2020年高中语文必修三(人教旧版)科普类阅读(教师版)

科类读知识集结知识元科普类读知识讲解一、科类章介科普文章是一以科学技术知识为题材，用文艺性笔写成的章。就其内容看，一般是对科学知识的讲解、对新兴学科的介绍、对某种规律的阐述、对新技术新材料新工艺的说明，它兼有说明文和散文两种文体类型的特征和性质。就其写作看，主要是运用说明文的说明方法和说明文结构，兼以或形象生动、或通俗易懂、或亦庄亦谐的语言来展示科普知识。二、科类章征

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文体特征科普文作为典的说明文，其结构常见形式:总分式结构（“总—分—总”式、总—分”式、“分—总”式）、递进式结构（由现象到本质、个别到一般、结果到原因等等）以及并列式结构。科普文写顺分时顺序、空间顺序、逻辑顺序三大，中辑序括现象到本质、从原因到结果（或从结果到原因）、特点到用途、从整到分从概括具体、从主要到次要等科普文写作方主要是说明，常的明法括下义举子分别列字画图表作较打方引资料。第1

.文特征（1科学性（准确性）。它篇幅小，然就其知识容量、主题意义、现实作用可以很。它旁征博引，尺幅千里，能及时反映科学上新的事物、思想、方法和动态。（2通俗性。它普及科学知，把科学的最新信息常州给读者。它常把握现实生活中的某一事物或现象，用正确的理论，去进行科学的解释，纠正常识错误，从而使读者了解世界万物变化、运动的规律。（3文学性。它要以美字形手，来表科内。常用比喻拟等学法故事、对、文形及俗、形、默语，动活泼情盎地绍学知。（4思想性。它往往以具体小的事物，阐发一点耐人寻味的哲学理，给起启示，发人深省。三、科类章类科普文章大致分为两种：一种是科学说明文，一种科学小文。高一阶段测试及将来的高考大多选用科学小品文。★科学品科学小品文也知识小品文或文艺性说明文。它用小文的笔，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。经常运用一些说明方法，比如列数字，下定义，打比方，举例子，作比较等方法。科学小品文一短小精悍、通俗易懂、语言丰富多彩形式生活泼。读这类文章能活跃思维、丰富知识、开阔视野，很受广大读者的喜爱。.科小品文特点（1科学性第2

科学小品文的学性非常重要，内容必须合乎科学，用的资必须可靠，数据必须准确。写科学小品的目的就是为了向人们普及科学知识，如果介绍的知识不合乎科学，不仅达不到写作目的，还会造成很坏的影响。比如，有科学小品提出“盆花不宜在室内过夜”，理由是植物在夜间要吸入氧气，呼出二氧化碳，在室内过夜，有害人的健康。事实上，每300平米叶面呼出的二氧化碳才相当于一个人的呼出量。可见，几盆花放在室内过夜，不会影响人的健康。（2生动性文笔的生动性科学小品文区别一般说明文的主要标。首先，要善于叙和描写。比如《死海不死》中一段话故事用了记叙的写法，而《奇峰异洞话桂林》就有许多精彩的描写。其次，要善于穿插趣闻。比如《死海不死》中插入一段神话故事，把人在死海中不下沉的情形叙述得形象生动，从侧面说明死海水的浮力大的科学道理。又如在《人类的语言》一文中插入在上小学时大师兄作文中两句话的情景，都使得文笔轻松活泼。最后，要善于运用修辞。（3通俗性科学小品文不为专业科研服务的，它以普及科学知为己任所以它的语言必须深入浅出、通俗易懂。比如《人类的语言》《话茶》《天石》等文，都具有语言通俗易懂的特点。.科小品文形式随着科学小品容的广泛性，从肉眼看不见的基本粒、原子到巨大的地球、太阳；无论是工业、农业方面，还是物理、化学、天文、地质、生物等方面，都可以找到科学小品的题材。所以小品的表现形式必然是多种多样，灵活自如。但归纳起来常见的有以下几种：（1描述式描，指描写；，指叙述。这类小品文想象丰富、语优美、有形象的描写，又有生动的叙述；具有文艺性散文的风格，都以介绍科学知识为目的。比如《奇峰异洞话桂林》就是最典型的例证之一。这种描述式便于说古到今，旁征博引、趣味盎然，吸引读者。（2自述式第3

自述式就是把要介绍的科学知识，用第一人称的拟化的手，赋予人的思想、感情、语言、动作，让被说明的事物站出来作自我介绍。比如《灰尘的自述》、《我是电》等题目就是自述式的。（3故事式将要介绍的科知识，编成生动有趣的故事，使人们读故事听故事时获得科学知识，这种表达形式称故事式。它和自述式不同的是，用第三人称；相同的是，大多采用拟人化的手法。采用这种形式，既要使故事情节能引人入胜，又要注意其合理性。既称故事，就交代时间、地点，“人物”就是将所的事物格化，还要有情节；在表达方式上，一般兼有叙述和描写，语言形象、生动。当然不能强调了故事而忽视了科学知识，喧宾夺主就失去了写作的意义。（4谈话式谈话式也称对式，就是以问答、对话的方式进行说。这种式给人一种亲切、真实的感觉，容易和读者沟通，产生共鸣。同时，这种写法文字更易精练。谈话式一般分三种：一问一答式、甲乙对话式、文对话式前两种比较常见，后一种是把人物对话组织到具体故事当中去，故事情节的发展主要是由对话内容的变化而推进，对话是文章的主体。总之，无论采哪种形式，要依据内容而定，要突出说明为线，集叙述、描写、抒情甚至议论为一体，看似散文，实为说明，用文学笔法的感染作用，达到说明的目的，可读性更强。四、科类章题阱.命陷阱之一：部分与整体（以偏概全）命题者设计选时在事物的数量范围上设置干扰，故将阅读料中对部分事物情况的判断表述为对与其具有某种同类属性的所有事物情况的判断。.命陷阱之二：已然与未然（混淆条件）第4

“已然”是事已经产生的情况，“未然”是事物即出现的况。命题者设计干扰项时，有时会故意将“即将出现的情况”表述或推断为“已经产生的情况。.命陷阱之三：先期与后期（混淆时间）命题者在事物现象产生、出现的时间上设置干扰，们有时先期表述为后期，有时将后期表述为先期，有时将先期或后期表述为“先期和后期”。.命陷阱之四：主要与次要（主次颠倒）。事物的变化发就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾，原因而有主要原因和次要原因，就表现而言有主要方面和次要方面。命题人设计干扰项时，有时会将这些“主要”的一面和“次要”的一面倒置。.命陷阱之五：选择与兼备事物产生某种果都有一定的原因或条件，有时这些因或条之间是选择关系，任何一个原因或条件都可产生这种结果；有时这些原因或条件是兼备关系，只有同时具备了才会产生这种结果。命题者设计干扰项时，有时将“选择”关系表述成“兼备”关系，有时将“兼备”关系表述成“选择”关系。.命陷阱之六：原因与结果（因果混乱）命题者设计选时在事物的因果关系上设置干扰，或因果关颠倒，或强加因果关系。.命陷阱之七：言此与言彼（张冠李戴）命题者设计选时在表述对象上设置干扰，有时题干求从“”对象入手作分析，而错项却从“彼”对象入手分析；有时题干要求从事物“此”方面入手作分析，而错项却从“彼”方面入手分析。.命陷阱之八：肯定与否定命题者设计选时在事物的性质上设置干扰，故意将读材料肯定了的事物加以否定，或将否定了的事物加以肯定。.命陷阱之九：客观与夸大（歪曲事实）第5

命题者设计选时，不尊重阅读材料中事物的客观性故意夸事物实有的能力、功能和效用。10命陷阱之十：有据与凭空（无中生有）阅读材料中本此意，而命题者却在设计的选项中故凭空臆出这种说法。11命陷阱之十一：相似与相关（偷换概念）有时命题人巧地利用不等值的词语来偷换原文相关息中的语，或增加，或遗漏，或更换，以图瞒天过海，引人入彀。五、科类章读法阅读科普文章要注意把握好两个层面的目标和要求一是科与人文的层面。也可以说是科学的人文性，从科学中吸取智慧与力量，体会求实的科学态度和勇于探索创新的科学精神。另一个是知识和能力的层面。要根据科学小品这一体裁的特点，学会筛选并整合文中有用信息，把握作者的写作思路，重点研习将抽象内容说明得具体生动的技巧。阅读科普文章，首先把它当作说明文来阅读：．把握说明对象及特征阅读科普小品，首先要准确地把握说明对象，理解明内容接着还要重点把握说明对象的特征。这是分析文章的关键。只有准确地把握说明对象的特征，才能深入理解说明对象，以此为突破口，进而理清文章的结构层次、中心内容。要准确把握说明对象的特征，必须认真阅读、理解课文内容，尤其要注意仔细揣摩关键词句（中心句、过渡句、体现作者思路的句子）。．理清结构，分析说明顺序说明文的结构不复杂。理清结构，可以帮助我们了作者的路，更清晰地领会内容要领。科技小品文常用的说明顺序主要有空间、时间、逻辑顺序，逻辑顺序又包含从原因到结果、从主要到次要、从整体到局部、从概括到具体、从总说到分说、从现象到本质、从特点到用途等。阅读时在段落中尽量找到表示说明顺序的显著的有一定标志作用的语言，特别是关联词和代词。第6

．分析说明方法一般说明文为说明清楚事物的特征，须采用恰当的明方法常见的说明方法有举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、作诠释、配图表等对科技小文用较多的打方作较下定义阅读过程中，一要看用怎样的说明方法，说明什么对象，有什么作用，二要看所用说明方法是通过怎样的语言形式表达出来的。．体会语言特点科普小品文要优美的画面、富于诗意的形象的艺术法，来达科学的内容。它避免教科书式的平板、枯燥的说教，而常常采用口语化的语言，用比喻、拟人等文学手法，生动活泼、情趣盎然地介绍科学知识。阅读过程中应该关注其语言特点，命题者常会在这些地方设置考题。．提取科技信息提取文本中科信息常有两种方法：一是组合重点段，有些普文中的科技信息相对集中，只要将有关段落加以组合就可以了；二是分散摘录信息，有一些说明文，科技信息犹如满天星斗点缀在文中，这就要分散摘录，摘录时注意不摘录穿插的故事，不摘录形象的描述，不摘录生动的阐释，不摘录抒发的感受，不摘录作者的设想，不摘录没有知识含量的首尾与过渡。阅读科普文章，又要把它当作散文类的文学作品来阅读：由于科普文章不同程度上使用文学的笔法和手段，作手法有较大的灵活性。它不必墨守成规地恪守说明文的写法，如说明文的写作强调客观性，尽量排除作者的主观感情色彩，而科普文则不必受此拘束。它仅以入者的观情彩还以用学拟人、比等法甚还以编织构故情，作品达引入的境。此，阅读科普文，还要：．揣摩写作技巧。科普文的整体布局有漫话式、试问式、穿插式、拟人式、问答式等多种形式；局部安排一般有引用材料、讲述故事、设置悬念、留下问题等。．品析文章语言。科普文章的语言除了准确、简明之外，还具有生动活泼的特点分语可以从个面手虑一是感语的体彩或口语生化或庄谐，雅第7

致，或俗或入出二是品语的动、象性。般修手如喻拟夸张等角考。是言感情色，就作的情倾向．体会情感思想。许多科普文章都蕴涵着作者的情感，体会这些情感，有利于更好地理解文章。例题精科普类阅例1.

阅读下面的文，完成下列小题。科学家们现在不确定智能手机是否会破坏我们的大，但他已经确信智能手机会让人上瘾，而且会导致抑郁。今时今日，我无时不刻不被智能手机发出的各种信干扰。们用智能手机的闹钟功能将我们唤醒，不时收到一些电子邮件，屏幕上常常弹出同事或好友发来的消息通知，各种数字助手带着它们特有的毫无感情的声音不时插进来说几句话。我们似乎认可乐于接受这样的干扰行为，因为我们让技术我们繁忙的生活提供帮助，确保我们不会错过重要的约会和交流。但是我们的身却有不同的看法：这些不断出现的提将我们应激激素转化成了行为，让我们要么奋起，要么逃避。我们心跳加速，呼吸急促，毛孔大张，肌肉收缩。这种反应原本是为了帮助我们摆脱危险，而不是回复同事的电话或短信。科学家们在很年前就知道了一个人们不愿意承认的实：人不能真正的一心多用。这意味着每次我们停下来回复一个新的消息或者收到手机上另一个不同的应用程序发来的通知，我们就会被打断，这种打断会让我们付出代价。科学家们将这种代价称作“转换成本”。有时候，从一任务转换到另一项任务只需十分之一。但是果我们经常在各种想法、对话和交易之间频繁转换，我们的转换成本就会增加，并且让我们更容易出错。心理学家大卫•迈耶研究这效应，他估计在不同的任务之间转换会消耗掉我们40效率最高的大脑时间。内分泌专家罗特•鲁斯提格表示，每次转换任务时，我们还会用一定的应激激素皮质醇来刺激自己。这种转换会让我们的大脑中具有最高阶认知功能的前额叶皮质进入睡眠状态，并刺激大脑产生多巴胺，这是一种容易让人上瘾的化学物质。换句话说，我并不能同时做多件事，但我们却一直试着这做，这会给我们造成持久性的压力。长期的压力会让我们抑郁，于是我们渴望更多的干扰来刺激大脑产生多巴胺，从而让这个循环继续下去。我们不是生来这样生活的。我们的手机应程序正在利用我们对安全和社会互动固有需。研究人员开始意识到这对我们来说是多么可怕。89的大学生报告说他们经常产生手机在震动的幻觉，而的民众说他们经常查看电子邮件和社交媒体账户，这让他们感到非常紧张。鲁斯提格说，们手机的通知通过建立压力恐惧记忆径来训我们的大脑，让大脑处于几乎恒定的压力和恐惧状态。这种状态意味着我们的前额叶皮质完全失控，并且几乎停止工作。第8

尽管有这么多人不安的发现，但是科学家们并没有享受你喜欢的手机应用程序是具有破坏性的，出问题的是我们的使用方式。鲁斯提格表示他希望通过划定社会可接受的智能手使用范来改变这一现状。如果我们能将智能手机上瘾列为禁忌，就像在公共场合禁止吸烟一样，人们至少需要限制一下使用手机的行为，这可以让他们的大脑休息一下。鲁斯提格说：我的希望是，我们的社会能够变成这一种状，即不能在公共场合使用手机。”（自科视》有改）【答案】【解析】题干解析:例2.

阅读下面的文，完成问题。元宵节舞鱼龙的习俗在我国历史悠久。在我国古代献、神传说和民间故事中，均可以找到关于鱼灯的记载。东汉张衡《西京赋》中有关于鱼化龙、龙化鱼的记载，两千多年前，在西汉京都长安，鱼灯、龙灯及鱼龙文艺已盛极一时。南朝粱元帝萧绎《对灯赋》中也有“本知龙灯应无偶，复讶鱼灯有旧名”，对元宵夜抢眼夺目的龙灯、鱼灯称赞有加。宋朝词人辛弃疾在《青玉案•元夕》“凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞”中生动再现了通宵达旦舞鱼龙灯的盛况，体现了鱼龙舞在花灯表演中所担负的重要角色。那么，究竟什是鱼龙舞呢？鱼龙舞是鱼灯和龙灯混表演的蹈。鱼龙舞成为古代节日文化重要的表演习俗，源于古人的崇鲤观念。这一观念可以追溯至六千年前西安半坡仰韶文化出土的彩陶上生动的鱼纹。人们在从事日常的捕鱼生产中，把有关鲤鱼无法解释的自然现象加以神化，将鲤鱼视为神鱼加以膜拜，并发展到以鱼为图腾的原始巫术舞蹈。这种发轫于巫术的舞蹈对后世鱼龙舞的形成产生了较大的影响。元宵节表演的龙舞总给人鱼龙相随，鱼龙混杂的印。宋代埤雅•释鱼记载：“俗说鱼跃龙门，过而为龙，唯鲤或然。”《本草纲目》称：“鲤为诸鱼之长，形状可爱，能神变，常飞跃江湖。”清代《辛氏三秦记》记载：“江海大鱼薄集龙门下，数千，不得上。上则为龙，不上者为鱼，故云曝鲤龙门。”唐朝大诗人李白专门为鲤鱼跳龙门写了一首诗：“黄河三尺鲤，本在孟津居，点额不成龙，归来伴凡鱼。”按照民间传说凡跳过龙门的鲤鱼即可变成龙，即与西京赋中“鱼化龙”的说法相吻合；没有跳过龙门的鲤鱼“归来伴凡鱼”。也有记载显示，“归来伴凡鱼”的既不是原来的鲤鱼，又不是飞过龙门的飞龙，而是在“鱼化龙”中变异而成的鳌鱼。鳌鱼保持了龙头、龙角、龙须，其身上却布满鱼鳞，保留鱼尾。这一变异在传说故事中是以鲤鱼“偷吞了海里的龙珠”实现的。无论是“鱼化龙”，还是“龙化鱼”，均反映了“鱼龙合一”以及它们之间极为特殊的关系。传承至今的鱼舞是研究民俗文化的活化石，它们传千百年不衰，蕴含着丰富的文化内涵。分布在深圳沙头角的鱼灯舞、广东梅州的鲤鱼灯舞以及福建莆田的九鲤鱼灯舞，有异曲同工之妙。这三地的鱼灯舞和宋代的鱼龙舞有着千丝万缕的联系。沙头角鱼灯舞的表演形式以众鱼围绕“神鱼”黄鳢角展开，整个舞蹈呈现了群鱼献祭的主题。舞蹈的重点角色“黄鳢角”即为鳌鱼的化身；梅州的鲤鱼灯舞也被称作“五鲤跳龙门”。五鲤由一雄四雌组成，唯一的一条雄鱼，即为青色的鳌鱼。舞蹈由位轻的女子表演，鲤鱼灯舞深受汉代乐舞百戏的影响。莆田的九鲤鱼灯舞在表演时，由9条同的鱼在龙珠灯的引导下出场。据考证，九鲤鱼灯舞和深圳沙头角的鱼灯舞，无论在舞蹈动作，还是在鱼龙组合上，均有着惊人的相似之处。从鱼灯舞蹈的现内容、源流和传承发展来看，三种灯舞均现了较强的独立性和经久不衰的生命力。它们与中原古代文化也有着密切的关系。它们在漫长的历史发展和变迁中，第9

不断吸收各地方文化的精华，经过冲突、融合、再冲突、再融合，才发展到如今人们在元宵节花灯中所看到的精彩纷呈的鱼龙灯舞。（摘编自《元宵时舞灯，百科识2016）【答案】【解析】题干解析:当堂练习综合题练习1.阅读下面章，完成下列各题。

我不怕转基因①作为一个积支持现代生物技术和现代农业技术的，我经被问到的一个问题是：像转基因食物这样“安全性还没有得到完全确认”的食物，你敢吃吗？我的回答是：只要是上市的食物，我根本不考虑是不是转基因的，只要好吃便宜我就吃。美国的食物除非特别说明，默认都是含有转基因成分的。而那些贴着“非转基因”标签的，一是贵，二是也说不清有什么好处，所以我是一贯敬而远之。算起来，我吃转基因食物快年了。②其实，对于多数公众来说，最担心的还是“这东会不会安全”。我的专业知识告诉我：“绝对安全”的食物根本就不存在，相对于传统食物，转基因食物“有害”的可能性不会更高。在某些方面，它的安全风险甚至较低。③对于让许多忧心忡忡的转基因水稻，最常见的疑是：“子吃了会死，难道对人不会有害么？”与传统水稻相比，目前的转基因水稻不过是转入了一个B基因而已Bt因的作用就是表达出一种蛋白质，而这种蛋白质对于害虫来说是毒药。它之所以能够毒死害虫，是因为昆虫吃下去之后，能与昆虫体内的受体结合，从而产生毒性，杀死昆虫。所以Bt基因是否“有毒”，不是由自身决定，还取决于相应受体的存在。从某种程度上来说Bt蛋相当于“虎符”的一半，而动物体内的受体是“虎符”的另一半，只有两部分结合，才能发挥作用。对于人体来说，受体这一半根本就不存在，所以Bt蛋质不会在人体内产生“毒性”。实际上，用细菌生产出Bt白，作为农药喷洒到农作物上的做法，已用了几十年，而且是作为一种“无公害”的“绿色农药”来使用的。转基因不过是让这种“绿色农药”的生产直接在植物体内进行而已。④还有人担心这种“非自然”的蛋白质在人体内会会产生他的有害作用。其实，你大可不必这样担心。所有蛋白质被人吃了之后，基本上都会被分解成单个的氨基酸，而来自不同蛋白质的氨基酸对于人体来说都是一样的，只有一小部分没有分解完全的蛋白质片段，可能在肠道内引发人体的过度免疫反应，从而导致过敏。在我们传统食物中，很多都能够导致过敏，比如花生、面粉、大豆、牛奶、鸡蛋、海鲜等。转基因作物开发的规则之一，就是避免从这些可能含有过敏原的物种中寻找被转基因。而且，对于转基因作物来说，转进去的基因是明确的，很容易跟踪它会不会引起过敏。而某些“传统育种技术”，比如诱导突变筛选，是通过人工诱导的方式让农作物发生基因突变的。这样产生的突变基因是未知的，我们很难跟踪它表达出来的蛋白质，也就无法知道它是否会引起过敏。从这个角度讲，转基因的作物是更安全的。⑤还有一些人心，转基因水稻中的Bt基会不会转移到人体中。虽然从逻辑上我们不能说“不可能”，但是想想科学家们要费多大的气力、使用什么样的手段才能把一个基因转到第10

另一种作物中，就不难理解：大米中的Bt基要想转移到人体中，跟随手一箭射中了月亮差不多。同时Bt基已经整合到了水稻中，它转移到人体中的机会﹣﹣即使有也不会比其他基因更高。如果因转移到人体，那么其他食物所含有的形形色色的基因，也会有同样的机会转移到人体。既然我们不相信吃了猪肉会有猪的基因转移到我们的身体中，又怎么会相信大米中的基因就可以？⑥因为微生物的基因转移要容易一些，所以从理论说Bt因有可能转移到人体内的菌群中，从而影响到菌群的正常形态。这种担心在理论上是成立的。再一次地，我们吃进去的食物中有各种各样的基因BT基转移到菌群中的可能性并不会比其他的基因更高。而那些其他的基因，也不乏各种各样的“特殊功能”。功能明确、容易追踪的BT基，也就会比那些我们未知的基因更加“危险”。⑦转基因作物开发与推广，除了作为食品本身的安性，还到其他许多复杂因素的影响，比如环境、政治、经济、伦理等等。但是，就作为食物的转基因作物来说，只要被批准上市了，就没有什么不能吃的。（自年19日广州日报》）【答案】【解析】题干解析:练习2.

阅读下文回答问题。地球的气候系是一个由大气、海洋、冰、生物和陆等要素成的系统，非常复杂。它们不但受外界影响，而且也会发生相互作用。气候模式可以说是对气候系统的数学表达，它首先编写由众多方程组成的复杂程序，再通过巨型计算机进行运算，对未来的气候变化趋势做出预测。其运算过程所使用的数据量大得惊人，往往达到几十个（万亿字节），时间长的要用高速计算机算好几个月。气候模式已经成为当今科学界用以预测未来气候演变和影响的主要工具。气候模式是在气预报模式的基础上发展起来的，其理和天预报模式有些类似。天气预报模式已有年历史，是全世界预报天气的主要工具。二者的区别在于，天气预报模式主要考虑大气运动变化情况，而气候模式要复杂得多，需考虑大气、海洋、冰、生物和陆地的状况以及它们之间的相互影响。目前，各国科家正在抓紧对全球多气候模式进行完善和运算，也就是把各国的气候模式，放在同一个平台上交流比试。这些模式会模拟过去年气候演变，特别是1850年工业革命以来的气候变化；更重要的是，根据未来不同温室气体排放情景，预估全球温度变化情况。最新预测结果怎样的呢？有关专家表示，不同模式间预测结果差异较大，目前采取的一个方式是“集合平均”，即把所有模式预测的结果集合起来，看其平均情况，这样可靠性会大大增强。从世界各国气候模式最新的预估结果来看，未来升温趋势将延续，而增温幅度和温室气体排放量关系很大，但预估结果同时显示，全球变暖并不是意味着每个地区都普遍升温，未来不排除某些区域会出现降温。气候模式的发在不少国家受到重视，它是目前唯一定量客展现未来气候变化趋势的手段，尤其是对大尺度气候异常和变化的预测可信度较高。但也有一些科学家对气候模式的可靠性提出了质疑，他们认为气候模式的结果并不可信。例如，由于不同的模式对天空中云的状态处理方式不同，预测结果在地表温度等方面就会存在很大的差异。然而，气候系从本质上来看是一个非线性的混沌系，而且球气候系统还受到地球以外的太阳活动、火山爆发等其他因素变化的影响。要对未来长时间的气候状况做出像一周之内的天气预报那样准确和精细的预测，几乎是不可能的。由于科学水平局限，气候模式的预测确实存在不确定性，但不确定性不等于不可靠和不能用。从对全球平均升温趋势的预测来看，第11

可信度就很高。作为目前预测未来气候变化和影响的最主要的工具，气候模式的预测结果能够作为政府决策者的科学依据。【答案】【解析】题干解析:练习3.

阅读下面章，完成1题

为何热水冻结速度很快有时候，热水冻结速度反而会超过冷水，这是为什呢？这怪异的现象困扰了几代科学家。经过数百次实验，纽约州立大学宾厄姆顿分校负责辐射安全的官员詹姆斯·布朗里奇最终发现证据，证明这种现象可能与水中杂乱无章的杂质有关。热水快速冻结象被称之为“姆佩巴效应”，以坦桑亚学生拉斯托·姆佩巴的名字命名。对于姆佩巴效应，物理学家曾提出几种可能的假设，其中包括水分更快蒸发导致热水体积变小，一层霜隔绝了温度更低的水以及溶质浓度存在差异。但任何一种解释都很难让人信服，因为这种效应并不可靠，冷水冻结速度往往还是超过热水。布朗里奇认为，杂乱无章的杂质才是导致热水更快速冻结的关键因素。过去0年时间里，他利用空闲时间进行了数百次有关姆佩巴效应的实验，最终发现这种效应基于不稳定过度冷却现象的证据。布朗里奇说：水几乎从不在温度降到零度时冻结，常是在低温度下才开始冻结，也就是所说的过度冷却现象。冻结点取决于水中与冰晶形成有关的杂质。通常情况下，水可能含有几种类型杂质，其中包括尘粒、被溶解的盐类以及细菌，每一种杂质都能在特定温度下触发冻结机关。核化温度最高的杂质决定了水的冻结温度。”布朗里奇对两同样温度的水样（℃的自来水）进行了实验。他把水样装入试管，而后放入冰箱中冷冻。由于杂质的随机混合导致其拥有更高冻结点，其中一个水样将首先冻结。如果这种差异足够大，姆佩巴效应便会出现。布朗里奇选择自然冻结点更高的水样，并将其加热到80，另一个则只加热到室温，而后将试管放回冰箱。他表示，如果热水冻结点至少高出℃，其冻结速度往往会超过冷水。可能让人感到讶的是，区区℃就是一个足够大的差异，帮助温度更高的水首先“冲过终点线”。而如果以60作为起步点，它们在这场冻结较量中便要以失败告终。物体与周围环境——具体到这项实验，指的就是冰箱——的温差越大，其冻结的速度就越快。也就是说，在温度较低的水样达到零下7℃这一冻结点前，热水样首先达到零下2℃一结，而以更快的速度冻结，为什么其他人有注意到这一点？布朗里奇表示，其人在一研究一个因素时并没有很好地控制实验环境，例如必须控制容器的类型以及水样在冰箱中的位置。但布朗里奇所做的工作不可能终结有关姆佩巴效应的争论。美国密苏里州圣路易斯华盛顿大学的乔纳森·卡特兹便持怀疑态度。根据卡特兹的论，加热能够驱除二氧化碳等杂质，而提高的冻结点。这也就意味着，加热实际上提高了水首先冻结的机会，而不是布朗里奇所说的与杂乱无章的杂质有关。他说：“他可能发现了一种与姆佩巴类似的过度冷却效应。”（自科大园）【答案】【解析】题干解析:第12

练习4.