2021届重庆市沙坪坝区一中高三上期第四次月考语文试题

年重一高2021届高上第次考语测试卷注事：答卷前考务将己姓、考证码写答卡。作答时务将案在题上写在试及稿上效考试结后将题交。一现文读35分（）代阅I本共5小，）阅读下面的文字，完成各题。材料一：“汉服”是自古存在的中华传统文化组成部分之一，但因为历史的原因，并没有得到自然发展期间断代了300多而300多年恰又是全球化大变革的年代不仅有着历史上频繁上演“改换代社会经济的变化发展，还有着四次工业革命所带来的工业化、现代化、城市化、全球化的变迁我们的生活发生了近乎翻天覆地的变化。此番对汉服的接续，不仅是要找回其外观样式，还要重新拾起统，使其扎根于现代人们的社会生活中，老树发新芽。对于当下的汉服而言，若要找回这一系列的传统服饰，找寻古代汉服的外观样式固然重要，但重要的还要跨越古代到现代的门槛。这两步，需要同步尝试与探索。复兴是推动民俗服饰的形成，动更多的传统服饰挖掘、保护与传承，因此我们不能有着先考据还原，再传承接续之说。对于这个必须同步经历的两道坎，我们只能同步完成，无可退缩与逃避。“汉服”应该是一个完整的体系，它同时还泛指其一定范围内或其同类的事物按照一定秩序及部联系组合而产生的整体，是不同的小系统所组成的体系。作为集合概念的体系，我们的目的是推它重新成为一种活着的文化组成部分，而不是零碎的边缘化记忆和古代款式的生搬硬套，更不是对于某朝、某一代服饰的全面复盘。过去的零碎元素和款式，在现代社会生活、人际交往中都会有着一定的缺与不适应性。所有的事物都应当“点认为，汉服是从明朝断裂，所以就要从复原明朝开始。看似有理，但可行性不高。同样还是因为时代的问题。今天人们的审美也有了一定程度的变化，古代的服饰确很美，也有一定的价值，现在的我们也可以穿着，但不应局限于此。另外当今的社会形态、文化、工等都有着一定的改变，实际上已经无法完成百分之一百的复原了。即使拿来了一样工艺的面料，如何穿又会是另一个大问题，过去有着《舆服制以为尊，黄为禁的习俗，即使照搬了其古代服饰的样式，没有其实际的身份、对应的穿着场合及文化内涵这一件衣服如此穿到大街上真的合适吗所以这里的核心是传承，但绝不是随意“改良据考据后，经过总结与归纳之后的古代服饰展

脉络和文化内涵来做接续与设计，绝不是随便想象发挥。做个比喻，一座森林烧毁了，我们要原有的土壤与根基上种植新的树木，采用现代化基因工程或者其他手段，重新培育一座森林，使其能够务现代人、有实际意义。研究原土壤、根基和遗迹是为了确保新树能够更好的生长，是其为重建的研究手，而非是研究目的。体系的重构，类似于森林的重建。既不可能找到原来的残根重新栽植，因为已经不可能了，但不是我们随便买一些树苗种植就可以的。如果随便发展就没有了传统的接续，这里的现代汉服体系是指经过现代化建设之后的汉民族传统服饰体系。体系在这里，是指一种活态的文化门类，有着自我发脉络和动力，适应现代社会自然发展，回归到如同我们的语言和饮食那种没有断代的状态。这也正是汉服必须要考据，但又不能唯考据的重要原因；又是汉服要传承，但又不能照搬明朝重要原因。这里的体系是回到汉服复兴的初心，在民族学的框架下，填补民族服饰领域中空白的汉族服饰。（摘编自梦玥、若木《复兴的汉服，接续的传统——重新认识回归现代的汉服材料二：现代汉服作为中华优秀传统文化的重要载体，通过手艺人的创造性转化和创新性发展，成为当青年彰显文化自信最鲜明的表达方式之一，也成为向世人传达中华优秀传统文化的重要符号。汉服的全称是汉民族传统服饰体系。现代汉服是现代人继承古代汉服基本特征而建构的民族传服饰体系，主流典型特征可以概括为“平中交右、宽禒合缨”八个字，它不仅是对外观的描述，更含了与中华文化息息相关的内涵，充分体现中华服饰崇尚含蓄内敛、端庄稳重的气质与美感。总而言之，汉服与西式服饰的差别，在于汉服几乎所有部件和结构都有相应的中华传统文化内，即在自然之中寻找规律，进而赋予文化的解释。又如“圆形袖口平”等结构特征，不论最初是出自工艺或其他客观原因所致，但最终一定会赋予文化的解释，体现“规矩方圆”的文明理念。制理念的差异，表现为审美趣味的不同。从结构上看汉服是平面的，但是穿在人的身上，就会随之呈现不的曲线，其行云流水般的外形，给人以随风而动、潇洒飘逸的感觉。这一点与崇尚开放性感、强调人体线审美的西方服饰，形成两种截然不同的服饰类别，表现出中西方文化的认识差异。（摘编自杨娜《现代汉服的文化密码1.下对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.汉传承出现300多断代期，既有频繁发生的改朝换代方面的原因，同时也有四次工业革命带来的原因。B.汉不是单一的某种样式而是一个完整的集合体系，当下，我们都有义务让它重新成为一种着的文化组成部分。C.随“改良便象发挥是不能传承汉服文化的，需在经历考据、总结、归纳一系列工作后才可设计传承。

D.现汉服是当代青年彰显文化自信的最鲜明的表达方式，是向世人传达中华优秀传统文化的要符号。2.根材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.考还原汉服的外观样式、传承接续汉服服饰文化，这两步没有先后之分，需要同步尝试与索。B.因时代的原因，今天汉服已经无法达到百分之一百的复原，即便复原，如此穿到大街上也合适。C.发到今天，我们的语言和饮食没有发生断代，汉服文化的发展、接续与传承也应达到这种态。D.中方文化的认识差异表现在汉服规矩方圆的明理念西崇尚开放性感强调人体曲线审美。3.根材料内容，下列各项中不属于现代汉服范畴的一项是（）A.宽圆领、对襟上衣、下身配以曳地长裙的唐代女装袒领半臂襦裙。B.直、大袖、衣襟有一对系结缨带的宋代文人服饰鹤氅。C.交右衽、有宽大琵琶袖的明代士人男子居家的便装道袍。D.两开叉、线条平直、腰身紧绷合体的清代女子服饰旗袍。4.请合材料内容，给“现代汉服”下一个简要定义。5.请要梳理材料一的行文脉络。【答案】1.2.3.4.现汉服是现代人继承古代汉服“平中交右、宽禒合缨”的典型特征袖裾直的结构特征而建构的，体现“规矩方圆”的文明理念，外形行云流水、潇洒飘逸，体现含蓄内敛、端稳重的气质与美感的民族传统服饰体系。5.（1）首先结合汉服“断代”的背景提出论点，此番对汉服的接续，不仅是要找回其外观样式还要重新拾起传统，使其扎根于现代人们的社会生活中，老树发新芽）着分析要想继承汉服，需考据还原和传承接续同步进行）接重点说明“传承”必须顺应时代变化，得到社会的认可，要根据考据重构汉服体系，填补民族服饰领域中空白的汉民族服饰。【解析】【1题详解】本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力。A.强加因果原文服…间断代了300多……不仅有着历史上频繁上演改换代…还有着四次工业革命所带来的工业化、现代化、城市化、全球化的变迁改换代和四次业革命是汉服断代的300多间发生的事不是造成汉服断代的原因。C.“需在经历考据、总结、归纳系列工作后才可设计传承”错。原文有“我们不能有着先考还原，再传承接续之说。对于这个必须同步经历的两道坎，我们只能同步完成，无可退缩与逃避应同步进行，没有先后之说。D.“最鲜明的表达方式”说法绝，原文是“最鲜明的表达方式之一意有“之一

。故选B。。【2题详解】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。D.“中西方文化的认识差异表现汉服重‘规矩方圆’的文明理念”错。原文是“其行云流水的外形，给人以随风而动、潇洒飘逸的感觉。这一点与崇尚开放性感、强调人体曲线审美的西方服饰，成两种截然不同的服饰类别，表现出中西方文化的认识差异“这一点”指的是“行云流水般的外形给人以随风而动、潇洒飘逸的感觉不是选项说的“重‘规矩方圆’的文明理念故选D【3题详解】本题考查学生辨析判断概念含义及外延的能力。文中有“汉服是从明朝断裂知明代及以前的服饰属于“汉服D.是清代服饰，不属于“现代汉”范畴。故选D。【4题详解】本题考查学生筛选概括信息，给某个概念下定义的能力。下定义，一般要采用单句形式，找出概念的种属概念，分析其本质属性。相关信息主要在材料。首先找到材料二第二段中“现代汉服是现代人继承古代汉服基本特征而建构的民族传统服饰体作为主干句，再寻找其他的属性加进去，构成完整的定义。由“主流典型特征可以概括为‘平中交右、宽禒合缨’八个字出中交右、宽禒合缨’的典型特征由“充分体现中华服饰崇尚含蓄内敛、端庄稳重的气质与美感出体现含蓄内敛、端庄稳重的气质与美感由“又如‘圆形袖口裾平’等结构特征括出形口裾平直’的结构特征“体现‘规矩方圆’的文明理念由“其行云流水般的外形，给人以随风而动、潇洒飘逸的感觉出“外形行云流水、潇洒逸整合以上信息得出“现代汉服”的定义。【5题详解】本题考查学生分析文章结构和思路的能力。材料一第一段，首先分析了汉服“断代”的复杂背景，接着提出中心论点“此番对汉服的接续不仅是要找回其外观样式，还要重新拾起传统，使其扎根于现代人们的社会生活中，老树发新芽

第二三分析要想还原汉服找回样式在其次还要跨越古代到现代的门槛不有着先据还原，再传承接续之说。对于这个必须同步经历的两道坎，我们只能同步完成，无可退缩与逃避是要考据还原和传承接续同步进行。第四段到末尾，先分析“汉服”是一个完整的体系，我们的“继承”不是简单的还原零碎元素款式，而是要考虑“顺应时代变化做出定的调整有得到社会的认可有承的可能继应当根据考据后，经过总结与归纳之后的古代服饰发展脉络和文化内涵来做接续与设计，绝不是随便象发挥接着用比喻论证说明汉服体系的重构“指一种活态的文化门类，有着自我发展脉络和动力，适现代社会自然发展，回归到如同我们的语言和饮食那种没有断代的状态说汉服“体系是回到汉服复兴的初心，在民族学的框架下，填补民族服饰领域中空白的汉民族服饰（）代阅II本题共4小，分）阅读下面的文字，完成各题。金花生李俏红那日，当我赶到浙江师范大学报到时，天已经完全黑下来。我在夜幕中拎着行李，跟随接我的姐前往中文系宿舍楼。我们绕过灯火通明的教学楼，转入一条石子铺就的林间小道。月华如水，一阵风带来一股沁人脾的清香。我忍不住叫出了声”师姐停住脚步说一片全是桂花树来是桂花树在月下静静开着花。虽然于我而言，金华是一座陌生的城市，但在这样的月色下，这样的晚风里，静静站在桂花树下，我初来乍到的孤独感似乎渐渐消散了。校园草木茂盛。春天，楼前的那架紫藤花开得密密麻麻，我和同桌在紫藤花下看书、谈笑，花拂着我们的头发和脸颊，香气弥漫在我们身旁。紫藤花飘落的时候，蝴蝶兰开了，蓝幽幽的花开在我们的脚下，成片成片的。接着，所有的玫像约好了似的，在校园的各处和你捉迷藏——去食堂的路上，去电影院的路上，去操场的路上，一小心就会发现它们的倩影。那时学校到金华市区只有一路公交车，终点站是清波门。金华城不大，清波门附近最热闹，有宁门，八咏楼，还有小码头，人来人往，天天赶集似的。这热闹中有一个地方让我印象特别深刻，原是院子里有两株古柏，粗壮苍劲的树干如同守望的哨兵。每到冬天，眼看着树都要干枯，可春天一到，水灵灵地活回来，真是坚韧顽强。附近的古城墙上爬满了粗壮的木莲，那些果子像一个个绿色的小铃铛挂在风中。毕业后回老家，一个偶然的机缘，我又调回金华工作，清波门一带热闹依旧。那一年，冬天特寒冷，我独自一人租住在城郊一个小屋里，远离家人，独自生活和工作，一时很落寞，心里空落落的。直到有一天，在我去上班的路上，忽然看到路两旁，一夜之间似乎所有的茶花都开了，大红、红、

粉红，格外娇艳。那一刻我的心突然动了一下。它们开得那样忘我，那样精神抖擞，白皑皑的覆盖在上面，不仅没有让它们凋零，反而衬出了它们的生机勃勃。这一树树的茶花让我感动，心底的落顿时消散。其实，金华到处是茶花的身影，在街上拐个弯，就会遇见一株茶花，不开花的时候与普通灌木什么两样，你甚至忽略了它的存在。可一旦开了花，那明艳的色彩仿佛照亮半边天空。冬日百花凋，茶花却凌寒怒放。后来，我知道茶花是金华的市花。金华有茶花园，还有国际山茶物种园。有一次，在北京工作同学过来看我，正值茶花盛开，我便带他去了国际山茶物种园，园内各种茶花艳丽妩媚、芳姿绰约我一路走一路介绍金华的茶花。我不知道自己在表述的时候是不是流露出太多的自豪和喜欢，同学回北后不久就给我寄来两本.有关茶花的书，有几套茶花的明信片。在金华住久了，我越来越喜欢金华的花木。春天，婺江边的辛夷花开了，亭亭玉立，芳香淡雅。它开得那么安静，以至于我和同事在江边步的时候都不敢高声说话。看看这朵美，那朵也美，仿佛春天把微笑藏在了花瓣里。秋日，婺州公园旁开了一溜绣球大的菊花，有段时间我正在读一本小说，日日从菊花前走过，说里描写菊花的句子就会浮现在脑海，那些文字让眼前的菊花有了别样的美丽。冬日，位于东莱路上的梅园是颇有诗情画意的地方。红梅刚刚含苞，大家的微信朋友圈就开始跃。一旦怒放，或朋友结伴，或家人聚会，三五成群全到了梅树下。好像在朋友圈里晒梅花，就是自己的幸福生活。认识种茶花的老何快十年了。老何有一手娴熟的嫁接技术。他从外地买回来各种名贵的茶花枝，嫁接在油茶树上，让普通的油茶树摇身一变，生出名贵的茶花，身价骤升。我买回两盆嫁接的茶，花开得比牡丹还大，很是惊艳。父亲也喜欢花木，周末带他去城东逛花木市场，他和卖主聊得很愉快。卖主摆出茶具，泡上好，在花丛中，父亲和他边喝边聊，聊的依然是金华的花花草草。说到兴起时，笑容都舒展开了。一转眼，我在金华住了十多年。因为这些花木，我更加热爱这座城市。花木可养人，这话一点假。走在花丛中，抬头看一会儿天，低头看一会儿花，会涌出莫名的感动。（选自《人民日报6.下对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）A.文写“我”与师姐的一段对话虽然简单，但突出了桂花树的多与香，更是以此象征了“我与师姐间融洽和谐的关系。B.紫花、蝴蝶兰、玫瑰、桂花树、古柏等花木，陪伴了“我”在金华读书的美好时光，都融着“我”对它们的喜欢赞美之情。C.文写“我”独自或与他人在不同时间、不同地点接触到了不同的花木，意在突出在金华无你是谁都

可随时随地有所观赏。D.“我”在金华读书、工作，喜欢上了金华的花木，同时也因为所接触的这些花木而更加喜欢华，心中常有莫名的感动。7.下对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文以“那日”开头，确定了全文叙事的切入角度，即从回忆的角度叙述相关的经历、感受使叙述的语调显得亲切有真实感。B.文善于抓住对象特点描写，描写桂花、紫藤花、蝴蝶兰、茶花时，就都抓住了它们各自的同特点，但也描写了它们有清香的共同特点。C.文写金华的花木时并没有平均用墨而是有所侧重，特别重点描写了金华的茶花领同赏茶花、老何种茶花从不同角度突出了茶花的美。D.文在描写金华的花木时，运用了拟人、比喻等修辞手法，增加了文章的优美性和可读性，时多处运用叠词，也增加了语言的韵律之美。8.文说“花木可养人，这话一点不假理解这句话的含意？请结合文本简要分析。9.从章谋篇布局的角度，分析题目“金华花木生”是如何统摄全文的？【答案】6.7.8.（1）花木能抚慰人心，驱散心中的孤独感花木的顽强、不畏严寒等给人以精神上的迪花木让人感到幸福，更加热爱生活，热爱这座城市。9.（1华木生”是文章的线索，起到统摄全篇的作用）围绕“金华花木生者材集中，又详略得当）围绕“金华花木生既有对花木的直接描写，又有关于花木的人与事，选材丰富多样围“金华花木生逐递进，描写了花木抚慰人心、给人启迪，教人热爱生活，揭示主题。【解析】【6题详解】本题考查学生鉴赏散文相关内容的能力。A.“以此象征了‘我’与师姐间洽和谐的关系”无中生有。从原文来看，到浙江师范大学报时，师姐只是负责送“我”到中文系宿舍楼，谈不上“融洽和谐”的关系；描写桂花是为了表现我初来到的孤独感被冲淡了。故选A。【7题详解】本题考查学生对本文艺术特色的分析鉴赏能力。B.“描写了它们有清香的共同特”错。文中描写了桂花、紫藤花的香气，但并没有描写蝴蝶和茶花的清香。

故选B【8题详解】本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。“花木可养人”的含义，需要考生梳理文本结构，找出关于“花木养人”的句子，然后再概括文章开头写“我”到浙江师范大学报到时，闻到桂花的香气“虽然于我而言，金华是一座陌生城市，但在这样的月色下，这样的晚风里，静静地站在桂花树下，我初来乍到的孤独感似乎渐渐消散了间写“我”工作后一个人住在城郊一个小屋里，感到孤独寂寞时，看到盛开的茶花我的心然动了一下。它们开得那样忘我，那样精神抖擞，白皑皑的雪覆盖在上面，不仅没有让它们凋零，反衬出了它们的生机勃勃。这一树树的茶花让我感动，心底的落寞顿时消散括出花木能抚慰人心，驱人心中的孤独感；再写到金华市区去，清波门附近的一个院子里有两棵柏树苍的树干如同守望的哨兵。每到冬天，眼看着树都要干枯，可春天一到，又水灵灵地活回来，真是坚韧顽强茶“不开花的时候普通灌木没什么两样，你甚至忽略了它的存在。可一旦开了花，那明艳的色彩仿佛照亮半边天空。冬百花凋零，茶花却凌寒怒放概出花木的顽强、不畏严寒等给人以精神上的启迪；文章写到金华人赏梅花“红梅刚刚含苞，大家的微信朋友圈就开始活跃。一旦怒放，或朋友结，或家人聚会，三五成群全到了梅树下。好像在朋友圈里晒梅花，就是晒自己的幸福生活亲种茶花的老何因花木结缘“卖主摆出茶具，泡上好茶，在花丛中，父亲和他边喝边聊，聊的依然是金华的花草草。说到兴起时，笑容都舒展开了尾到“一转眼，我在金华住了十多年。因为这些花木，我更加爱这座城市。花木可养人，这话一点不假括出花木让人感到幸福，更加热爱生活，热爱这座城市【9题详解】本题考查学生鉴赏散文谋篇布局的妙处的能力。题目在谋篇布局上的作用，一般要从结构手法、选材特点、主题揭示等角度分析。“金华花木生”是文章的线索，起到统摄全篇的作用。文章围绕“金花花木刚到大学报道时闻到桂花香这的月色下，这样晚风里，静静地站在桂花树下，我初来乍到的孤独感似乎渐渐消散了写和同桌“在紫藤花下看书、谈笑，花瓣拂着我们的头发和脸颊，香气弥漫在我们身旁“藤花飘落的时候，蝴蝶兰开了……接着，所有的玫瑰像约好了似的，在校园的各处和你捉迷藏到花市区的清波门一个院子里的古柏“粗壮苍劲的树干如同守望的哨兵辛花、菊花、梅花；特别是写了金华的市花“茶花间乎所有的茶花都开了，大红、紫红、粉红，格外娇艳围绕“金华花木生者选材中，又详略得当。详写的有茶花，如“直到有一天，在我去上班的路上，忽然看到路两旁，一夜之间似乎所有的茶花都开了，大红、紫红、粉红，格外娇艳华处是茶花的

．．身影，在街上拐个弯，就会遇见一株茶花，不开花的时候与普通灌木没什么两样，你甚至忽略它的存在。．．可一旦开了花，那明艳的色彩仿佛照亮半边天空。冬日百花凋零，茶花却凌寒怒放了个嫁接茶花的老何的事；略写的如“紫藤花飘落的时候，蝴蝶兰开了，蓝幽幽的花开在我们的脚下，成成片的。接着，所有的玫瑰像约好了似的，在校园的各处和你捉迷藏，婺江边的辛夷花开了，亭亭立，芳香淡雅于蝴蝶兰、玫瑰、古柏、辛夷花、菊花等都没有做特别详细的描写。这样处理使得章内容丰富又不会拖沓繁琐。围绕“金华花木生者有花木的直接描写，又有关于花木的人与事，选材丰富多样。直接描写的很多，如写辛夷花“它开得那么安静，以至于我和同事在江边散步的时候都不敢高声说话。看看朵美，那朵也美仿春天把微笑藏在了花瓣里红梅刚刚含苞大的微信朋友圈就开始活跃。一旦怒放，或朋友结伴，或家人聚会，三五成群全到了梅树下。好像在朋友圈里晒梅花，就是晒自己的幸生活人与事的，如写“我”带朋友参观国际山茶物种园，朋友给“我”寄有关茶花的书，还有几套花的明信片。还有关于老何的故事有手娴熟的嫁接技术。他从外地买回来各种名贵的茶花枝条，嫁接在油茶树上，让普通的油茶树摇身一变，生出名贵的茶花，身价骤升写使得选材丰富多样。围绕“金华花木生者层进，描写了花木抚慰人心、给人启迪，教人热爱生活，揭示主题。文章借桂花和茶花表现花木能抚慰人心初来乍到的孤独感似乎渐渐消散了树树的茶花让我动，心底的落寞顿时消散古引出感“到冬天，眼看着树都要干枯，可春天一到，又水灵灵地活回来，真是坚韧顽强茶花感慨“们开得那样忘我，那样精神抖擞，白皑皑的雪覆盖在上面，不仅有让它们凋零反衬出了它们的生机勃勃写花木给人的精神启迪最后借梅花借老何与父的笑容，表达了花木让人热爱生活的主题。二古诗阅（分）（）言阅（题5小，分阅读下面的文言文，完成各题。史可法，字宪之，祥符人。举崇祯元年进士。八年，迁右参议，监江北诸军。黄梅贼掠宿松、潜山，将犯安庆，可法追击之潜山天堂寨。可廉信，与下均劳苦。军行，士不饱不先食，未授衣不先御，以故得士死力。十七年四月朔闻贼犯阙誓师勤王渡江抵浦口闻北都既陷会南都议立君凤阳总督马志英潜点阮太计议主立福王。士英与黄得功、刘良佐、刘泽清、高杰发兵送福王至仪真，于是可法等迎王。可法掌兵部事，士英仍督师凤阳。当是时，士英旦夕冀入相。及命下，大怒，以可法七不可书奏之王。可法遂请督师，出镇淮、。十五日，王即位。可法去，士英辈益无所惮。得功、泽清、杰争欲驻扬。先至，大杀掠，尸横野。泽清亦大掠淮上。临淮不纳良佐军，亦攻。

．．．．朝命可法往解，得功、良佐、泽清皆听命。．．．．六月，大清兵击败贼李自成，自成弃京师西走。可法请颁监国、登二，慰山东、河北军民心。开礼贤馆，招四方才智。八月出巡淮安，阅泽清士马。比大清兵已下邳、宿，可法飞章报。士英谓人曰叙防河将士功耳弗省。而诸镇逡巡无进师意，且数相攻。明年，正月，饷缺，诸军皆饥。时大兵已取山东、河南北，逼淮南。四月朔，可法移军驻泗州。可法诸救盱眙。俄报盱眙已大清，泗州援将侯方岩全军没。可法一日夜奔还扬州。可法檄各镇兵，无一至者。二十日，大清大至。诸文武分陴拒守。旧城西门险要，可法自守之。越二日，大清兵薄城下，炮击城西北隅，城遂破可法自刎不殊，遂被执。可法大呼曰史督师也杀。可法死，觅其遗骸。逾年，家人举袍招魂，葬于扬州郭外之梅花岭。（选自《明史·史可法传删减）10.下对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.十年四月/闻贼犯阙/誓/勤王渡江抵浦/北都既陷会南都议立/凤总督马士英潜与阮大铖计议主福/B.十年四月/闻贼犯阙/誓勤王/渡江抵浦/北都既陷会南都议立/凤总督马士英潜与阮大铖计议主福/C.十年四月/闻贼犯阙/誓勤王/渡江抵浦/北都既陷会南都议立/凤总督马士英与阮大铖计议主福/D.十年四月/闻贼犯阙/誓/勤王渡江抵浦/北都既陷会南都议立/凤总督马士英与阮大铖计议主福/11.下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.扬，古称广陵、江都、维扬”之一，有“淮左名都，竹西佳处”之称。B.登，意思是登上高处，后借指新皇帝即位，文中指史可法请福王即皇帝位。C.檄本指较长的竹木简，用于书写重要文书，后专指官府用以征召或声讨的文书。D.袍，指古代官员上朝觐见天子或者官员间相互拜访时穿的官服和手拿的笏板。12.下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.史法统兵廉信，击退来犯贼军。他清廉讲究信义，能与将士同甘共苦；当黄梅贼军大肆掳之后要来侵犯安庆时，他将贼军追击到天堂寨。B.史法迎立新君，请求出京督师。马士英等人发兵迎送福王即皇帝位，他只好迎立新君；马英不满职位未变而大怒时，他请求出京督师淮扬。C.史法调解纷争，积极谋划报国。地方将领为一己私利相互争斗，他奉命从中调解；形势危，他请求

安抚民心、招纳人才，亲自外出阅军。D.史法镇守扬州，最终以身殉国。清兵包围扬州城，他与部下分兵防守，两天后城被攻破，自杀未遂被俘虏，慷慨大呼，最终被清兵杀害。13.把中画横线的句子翻译成现代汉语。（1军行，士不饱不先食，未衣不先御，以故得士死力。（2士英谓人曰欲防河将士功耳弗。14.史法两次前往驻防扬州的背景原因是否一请简要分析。【答案】10.B11.D12.A13.（1）军队出行，将士不吃自己不先吃，将士没有发放衣服自己不先穿，因此得到将士的拼死作战。（2马士英对人说想按防将士之功授官罢了怠不警觉。14.不样。第一次的背景是：马士英拥立福王有功，希望能够入朝为相，对自己官职没有变动满意。原因是：马士英将七不可书上奏给福王。第二次的背景是：清兵已经夺取了山东、河南北，逼淮南。原因是：盱眙已降大清，援助泗州的侯方岩全军覆没。【解析】【分析】【10题详解】本题考查学生文言文断句能。句子大意是：十七年四月初一，听说贼军进攻京城，史可法誓师援救王朝。军队渡江抵达浦口听到北都的已被攻破，适逢南都商议拥立国君，凤阳总督马士英暗中与阮大铖计议，主张拥立福王。“誓师”的目的是“勤王不能断开，排除AD”“与阮大铖”都是状语，修饰“计议不能断开，排除C。故选B。【11题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。D.“官员间相互拜访时穿的官服手拿的笏板”错。袍笏，古代官员上朝时穿的官服和手拿的板，不用于官员互相拜访。故选D。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。A.“他将贼军追击到天堂寨”错原文是“可法追击之潜山天堂寨是了追击敌人，史可法到了天堂寨。

故选A。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。本题得分点有食吃；御御寒，穿；以故，因此；死力，拼死作叙…，按……功劳；慢，怠慢；省，警觉。【14题详解】本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。本题要求概括史可法两次前往驻防扬州的背景原因。第一次，结合“士英与黄得功、刘良佐、刘泽清、高杰发兵送福王至仪真，于是可法等迎王。法仍掌兵部事，士英仍督师凤阳。当是时，士英旦夕冀入相。及命下，大怒，以可法七不可书奏之王。法遂请督师，出镇淮、扬”可知，当时的背景是马士英拥立福王有功，希望能够入朝为相，对自己官职有变动不满意。史可法驻防扬州的直接原因是马士英将七不可书上奏给福王。第二次，结合“时大兵已取山东、河南北，逼淮南。四月朔，可法移军驻泗州。可法檄诸将救眙。俄报盱眙已降大清，泗州援将侯方岩全军没。可法一日夜奔还扬州”可知，当时的背景是清兵已经取了山东、河南北，逼近淮南。史可法驻防扬州的直接原因是盱眙已降大清，援助泗州的侯方岩全军覆没可见两次驻防扬州的原因和背景不相同。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、略。对古今异义的词语要“替换译没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词特殊的地名、人名等要“保留古语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰翻译出来的也可以省略。参考译文：史可法，字宪之，祥符人。考取了崇祯元年的进士。崇祯八年，升任右参议，监督江北诸路军。黄梅贼军劫掠宿松、潜山，将要侵犯安庆，史可法击贼人到潜山天堂寨。史可法清廉守信用，与部下同甘共苦。军队出行，将士不吃饱自己不先吃，士没有发放衣服自己不先穿，因此得到将士的拼死作战。十七年四月初一，听说贼军进攻京城，史可法誓师援救王朝。军队渡江抵达浦口，听到北都已攻破，适逢南都商议拥立国君，凤阳总督马士英暗中与阮大铖计议，主张拥立福王。马士英与黄得功刘良佐、刘泽清、高杰发兵送福王到仪真，于是史可法等迎接福王。史可法仍然掌管兵部事务，马上英然在凤阳督师。当时，马士英随时希望入内任相。等到命令下达，大怒，把史可法七不可书进献福王。史可法请求

督军，出京镇守淮、扬。十五日，福王即位。史可法离开后，马士英等人更加无所畏惧。黄得功、刘泽清、高杰争着要驻军扬州。高杰先到，大肆杀人抢掠，尸横遍地。刘泽清也大肆掠淮上。临淮不接纳刘良佐军队，也遭受攻击。朝廷命令史可法前往调解，黄得功、刘良佐、刘泽都听从命令。六月，大清军队击败李自成的贼军，李自成抛弃京城向西逃走。史可法请求颁发监国、即位二，以抚慰山东、河北军民之心。开设礼贤馆，招揽四方才智之士。八月，出外巡视淮安，检阅刘泽的军队。到了大清军队已经攻下邳、宿，史可法飞章向朝廷报告。马士英对人说按防河将士之功授罢了怠不警觉。而各镇犹豫有进军之意，并且多次互相攻战。第二年，正月，粮饷缺乏，众军都饥荒。当时大清军已夺取山东、河南北，逼近淮南。四月初一，史可法转移军队驻防泗州。史可法传诸将救援盱眙。不久报告说盱眙已经投降大清，泗州援将侯方岩全军覆没。史可法一天一夜奔回扬。史可法传檄各镇军队，没有一镇前来。二十日，大清军队大规模到来。众文武官吏分城陴拒守。旧城门险要，史可法亲自守卫。过了二天，大清兵迫近城下，炮击城西北角，城于是被攻破。史可法自刎未，于是被捕。史可法大叫说是史督是死了他。史可法死后，寻找他的遗骸。过了一年，家人举袍笏招魂，埋葬在扬州城郭外的梅花岭。（）代歌读本共2小，分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。同王十七庶子李六员外郑二侍御同年四人游龙门有感而作白居易一曲悲歌酒一尊，同年零落几人存。世如阅水应堪叹，名是浮云岂足论。各从仕禄休明代，共感平生知已恩。今日与君重上处，龙门不是旧龙门。15.下对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.友相聚共游本当欢庆，但诗人却情绪低落，只能借酒浇愁。B.“堪叹”包含诗人对世事际遇的感慨，时光易逝，人生易老。C.颔下句运用了比喻的修辞手法，表明了诗人对功名利禄的态度。D.颈中，诗人劝慰友人，庆幸各人还有仕禄傍身，有知己共处。16.诗末句“龙门不是旧龙门”有什么丰富意蕴？请结合诗歌分析。【答案】15.D16.①一“龙门”指现在所游的龙门，第二个“龙门”既指曾经游玩过的门，也指科举中式。②此句流露出诗人对时光易逝、物是人非的感慨和心中的悲凉。③暗指朝廷选用才的方法

已经不像过去那么清明，流露出对朝廷的不满。【解析】【15题详解】本题考查鉴赏诗歌语言、表达技巧和思想内容的能力。D项幸人还有仕禄傍身错误，颈联说的是我们各自享禄仕宦的政治清明的时代已经过，幸好还有几个知己能互诉衷助。所以诗人庆幸的是此时依然有知已共处，而非各人还有仕禄傍身。故选D。【16题详解】本题考查鉴赏诗歌思想内容和思想情感的能力。理解诗句的丰富意蕴首先可以从表层意思、深层含意、主旨等角度作答。“今日与君重上处，龙门不是旧龙门意思是：今天与各位重新来到此处，但龙门已经不是年的龙门。由诗歌标题“同王十七庶子李六员外郑二侍御同年四人游龙门有感而作”可知，第一个“门”指现在所游的龙门，第二个“龙门”既指曾经游玩过的龙门，也指科举中式。理解深层含意需要结整首诗理解。首联写友人聚首，本当欢庆畅饮，诗人却说“悲歌为诗人联想到了个人的坎坷际遇，年的不同命运。当年一同登榜的人，到现在有的已经去世、有的远在他乡，如今能够四人相聚，已属得，表达了诗人对人生聚散、生死存亡的感慨。颔联上句写诗人对世事的总体看法，下句表达诗人对功利禄的看法。颈联写同年各自出仕享受俸禄的政治清明的时代已经过去，幸好还有几个互为知已的人能诉衷肠。尾联写物是人非的悲凉。自己现在和友人们又来到龙门，但看到龙门的心境已经和当年来时看龙门的心境不一样了。一是因为同年零落，物是人非；二是因为当年科举高中被朝廷重用的好时光已经再。流露出诗人对时光易逝、物是人非的感慨和心中的悲凉。同时也暗指朝廷选用人才的方法已经不像去那么清明，流露出对朝廷的不满。（）篇句写本共1小，分）17.补出下列句子中的空缺部分。（1楼》两句通过写太阳星辰与山的变化，表现天气之阴郁。（2杜牧在《阿房宫赋》中，带着谴责语气的问句对秦国贪婪掠夺而又肆意挥霍财富的行为出批评的句子是“_____________________（3苏轼《念奴娇赤壁古》中_______________________”写出了周瑜体貌与谈吐的不凡；“_________________________又写出自己光阴虚掷后的老态。【答案】

(1).日隐曜(2).山岳潜形(3).奈何取之尽锱铢(4).用如泥沙(5).雄姿英发(6).早生华发

【解析】【分析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字的写法，如“曜、锱铢、华”等，要理解字义去记忆。三语文运（分）阅读下面的文字，完成各题。碧绿的树叶中，红艳剔透的石榴花骄傲地挺起腰身，亮出娇美的面庞。放眼望去，那朵朵石榴，就像簇簇火苗。在蓝天和阳光下，石榴花聚合成熊熊燃烧的火海，摇荡着，呼应着，翻滚着，十壮观。古人曾绘写石榴花胜景射血将滴地，风翻火焰欲烧人顿感到，这些诗词，描绘的正是眼前这壮美景象。文人们对石榴的偏爱，不吝笔墨。有的细致描摹石榴形象，大写特写其仪容。诗人透过石榴外，挖掘其内涵，张扬其精神为秋能结果，肯于夏半烂生姿求结果，但求过程嫌李何早，独秉灵根放故迟与桃李争，独自盛开在另一个季节，不争不抢，不卑不亢。朵朵石榴花，在历代文人的笔尖之上。石榴圆润饱满，浆满汁溢的石榴籽甘甜如饴，是甜美的果实；众多石榴籽密密实实拥抱在一起常被寄子予紧密团结的寓意石榴的字可谓琳琅满目金金沃丹…贵重““丹都赋予在石榴身上。火红的石榴，多籽的石榴，甜蜜的石榴，团结的石榴，或正契合了人们祈的生活的样子吧。18.下各句中的省略号，和文中省略号作用相同的一项是（）A.我己终于也变成了包弟，没有死在解剖桌上，倒是我的幸运……B.他不敢大声说话，不敢写信，不敢交朋友，不敢看书，不敢周济穷人，不敢教人念书写字……C.“！地狱？”我很吃惊“地狱？——论理，就该也有。——然而也未必，……谁来管这等……”D.讲“高皇帝，在九天，不管……”那一段，他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。19.比具有相似性，请据此对文中画横线句子所用比喻进行简要分析。20.文画波浪线的句子可以改写成、多籽、甜蜜、团结的石榴，或正契合了人们祈愿的活的样子吧”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更?【答案】18.B19.将榴比喻成火苗，二者在颜色和繁多的状态上有相似点；写出了石榴开的多而茂盛，表达了作者的喜爱之情。20.原采用短句，强化了石榴特点，突出了对石榴的喜爱和赞美；原句采用排比句式，读来奏鲜明，更加朗朗上口。【解析】

【18题详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。文中省略号表示列举的省.A.表示语意未尽；B.表示列举的省略；C.表示说话断断续续；D.表示说话的中断。故选B。【19题详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。“放眼望去，那朵朵石榴花，就像簇簇火苗榴花比喻成火苗，石榴花的颜色是红艳的，与火苗”的颜色一致；石榴花开得繁多，远远望去，一簇一簇，与“火苗”相似。运用比喻，写出了石花开的繁多而热烈，表达了作者对石榴花的喜爱之情。【20题详解】本题考查学生赏析精彩的语言表达艺术的能力。原句是“火红的石榴，多籽的石榴，甜蜜的石榴，团结的石榴，或正契合了人们祈愿的生活的子吧句是“火红、多籽、甜蜜、团结的石榴，或正契合了人们祈愿的生活的样子吧将榴的特采用短句表达出来，使得石榴“火红、多籽、甜蜜、团结”的特点不断得到强化，突出了石榴的特点与文段对石榴的喜爱之情更加契合；采用排比句式，读起来节奏鲜明，朗朗上口；改句没有这样的效果21.下文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。前些年，①某部影视剧一旦热播，②会迅即招致相应的影视图书蜂拥出版。如今，③面对某部视剧的火爆，④出版社不再只是简单地将其内容移植到纸面，⑤而是围绕剧中的人物、台词、道具细节，⑥悉心探索适宜的图书策划突破口。如果说，⑦以前的跟风营销出版是“影视+”1.0版⑧如今于这种融入图书采编营销者慧眼、巧思的方式，⑨不妨称之为2.0。⑩2.0版谓开启了图书出版的模式。【答案】将“一旦”移到“某影视剧”前面；⑥将“探索”改成“探寻删掉“对于在“图书出版”后加“营销【解析】【分析】【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。①“迅即招致……”的主语应当是“某部影视剧热播将“一旦”移到“某部影视剧”前面⑥“探索……突破口”搭配不当，将“探索”改成“探寻

⑧“对于这种融入图书采编营销者慧眼、巧思的方式，不妨称之为2.0版赘，淹没语，可将“对于”删掉；⑩成分残缺，在“图书出版”后加“营销22.请下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过8个字由国家广播电视总局和四川省政府主办的第八届中国网络视听大会13日在都开幕。本届大会的题为“网络视听赋能美好生活届会将展示网络视听行业的年度创新成果。云上大会包含云展、云展映、云发布、云市场等内容，全面展示网络视听新技术与新产品，推荐网络视听优秀节目与作，展现视听扶贫新成果。线下大会则聚焦网络视听发展的新模式、新内容、新文化、新业态、新格局。【答案以“网络视听赋能美好生活”为主题的第八届中国网络视听大会1日在成都开幕；大会展示网络视听行业的年度创新成果；采用云上和线下两种形式。【解析】【分析】【详解】本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。首先找出本题新闻的主体事件“第八届中国网络视听大会1日在成都开幕着与之相关的充内容，比如本次大会的主题“网络视听赋能美好生活的内容“展示网络视听行业的年度创新成果的形式分“云上”和“线下”两种形式。整合以上信息，注意表达流畅，不要超字数。四写（分）23.阅下面的材料，根据要求写作。每个人都不是生活在真空中，会遇到各种各样的事和形形色色的人，需要我们做出应有的反应新冠疫情防控期间，人们自觉“宅”在家中；超市购物，景区购票，人们自觉排起队伍；国歌起，人们自觉停下行注目礼；公共场合，人们自觉为妇幼老弱病残让座。自觉的行为源于内在的自，自律造就良好的社会秩序。国家法律、社会规则面前，人们常思、常悟、常警醒；红灯亮起，行人、车辆停在警戒线外；声断喝，收回欲望的双手；严格的管理，带来最大的效益。他律让社会变得文明、富强。请综合以上材料，以“生活中的自律与他律”为主题，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息不少字。【答案】例文：自与律“翼飞晋·韦謏《启谏冉闵》有言诛降胡，以单于之号以防微杜渐微杜渐的作用力主要来于自律，靠自己的定力来实现。但“当谏其渐”的他律也是必不可少的。自律与他律当“比翼双

一提到吴京，有人看到的是他位居中国电影史票房榜首的地位，有人看到的是他拳拳到肉的硬表现。可是，又有谁看到了他在诱惑面前自律的一面？数十年光阴，吴京从一个龙套演员，一路摸爬打，成为现在的票房标杆人物。面对身上的处处伤痕，他自律其心，咬牙踏上梦想之路；面对娱乐圈的惑，他自律其行，最终成为电影界的奇迹。自律的起点是内心的痛苦，但是自律的终点却是内心的坦荡自律，方成伟大。生活中有很多现象提示我们，自律很重要。食堂是一个最能体现我们自律的地方。当大家都不队伍，一拥而上，就会