部编版二年级语文上册《寒号鸟》教案设计+课后练习

课题课题13寒号鸟授课课型讲读课文2课时时间1.生疏“堵、缝”等17个生字，会写“面、阵”等8个字。读准多音字“号、当”，教学理解词。目标2．能正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文，知道为什么喜鹊能住在温和的窝里，寒号鸟却冻死了。3．弄清故事的寓意。教学重点识字、写字。能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。教学发挥学生的想象，为课文写续编，加深对寓意的理解。难点教学目标教学目标生疏“堵、缝”等17个生字，会写“面、阵”等8个字。读准多音字“号、当”，理解词。能正确、流利地朗读课文，初读课文，理清文章脉络，训练按时间挨次连句成段。教具教学课件。预备教学设计设计意图一、激发兴趣，导入课题。【设计意图：出示关于导入〔1〕寒号鸟的图片和简介，〔〕“háo”。〔板书：寒号鸟〕 〔2〕趣。】同学准时鼓舞。〔2鸟。〕二、识字解词。学生依据要求自读课文。检查自学状况。〔1〕〔3〕miànzhènlǎnɡkūquèjiānɡfēnyè指名认读，相机正音，并用生字口头组词。〔4〕hàodǔfénɡdānɡquèxiánquàn号堵缝当鹊chènqiělàkuánɡhǒufùāi趁且腊狂吼复háo课教学〔〕分②一且”。③④三、初读课文，理清脉络。 【设计意图：初读环让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。① 分自然段，指名朗读课文，其他同学留意听读音是

否正确。②开火车读，看谁读得好。组织相互评价读书。练习按时间挨次组句成段。

指名读用“”划出的表示时间的句子。将学生读出的句子按挨次消灭。〔删去跟季节变化无关的句子〕〔5〕①几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。②冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。③ 3．理清文章脉络。〔1〕默读全文。〔2〕说一说：〔6〕课文第〔〕自然段到第〔〕〔〕〔3〕〔7〕填空：这篇童话通过〔作比照，写出了喜鹊是〔〕的，寒号鸟是〔〕的。

〕和〔〕四、识记生字，指导书写。〔8〕组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。指导写字：〔〕〔课件出示9〕“朗、却、夜”田字格课件。““阝”“卩”的一竖是悬针竖，略长。“夜”上部较窄，下部较宽，右下不能写成“夊”。上面的一横要写长一些，盖住下面的局部。教师范写，学生在习字本上描红、临写生字。〔提醒写字姿势。〕指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。教师巡察指导，强调写字姿势。展现学生写字作品，讲评，适当嘉奖。五、总结沟通。小朋友们，这节课我们学习了生字，生疏了两个小动物，并了解了它们之间的故事。下节课我们接着学。看拼音，写汉字。

课堂作业设计miànlǎnɡ quèf ēnzh èn前〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕风你都知道哪些表示时间挨次的词语？先，接着，然后，最终。马上、马上、马上、斗转星移，星移物换其次课时其次课时教学1．能正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文，知道为什么喜鹊能住在温和目标的窝里，寒号鸟却冻死了。2．弄清故事的寓意。教具教学课件、寒号鸟头饰、喜鹊贴图预备教学设计

设计意图一、复习稳固，整体切入。导入 1．依据简笔画，说话导入。〔 2．整体回忆，本课是依据怎样的挨次写的？钟

的时间挨次写的二、精读感悟，重点突破。〔一〕1自然段。〔11〕引导学生观看寒号鸟和喜鹊的住处。保暖的材料。课 〔二〕学习2～4自然段：冬天快要到了。教学 1.几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。喜鹊和寒号〔〕鸟都在干什么呢？

朗读，体会喜鹊的勤分钟 〔课件出示12〕：喜鹊：喜鹊一早飞出去，东寻西找，寒号鸟：寒号鸟却只知道出去玩，累了就回来睡觉。同？喜鹊很勤劳，而寒号鸟却格外懒散，只知道玩。喜鹊是怎么劝寒号鸟的？寒号鸟又是怎么说的？喜鹊说：“寒号鸟，别睡了，天气温存，赶快做窝。〔〕鸟的对话，同桌互读，男女生互读。〔三〕5～7自然段：冬天说到就到。境况又如何呢？〔13〕崖缝里冻得只打哆嗦。么说的？〔14〕？〔不傻，是寒号鸟懒散〕〔四〕8～9自然段：寒冬腊月。冷得像冰窖。寒号鸟怎么样了？8～9自然段。〔15〕3．深入思考4〔板书：

清楚、流畅。】五、总结提高，体会寓意。〔现在懒散，将来难过〕小结学法。〔16〕照样子，写一写。

—幸福课堂作业设计学了《寒号鸟》一课，你今后有何打算？冻得〔热得〔快得〔

冷得像〔〕像〔〕快得像〔〕答案：例如：不能偷懒，好好学习。冻得直打哆嗦 冷得像冰窖热得直流汗 热得像蒸笼快得似箭 快得像离弦的箭教学反思成功之处：首先，我是以描述带入情境的，由于面对的是二年级的学生，我就以一个生动的图片引入课文，会引起他们的兴趣，在引入了这篇课文的时候，我利用了课题，很好地让学生留意了“号”这个多音词。文，第一次是解决生字词，在这里我顺便联想了旧词语，让小学生留意字的写法。还有实现了我的目的，整体感知，同学根本了解了文章大意，都谈了自己的感受，他们都说出了不同的感受，得出了不同的道理。我要学生找出描写季节转变的句子，目的是让他们弄清时间的挨次是这篇课文的写作挨次络，显得更简洁些。在其次次阅读过程中，我留意到了比照阅读，通过喜鹊和寒号鸟的比照，明白了勤劳的重要性，不能学习寒号鸟得过且过的行为。缺乏之处：我觉察自己没有很好地去评价不同的学生，有点赶。今后在评价语上下点功夫。备课素材备课素材【教材分析】说明白奇特的生活要靠劳动来制造，好逸恶劳，得过且过是没有好结果的。【与文章相关的资料介绍】关于寒号鸟：寒号鸟又叫复齿鼯鼠，也叫橙足鼯鼠、黄足鼯鼠、寒号虫、寒搭拉虫，是啮齿类动物。栖息于海拔1200中国特有种类，主要分布在中国河北、吉林、山西、陕西、甘肃、湖北、四川、云南、贵州、西藏和青海等地。该物种列入《世界自然保护联盟》〔IUCN〕2023年濒危物种红色名录ver3.1—-易危〔VU〕列复齿鼯鼠多栖息于山地柏树林区，常在陡峭的石洞、石缝、树洞等处营造巢穴，巢较少，115~60厘米。地窖或直或曲，凸凹不平，鼯鼠多在穴内高处卧身，并以干草铺垫。冬季穴口常常以柴草封闭，挡风寒。整25~2710℃60%以下。课后作业：mngmnglǎngzhènyǔ缝鸟四、给句子加上适宜的标点。寒号鸟还是不听劝告〔〕伸伸懒腰〔〕答道〔〕傻喜鹊〔〕别啰嗦〔〕〔〕得过且过〔〕〔依据课文内容填空〕六、重点段落品析。有一天，天气晴朗。喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，预备过冬。寒号鸟却只知道出去玩，累了就回来睡觉。喜鹊说：做窝。”

寒号鸟，别睡了。大好晴天，赶快寒号鸟不听劝告，躺在崖缝

〔féngfèng〕．好睡觉。”1.给文中加点的字选择正确的读音。在正确的读写出下面两个词的近义词