3.育幼儿遇事要多动脑筋，并注意保护牙齿。活动准备1故事挂图、录音带、录音机2小狐狸的手偶、狮子的手偶活动流程1.录音。师：这是谁的声音？（老虎）。引导幼儿用语言描述大老虎的形象、特征。2.示故事挂图。师：有一只老虎以前很厉害，可是它现在一点都不厉害了请幼儿观察这只老虎和你见过的有什么不一样？它怎么了？老师用肢体语言表现瘪嘴的样子。

丰富词汇：瘪嘴——因没牙而口形不饱满。师：你们想知道为什么这只老虎从有牙到没牙吗？那就请认真听老师讲个故事吧！3.师有表情地讲述故事第一部分步认识大老虎厉害的牙齿。（1小兔子和小猴子为什么害怕大老虎的牙齿？它们是怎么说的？（2出示小狐狸的手偶，教师模仿小狐狸：你们怕大老虎的牙齿，我就不信，我还要把它的牙齿全部拔掉呢！出示挂图，教师提出问题小狐狸到底想到了什么办法呢？老虎又是怎么做的呢？谁又去劝的老虎呢？狐狸又是怎么骗的呢？老师把问题抛给孩子让孩子自己去寻找答案最后教师进行。4.过提问与表演，进一步理解故事内容。（1狐狸想到了什么办法？它是怎么说的？（请幼儿说，集体模仿狐狸的样子：啊！尊敬的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西：糖）（2老虎吃过糖吗？它是怎样做的？（请幼儿上台模仿老虎的样子：老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，糖还含在嘴里呢。）

（3这时候，谁来劝老虎了？出示狮子的手偶，它是怎样说的？（请一名幼儿扮演老虎，其余幼儿模仿狮子。）大老虎听了吗？为什么没听狮子的话？狐狸这次又是怎么骗的出示狐狸手偶，我的创新活动流程集体模仿）（4表演故事的精彩片段：一名幼儿扮演老虎，一半幼儿扮演狐狸，一半幼儿扮演狮子，全班进行故事表演。大老虎的牙是不是真的不怕糖呢？请幼儿继续听故事录音。5.述故事最后一部分教育幼儿遇事多动脑筋养成勤于思考的好习惯通过讨论引导幼儿能用连贯的语言清楚表达自己的想法。（1老虎牙疼的时候找过谁？它们是怎样做的？为什么？这时候，谁来了？它是怎样做的？最后一颗牙是怎样拔掉的？最后，大老虎变成了一只什么样的老虎？（瘪嘴的老虎）（2师：遇到了这么厉害的大老虎，小狐狸害怕了吗？小狐狸不但没害怕他还想了一个这么好的办法它是一只什么样的小狐狸？（如：狡猾、聪明、大胆、爱动脑筋、勇敢、机智）那大老虎被小狐狸拔了牙，它是一只什么样的大老虎呢？（如：无知笨不听别人劝告如果你是这只老虎你会怎样做（如：

每天早晚都刷牙；不会上狐狸的当的；先动脑筋再做事；谦虚听取别人的劝告）（3小朋友你们喜欢这个故事吗？谁能为故事取个名字？6.幼交流通过这个故事你明白了什么道理？教育幼儿要保护牙齿，遇事多动脑筋、想办法。7.动延伸：（1将故事挂图张贴在语言角继续让幼儿观察、讲述。（2在一日活动中反复让幼儿听赏故事录音。及反思我运用丰富、灵活的引，来激发幼儿提问的欲望，这时幼儿的注意力高度集中思维异常活跃纷纷举手大胆地将自己心中的疑问提出来我再引导其他幼儿进行解答最后我来进行性的提问这是一只怎样的狐狸？是怎样的老虎呢？如果你是这只老虎你会怎样做？“通过这个故事，你明白了什么道理？”这样充分地让幼儿去思考、交流、表达，幼儿参与活动的主动性都提高了，让幼儿真正成为了学习的主人。《有齿大虎大教活动目标1观察狐狸拔掉老虎牙齿有关的图片，理解故事内容。

2在理解故事内容的基础上分角色表演故事情节，了解狐狸和老虎的心理活动。3教育幼儿懂得接纳自己、接纳别人。有安静倾听的意识，愿意参与活动。4理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。5引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。教学重点、点本次活动的重点是幼儿观察图片理解故事内容。活动的难点是在理解故事内容基础上分角色表演故事情节。活动准备人手一本小图书图片大图书活动过程一、我设计了以下四个环节：出示主要角色图片，激发幼儿看图书的兴趣。2师幼共同阅读故事，理解故事内容。引导幼儿想想大老虎没有牙齿后，故事的结局。分别出示有牙齿和没有牙齿的老虎图片，引起幼儿兴趣。兴趣是幼儿主动参与活动的关键始部分我就以一个孩子们熟悉的角色吸引了他们的眼球且通过一个提问直接进入了

课题小朋友你们知道老虎最厉害的地方是哪里？后来它的牙齿为什么会没有的？到底是为什么（通过猜测看图书知道真正的答案）二、师幼共同阅读故事，理解故事内容。1找出小狐狸不怕大老虎的图片。提问：你从哪里看出来狐狸不怕大老虎？学医学它的样子。为什么它不怕大老虎？2阅读第三到第九幅图片。提问：狐狸想了一个什么样的好办法？我们一起来学一学它们的对话狐狸为什么要送糖果给老虎？老虎喜欢吃吗？从哪里看出来？一个一个的问题抛给孩子让孩子在自主阅读中知道故事的发展通过表演的形式理解故事的内容。3找出图片10～13，提问：老师把老虎找大夫的故事讲出来，请小朋友们找找是那几幅？为什么大夫不愿意帮大老虎拔牙？通过倾听知道大家都怕大老虎。4共同阅读最后两页故事问小狐狸是怎么样走来的？又是怎么样帮大老虎拔牙的？通过讲述和表演的形式理解故事的内容。三、引导幼儿想象大老虎没有牙齿后，故事的结局。通过讨论的方法想象没有牙齿后大老虎会怎么样？由此引导孩子创编故事的结局，培养了孩子的想象能力。

教学反思在故事“没有牙齿的大老虎”这个教学活动中，孩子们显得兴趣特别深厚通过我绘声绘色地故事讲述让孩子们在欣赏完两遍故事后就能主动地跟着我一起讲述故事内容了。在活动中，我让幼儿思考个故事中明白了什么道理？大多数幼儿都只是围绕“我们不能吃太多糖，不然牙齿会坏掉的；我们要养成早晚刷牙的好习惯来回答没有一名幼儿拓展到故事中的其它角色（如：中心角色——狐狸）来思考。于是，我问他们：“你喜欢故事中的狐狸吗为什么？经我这么一问大家才敞开更深入的话题狐狸很聪明想好办法狸很勇敢不怕大老虎；狐狸很狡猾……在老师的引导下最后生成了又一个新道理们在遇到困难或危险时不能害怕或退缩自己的聪明才智去解决困难，接受挑战。在接下去的活动中，我们又一一分析了故事中的其它几个角色，孩子们真是收获不少，受益非浅。幼儿通过故事中的各个角色结合我们的活动实际到更多知识和经验，从而得到了一定的提高。小百科：老虎是典型的山地林栖动物，由南方的热带雨林、常绿阔叶林以至北方的落叶阔叶林和针阔叶混交林都能很好的生活。在中国东北地区，也常出没于山脊、矮林灌丛和岩石较多或砾石塘等山地，以利于捕食。《有齿大虎大教

在大森林里，谁都知道老虎的牙齿厉害。小猴伸着舌头说：“哬柱子还粗的树虎只要用尖牙一啃就断怕人哪“大老虎嚼起铁杆来就想吃面条一样……小兔说着害怕的缩起了脑袋。可小狐狸却说：“你们怕打老虎的牙齿，我就不怕！我还要把它的牙齿全部拔掉呢！”哈哈哈，哈哈哈，谁相信小狐狸的话呢？“吹牛！吹牛！”“没羞！没羞！”小猴和小兔一个劲儿的笑小狐狸“不信，你们就瞧着吧！”小狐狸拍拍胸脯走了。哬，狐狸真的去找大老虎了，他还带了一大包礼物：“啊，尊敬的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西——糖。”糖是什么？老虎从来没尝过，他吃了一粒奶油糖，啊哈，好吃极了！狐狸以后就常常给老虎送糖来老虎吃了一粒又一粒连睡觉的时候，糖还含在嘴里呢。这时，大老虎的好朋友狮子忙来劝他“哎呦呦，糖吃得太多不刷牙齿会蛀掉得狸最狡猾可别上他的当呀“嗯”。大老虎答应着，他正要刷牙，狐狸来了：“啊，你把牙齿上的糖全刷掉了，多可惜呀。“可狮子说，糖吃多了会坏牙的。”“唉唉，别人的牙怕糖，你大老虎的牙这么厉害，铁条都能咬断，还会怕糖！”“对，对，狐狸说得对！”大老虎不刷牙了，“我要天天吃糖，我的牙不怕糖！”啊哈，过了些时候，大老虎痛得哇哇直叫。

他对马大夫说：“快，快把我的痛牙拔掉吧。”呵，马大夫怎么敢拔大老虎嘴里的牙呢吓得连门也不敢开老虎又去找牛大夫，牛大夫边逃边说：“我……我……不拔你的牙……”唉唉，老虎的脸肿起来了。痛的他直叫：“哎呦，哎呦，痛死了！谁把我的牙拔掉我让他做大王！”……活动目标：1了解故事内容，感受故事有趣。2知道糖果不能多吃，并了解保护牙齿的方式。重点难点：了解故事内容道糖果不能多吃了保护牙齿的方式。活动准备：1故事课件。2实物糖果。3幼儿用书。活动过程：一、出示糖果，谈话导入

你们喜欢吃糖果吗？糖果和大老虎之间会发生什么故事呢？今天老师就来讲一个跟糖果有关的故事。二、看课件，分段欣赏故事。1故事开始——小狐狸拍拍胸脯走了。提问：小狐狸会用什么办法把那么凶狠的大老虎的牙齿拔掉呢？2“嗬，狐狸真的去找老虎了——我的牙不怕糖！”提问：“谁来劝老虎刷牙？老虎刷了吗什么？大老虎的牙齿真的不怕糖吗？”3“过了些时候——不拔你的牙！”提问：“发生什么事情了？大老虎都去找谁拔牙？他们是怎样做什么？接下来大老虎会怎么办？”4“唉唉——谢谢！”提问：“谁来给老虎拔牙？怎样拔牙的？大老虎最后对小狐狸说了什么？”三、帮助幼儿进一步理解故事内容。提问开始小动物们说这是一只怎样的大老虎？来发生了糖果的事情你觉得它是怎样的一只老虎？”“小狐狸又是怎样的