阅读情况调查报告

阅读状况调查报告阅读状况调查报告〔精选5篇〕阅读状况调查报告篇1调查工程：大学生暑期阅读状况调查地点：福建龙岩调查时间：20xx820―830调查对象：1、在读大学生2、书店工作人员3、教育局工作人员调查方法：调查问卷一、引言段---阅读状况也就成为人们关注的重点。对于学生来说，暑假是一段很奇特的假生暑假阅读状况，我做了关于这个问题的调查。12588调查目的和任务放松心情的途径。书籍阅读从传统猎取学问途径到如今日趋被网络阅读代替。其学问，提高自我修养，拓展自己的视野。然而，如今的大学生的书籍阅读越来越状况，增加自我意识，合理阅读书籍。调查意义题，才能解决问题。同时，通过对采集的数据进展分析整理，得出真实牢靠的信读状况，然后结合自身状况，不断提高自己，充实自己。1、阅读时间通过对收回的有效调查问卷的总结提取，在88份调查文卷中，表示会进展肯定75%，25%，而在进展一些阅读的人中，每天坚持阅读的人数，占总数的48.2%，而每天坚持阅读1小25.7%。观看、访谈得知，主要有以下几个方面的缘由：1、预备考研。这一现象主要集中在大三、大四学生身上。时兴的心理询问师、养分师等之类的等级考试。打工、谈恋爱，这也是不容无视的缘由。学生对外在的荣誉与成功的追求远远超过了对自身素养的提高。2、读书类型比重在逐年上升。电视剧及电影衍生出的文学作品也受到了宽阔大学生o!的青睐，从《哈利波特》后，回归书本，期望在书中找到影视作品中无法表现的美轮美奂。日俱增，呈现上升趋势也就缺乏为奇了。3、读书方式更多的人选择了的阅读手段，网络，以及电子书的阅读成为首要的读书方籍的阅读，更多的大学生倾向于保藏类的书籍。4、阅读倾向具有功利性颜色出了大学生的阅读具有明显的功利性倾向。分析其缘由：书。2、社会竞争日益剧烈。我们十几亿人口形成了浩大拥挤的劳动力供给市场，不为多考一个证而努力学习。3、我国正处于社会转型期，整个社会都呈现出一种急躁心情，急功近利，追大学生也无法用安静的心态来读书。为大学生，我觉得需要在以下方面改进：—增加读书时间，这种鼓励方式可以是自己实行的，也可以使通过外力鼓励自身查找。二增加对各种书籍的涉猎，大学生，是共性和自我懵懂的状态，其实对自己到底宠爱什么都没太有概念，而处在这一时期的我们，需要增大对各种书籍的学要的点。阅读状况调查报告篇2一、活动的缘由在小区中进展了调查。二、调查内容及数据分析我依据小学生课外书阅读的实际状况及存在的问题提出了以下几个问题：你是否宠爱阅读？你在读课外书中遇到的最大困难是什么？寻常读的课外书中种类最多的是什么类的书？课外书的来源？小学生喜不宠爱课外书5%的同学选择能只要“主食”，不要课外阅读这一“副食”吗？同学们不读课外书的主要缘由分析没有课外书可读；教师没有要求；家长不给钱买课外书。家珍，但是有益的课外书却看得甚少。有37%的同学认为“看电视比看书来得有劲45%中高年级往往看重的是学生在校的成绩，一般不重视课外阅读。课外书来源渠道从我的调查状况来看，从学校图书室借书的占40%，同学相互借阅的占30%，家长买的占21%，学校中订的报刊杂志占9%。由于家长对孩子的课外书阅读不够重有限。同学相互借书，往往属于口袋书，没有多大好处。这也是主要缘由之一。同学们对课外书的涉猎调查结果说明，同学们所读课外书籍涉及面较广，有小说、散文、诗歌、科普、科普读物、报刊等。但构造不合理，小说类占65%，诗歌占5%，科普读物占65%。同学们的读好书，养成良好的读书习惯，是格外重要的。三、结论能使我们与时代同步，让我们爱书吧，“书籍是人类进步的阶梯”！阅读状况调查报告篇3一、内容提要次全面的调查，宣传课题活动。在实践过程中，小组成员们在全校内分发了调查关学问在班级的黑板报上进展了宣传,而后撰写了建议书，全校师生都踊跃的签名。二、问题提出大，能够抽出时间来进展课外阅读吗?即使有时间，家长能否同意孩子阅读所谓的‘闲书’?书店中书籍百科俱全，大家有到底青睐于哪一类?为了解这些状况，并通过这生课外阅读状况调查争论性学习活动。三、调查过程查询问，了解了大多数人所宠爱的书籍，缘由等其他相关问题。134此次调查后，再将数据与上一次的数据进展了又一次汇总。受益匪浅，在故事下踊跃签名，决心学习。读书日的学问张贴在班级黑板报上，供同学们学习。进展了建议，大家均表示要读好书，并在建议书下踊跃签名。四、结果分析经过了两次调查，我们得到的结果如下：对于阅读的宠爱程度，没有同学不宠爱阅读，但格外宠爱阅读的人数,高一606887%，关于书的`19%的同学宠爱名人7.5%，18%宠爱漫画类书籍，宠爱9%，17%，6%的同学宠爱名人经典文学。在作家方面，我们分成两大类，一类是宠爱鲁迅等95%，70%，37%，其余同学则是宠爱后20%宠爱网1021%的同学常常到图书馆借阅，高二高三人6%，关于不去图书馆的缘由，37%的同学认为要办图书借阅证很麻烦，还有少数同学人位数的种类太单一或是懒得去，这些所占比例为22.812.2%的同学由于没有时间去。关于同学去图书馆借书的次数，高15.7%，5-1031.8%，2-536.8%，几乎不去的占5-10，56%2-524%的人几乎5-1025.6%2-5，69.4%的人几乎不去。五、成效分析的成员也熬炼了自己，培育了社会交际力量。六、问题思考有一点时间，为了缓解自己的无聊心情，就撇开了中外名著，而认真于校园，侦题，还请校领导，教师家长，考虑一下，课本学问固然重要，但课外阅读更不能丢。七、我们的收获者，有了这次亲身实践，将来的工作就有了阅历与根底。阅读状况调查报告篇4难过充满着我的一切，大学对于我来说是一个重要的成长阶段，无论是心智上的成长还是对环境适应力量的提高，令我快活的是能和很多同学一起经受过很多奇特的时间,其中最有意义的就是有富足的时间与书为伴。与梦想。用一辈子去探寻，去领悟。游览在书海中，欢快使然，悠哉悠哉。查。从而了解大学生的阅读状况和对待阅读的态度。二、调查结果分析与建议各种状况的建议。1、大学生读书根本状况分析43.5％的大学生读书时间少于一小时，可见影响大学生读书的最备考和各种社团活动。从调查大学生用于课外阅读的时间结果觉察，43.5%的学生阅读时间少于一小时，38.7%1-3，9.3%的大学生阅读时3，6.7%的大学生根本不看书。81.3%的大学生觉得阅读是格外有必要的，16%2.7%的大学生认为阅读纯属铺张时间。依据调查觉察，现在的大学生更倾向于阅读文学类书籍，除此之外消遣读量较低。得知书籍信息的渠道也是影响大学生阅读状况因素之一。从调查数据可籍的大学生也相对较多。相比，少数人是依据一本书的流行度而选择阅读。阅读的目的打算了大学生读书的质量。绝大多数大学生比较留意拓展课61.3%，其次，休闲消遣也是大学生较为留意53.3%。相比之下，为了顺当通过考试而阅读的人数比较少。电子书的人数与日俱增。在本次调查结果中觉察，43.1%的大学生倾向于手机阅读，6.7%宠爱在电脑上阅读，但书本阅读的人数仍占最大比重：49.3%。好书让我们受益匪浅，读书越多，书籍就使我们和世界越接近，生活对和意义。关于提高大学生阅读素养和质量，绝大多数大学生更期望图书馆和相关削减课时与学业压力，给同学们充分的课外阅读时间是提高阅读素养和质量的关倾向于教师指导或将读书作为学习任务纳为学分考评的方法。2、大学生阅读的特点。从上述的调查结果分析说明，大学生阅读呈现以下特点：选择书籍盲目；阅读目的明确等。3、对大学生阅读的建议阅读才能不被社会淘汰。2、读书要有选择性，要读历经沧桑仍被奉为经典的书籍。书太多了可好书并有的感受。3、互联网上的学问很多，可以称为学问的海洋，本钱也格外低。可网上的学问选择。4、要端正读书的态度。每一个人要想在学问的山峰上登得越高,眼前呈现的风光越壮阔,就要拥有渊博的学问。学问是人类通向进步、文明和进展的唯一途径。必需多读书,读好书。境下看书，看书时与书保持适当的距离。三、结论世界沟通的时机。阅读状况调查报告篇51、调查目的与方法23大学，实行了随机的问卷调查和访谈。共发放问卷250份，回收有效问卷192份。现依据回收问卷的统计状况作具体分析。2、数据分析进展课外阅读了吗四个选项选“每天”占7.81%，选“常常”占40.10%，选“间或”占3.12%，10课外阅读被更多其它的休闲式课外活动方式所替代。课外阅读文献类型安徽省大学生的课外阅读途径首选“图书”，占55.21%，选“期刊”占5.21%，选“网络资源”占局部的载体，尤其是随着信息化时代的到来，网络资源、电子书阅读器、MP4质阅读方式，但数据显示：图书仍是大学生课外阅读的最爱。课外阅读的作品题材类别65.10%，6.77%，选“闻类”占14.06%，2.08%。从中我们可以看出，大学生的阅读种类比较广泛，其中“文学”类最受大学生欢送，对“闻”、“综艺”类的选择显示大学生与中学生相比其阅读取向的变化。课外阅读文献来源于选“学校阅览室”占34.37%，选“图书馆”占44.79%，选“网络”占8.33%，0%。由此可见学校图书馆与阅览室成确的选择目光，使其成为迷惘一族。课外阅读的目的安徽省大学生课外阅读的目的选“阅读教学参考，查找文献资料”占43.75%，选益智休闲，提高修养”3.126.77%。随着社会竞争的愈加剧烈、大学生的就业形势越加严峻，大学生的压力和紧迫感加重，他们亟需加强自己的专业技能与学问水平，故而“扩大学问面，完善学问结例。除此外，提高修养、消遣休闲也成为大学生课外阅读的目的之一，但比例较宠爱课外阅读的大学生放到了第一位，消遣休闲等居次。最宠爱的阅读内容105.73%，选“艺术”占10%，选“科技”占1.56%，选“语言”占1.04%，选“医药卫生”占1.04%，选“政治法律”、“环境科学”、“外交”、“哲学”、“农林科技”各0.52%。律。课外的专业阅读39.06%，选“看状况读一些专业书”占2.6%，6.25%。可见是全都的。认为课外阅读需要教师的介绍或教导对此选题认为“很需要”的占13.54%，“需要”占51.56%，“不需要”占。大多数大学生期望在课外阅读上得到教师的教导与引导。对于学校或教师在课外阅读上的帮助满足度26.56%，“37.514.58%，“无21.35%。我们留意到有近四成消极观点，这意味高校有局部教师在此项的任重道远。学校为引导学生的课外阅读最需要做的方面选“开设文学鉴赏课”占41.14%，“专题讲座”占23.96%，“组织读书报告会”10.41%，“24.48%。数据显示，只要是以学生的安康成长为中的。3、思考与建议