海燕优质课件

海燕学习目标：有感情地朗读课文，赏析比喻句、拟人句等的表达效果，体味语言的魅力，培养阅读、鉴赏散文诗的能力。把握海燕的特点及形象，学习象征、对比手法在课文中的运用。体会文章表达的思想感情，培养勇敢、顽强、乐观、自信的品质和积极的人生态度。检查预习1.作者常识

高尔基(1868-1936)（）国作家，（）家，社会活动家，社会主义文学的奠基人。出身于木匠家庭，幼年丧父，11岁开始到“人间”谋生，《》、《》、《》是他的自传体三部曲，描写了他从生活的底层攀上文化高峰、走向革命道路的过程。著名的长篇小说《》塑造了世界文学史上第一批无产阶级革命者的英雄形象，是社会主义现实主义文学的奠基作。俄革命家童年在人间我的大学母亲呻吟

胆怯

翡翠掠起蜿蜒呼哨聚集号号叫口号晃晃动晃眼吓吓唬恐吓shēnyínqiè

fěilüèwānyánháohàohuàng

huăngxiàhè检查预习shàojí

这是一篇激昂慷慨的

，以

为线索，描写了

、

、

三个场面。在这三个海面环境中，海燕的表现分别为

、

、

，突出了海燕

的特点。此处环境描写的作用：渲染

，烘托海燕

的精神，突出了

的形象。

检查预习

散文诗暴风雨渐次逼近

暴风雨来临前暴风雨逼近时暴风雨即将来临矫健勇猛、自信乐观、坚强无畏气氛坚强无畏海燕渴望迎接呼唤导学第一篇章：阅读长技巧

听范读，谈一谈感受，学一学名家？导学第一篇章：阅读长技巧仿读课文后思考：

1.如果给散文加副标题，应该是

的海燕，表达了作者对海燕的

之情勇敢赞美２.文中用

、

、

与海燕作了对比，反衬了海燕的反衬出海燕勇敢、乐观、坚强无畏的战斗精神。海鸭海鸥企鹅关于象征：简言之，象征就是借助具体形象来表现某种抽象意义，也就是所谓的托意于物。因为当时反动势力特别强大，使用象征手法是一种必要的斗争方式，所以作者用这种含蓄的表现手法将自己的革命豪情寄托在海燕身上。

象征与比喻的区别：比喻在一句话中就可完成，而象征则要在一篇文章中完成，没有明显的本体和喻体。

写作背景：《海燕》写于1901年，当时欧洲发生了工业危机，蔓延到了俄国，工厂倒闭，工人失业，加上沙皇统治的黑暗，人民群众无法忍受，反抗情绪日益高涨，革命斗争蓬勃兴起。高尔基在1901年2月19日参加了俄国作家协会为纪念农奴解放40周年而举行的特别会议，发表了抨击沙皇政府的演说。3月4日，几千名学生和工人为抗议沙皇政府在彼得堡喀山广场举行示威，遭到残酷镇压，许多人被打死。高尔基参加了这次示威，目睹了沙皇政府的暴行，极为愤慨。3月12日回到故乡后，将其写成了短篇小说《春天的旋律》，《海燕》是它尾声部分。《海燕》一经发表，便在俄国大地上产生巨大反响，被广为传播，成为最富号召力的革命传单。

导学第二篇章：品读析形象

了解写作背景，找出描写海燕、海鸭、海鸥、企鹅、大海、波浪、乌云、狂风、闪电、雷声、暴风雨的句子，说说它们在文中分别象征什么？这些句子好在哪里？

海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云。海燕叫喊着，飞翔着，像黑色地闪电，箭一般地穿过乌云……

它飞舞着，像个精灵——高傲的、黑色的暴风雨的精灵——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！——英勇善战的无产阶级革命先驱者海燕海鸥海鸭企鹅—假革命和不革命者

在暴风雨来临之前呻吟着,---呻吟着,它们在大海上飞窜,想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。海鸭也在呻吟着,----它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体藏在悬崖底下……大海波浪

——广大人民群众

波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。

乌云闪电雷声狂风——反动势力

看吧，狂风紧紧抱起一堆巨浪，恶狠狠地扔到峭崖上，把这大块的翡翠摔成尘雾和水沫。暴风雨太阳—革命风暴、革命形势——象征光明的未来导学第三篇章：回忆结全篇

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“让暴风雨来得更猛烈些吧”一句有什么深刻含义？为什么用它作全诗的结尾？

★你知道的“中国海燕”有哪些？

★在生活中面临“暴风雨”时,你该怎样做?从海燕身上你学到了什么?发表自己的看法。导学第四篇章：诵读升主旨课堂检测一海燕海鸭等暴风雨大海乌云狂风象征迅猛发展的革命运动象征人民象征反动势力象征无产阶级革命先驱者假装革命和害怕革命的人用箭头把相对应的项连接起来狂风乌云闪电雷声肆虐反革命势力的猖狂大海，海浪与狂风乌云搏斗革命与反革命的激烈斗争大海战胜乌云闪电无产阶级革命必胜课堂检测二作业：