教案：激发孩子的学习兴趣教学设计参考

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激发孩子的学习兴趣学习兴趣是学习的直接动力。培养孩子学习兴趣是在心里上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向，是推动孩子积极主动学习的直接动力。通过了解孩子的心理特征激发他们的兴趣。教学方式：交流讨论、多媒体教学教学内容：培养学生学习兴趣和良好的学习习惯。教学过程：一、激情导入：大家好！首先，请允许我代表学校所有老师和全体同学们向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。 感谢你们对学校工作的支持和对我们班学生的关心和爱护。 因为共同的目的，我们才有这样的机会坐在一起，共同地讨论和交流一些关于我们孩子的学习和生活，作为孩子的班主任，在交流之前我想先以我个人的名义， 向今天所到来的或者没有到来的家长表达我深深的谢意， 感谢大家对我工作的支持，对学校工作的支持。 借此机会呢，我把我个人的一些想法先来跟大家交流一下，今天我们主要交流有关培养孩子良好的学习兴趣和习惯问题。二、读文明理：学习兴趣的培养。幻灯出示：（一）学习兴趣与人的终生发展。1、兴趣是小学生积极认识学习内容或积极参与学习活动的心理倾向。学习兴趣是学习积极性中很现实、 很活跃的心理成分，是推动学生行学习活动的内在动力。、学习兴趣是远大理想的起点。教育的核心就是做人。当今社会，孩子学会做人至关重要。“做人”教育就是首先让孩子树立远大的理想和抱负。没有目标，没有理想，孩子就没有成材的动力。即使暂时有动力也难以持久。兴趣的发展一般要经过三个阶段： 有趣—乐趣志趣。志趣是兴趣发展的最高水平。而兴趣就是实现理想的起点。3学习兴趣是人的终身发展的不竭动力。 从古到今有多少有所创的人，他们的成果最初都是靠兴趣的力量来启动的。（二）内在直接兴趣和外在的间接兴趣、直接兴趣：就是孩子对事物本身感动需要而产生的兴趣。每个子的直接兴趣因为不同的性情都会有所不同。 （举例）2、间接兴趣：就是孩子对事物本身没有兴趣，但由于外界刺激他去接受而使他产生了兴趣，它来自于外界因素的影响。、直接兴趣与间接兴趣的相互转换。 （举例）(三)小学阶段是培养孩子兴趣的重要的时期0—9况，耐心观察，细心引导。2、小学生兴趣的特点）敏感、好奇，有强烈的求知欲，新奇的事物可以立即引起他）孩子的兴趣大多持续时间段，而且容易转移，有不稳定性。孩子的兴趣有一个逐步发展的过程， 他们往往从一种兴趣发展为多种趣，并逐步形成一个中心兴趣，或主导兴趣。、不失时机地培养孩子的兴趣。培养孩子的兴趣要从生活中开始。根据他们有意注意和无意识记的特点， 要不断地，不失时机地发现培养他们的兴趣，使他们在不知不觉中掌握知识，发展智力。小结：当孩子对某一事物产生浓厚的兴趣是， 家长给予肯定和支持。 家长常常在孩子衣袋里发现几颗小石子， 揉皱的纸片等，此时作为家长不要简单指责他们，或干脆把东西统统扔进垃圾箱。 应借机问他们为什么会对这些东西感兴趣？这其中有什么故事， 分享孩子的快乐。时间长了你可能会发现孩子兴趣的萌芽的倾向， 进而加以引导和扶持，孩子们兴趣就可能得到健康的发展。家长培养孩子兴趣的十条建议、 善于发现和了解孩子的兴趣。2、从小培养孩子的读书兴趣。3、经常鼓励孩子，让孩子在学习中有成就感。4、善待和引导孩子的学习兴趣。小结：家长要通过引导，使孩子的兴趣与他本人的智力特征结合起来，通过培养兴趣，挖掘他的潜质；通过发展潜质，进一步巩固和发展兴趣把孩子的兴趣和他的特征结合起来并不是一件容易的事情， 需精品文档交流精品文档交流在培养孩子兴趣的过程中，不断摸 索，不断适应，最终才能找到结合点另外还要注意，培养孩子的兴趣既要多样化， 又不能泛滥。 引导动手，在实践中诱发兴趣。6、在玩中发展兴趣。7、积极配合孩子的兴趣。8、发挥赏识教育在培养孩子兴趣中的作用。举例：周弘把哑女培养成中国第一位聋人少年大学生的事实举例：刘艳敏曾写过的一篇文章： 《一位母亲与家长会》举例：小学语文课本的课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》小结：对孩子浓厚兴趣的事物，家长们不能简单地去看待、去评价，站这就是说，作为家长，要从关注孩子的未来成长着眼，赏识孩子的兴趣。9、创造自由广阔的学习空间。10、营造爱的家庭氛围。【下载本文档，可以自由复制内容或自由编辑修改内容，更多精彩文章，期待你的好评和关注， 我将一如既往为您服务】能部室由企管部统一考核）。不符合卫生标准的，超市内每处扣0.5分，超市外每处扣1分。卫生管理制度1 总则1.1 为了加强公司的环境卫生管理，创造一个整洁、文明、温馨的购物、办公环境，根据《公共场所卫生管理条例》的要求，特制定本制度。1.2 集团公司的卫生管理部门设在企管部，并负责将集团公司的卫生区域详细划分到各部室，各分公司所辖区域卫生由分公司客服部负责划分，确保无遗漏。2 卫生标准2.1 室内卫生标准2.1.1 地面、墙面：无灰尘、无纸屑、无痰迹、无泡泡糖等粘合物、无积水，墙角无灰吊、无蜘蛛网。2.1.2 门、窗、玻璃、镜子、柱子、电梯、楼梯、灯具等，做到明亮、无灰尘、无污迹、无粘合物，特别是玻璃，要求两面明亮。2.1.3 柜台、货架：清洁干净，货架、柜台底层及周围无乱堆乱放现象、无灰尘、无粘合物，货架顶部、背部和底部干净，不存放杂物和私人物品。2.1.4 购物车（筐）、直接接触食品的售货工具（包括刀、叉等）：做到内外洁净，无污垢和粘合物等。购物车（筐）要求每天营业前简单清理，周五全面清理消毒；售货工具要求每天消毒，并做好记录。2.1.5 商品及包装：商品及外包装清洁无灰尘（外包装破损的或破旧的不得陈列）。2.1.6 收款台、服务台、办公橱、存包柜：保持清洁、无灰尘，台面和侧面无灰尘、无灰吊和蜘蛛网。桌面上不得乱贴、乱画、乱堆放物品，用具摆放有序且干净，除当班的购物小票收款联外，其它单据不得存放在桌面上。2.1.7 垃圾桶：桶内外干净，要求营业时间随时清理，不得溢出，每天下班前彻底清理，不得留有垃圾过夜。2.1.8 窗帘：定期进行清理，要求干净、无污渍。教学目的

激发孩子的学习兴趣学习兴趣是学习的直接动力。培养孩子学习兴趣是在心里上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向，是推动孩子积极主动学习的直接动力。通过了解孩子的心理特征激发他们的兴趣。教学方式：交流讨论、多媒体教学教学内容：培养学生学习兴趣和良好的学习习惯。教学过程：一、激情导入：大家好！首先，请允许我代表学校所有老师和全体同学们向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。 感谢你们对学校工作的支持和对我们班学生的关心和爱护。 因为共同的目的，我们才有这样的机会坐在一起，共同地讨论和交流一些关于我们孩子的学习和生活，作为孩子的班主任，在交流之前我想先以我个人的名义， 向今天所到来的或者没有到来的家长表达我深深的谢意， 感谢大家对我工作的支持，对学校工作的支持。 借此机会呢，我把我个人的一些想法先来跟大家交流一下，今天我们主要交流有关培养孩子良好的学习兴趣和习惯问题。二、读文明理：学习兴趣的培养。幻灯出示：（一）学习兴趣与人的终生发展。1、兴趣是小学生积极认识学习内容或积极参与学习活动的心理倾向。学习兴趣是学习积极性中很现实、 很活跃的心理成分，是推动学生行学习活动的内在动力。、学习兴趣是远大理想的起点。教育的核心就是做人。当今社会，孩子学会做人至关重要。“做人”教育就是首先让孩子树立远大的理想和抱负。没有目标，没有理想，孩子就没有成材的动力。即使暂时有动力也难以持久。兴趣的发展一般要经过三个阶段： 有趣—乐趣志趣。志趣是兴趣发展的最高水平。而兴趣就是实现理想的起点。3学习兴趣是人的终身发展的不竭动力。 从古到今有多少有所创的人，他们的成果最初都是靠兴趣的力量来启动的。（二）内在直接兴趣和外在的间接兴趣、直接兴趣：就是孩子对事物本身感动需要而产生的兴趣。每个子的直接兴趣因为不同的性情都会有所不同。 （举例）2、间接兴趣：就是孩子对事物本身没有兴趣，但由于外界刺激他去接受而使他产生了兴趣，它来自于外界因素的影响。、直接兴趣与间接兴趣的相互转换。 （举例）(三)小学阶段是培养孩子兴趣的重要的时期0—9况，耐心观察，细心引导。2、小学生兴趣的特点）敏感、好奇，有强烈的求知欲，新奇的事物可以立即引起他）孩子的兴趣大多持续时间段，而且容易转移，有不稳定性。孩子的兴趣有一个逐步发展的过程， 他们往往从一种兴趣发展为多种趣，并逐步形成一个中心兴趣，或主导兴趣。、不失时机地培养孩子的兴趣。培养孩子的兴趣要从生活中开始。根据他们有意注意和无意识记的特点， 要不断地，不失时机地发现培养他们的兴趣，使他们在不知不觉中掌握知识，发展智力。小结：当孩子对某一事物产生浓厚的兴趣是， 家长给予肯定和支持。 家长常常在孩子衣袋里发现几颗小石子， 揉皱的纸片等，此时作为家长不要简单指责他们，或干脆把东西统统扔进垃圾箱。 应借机问他们为什么会对这些东西感兴趣？这其中有什么故事， 分享孩子的快乐。时间长了你可能会发现孩子兴趣的萌芽的倾向， 进而加以引导和扶持，孩子们兴趣就可能得到健康的发展。家长培养孩子兴趣的十条建议、 善于发现和了解孩子的兴趣。2、从小培养孩子的读书兴趣。3、经常鼓励孩子，让孩子在学习中有成就感。4、善待和引导孩子的学习兴趣。小结：家长要通过引导，使孩子的兴趣与他本人的智力特征结合起来，通过培养兴趣，挖掘他的潜质；通过发展潜质，进一步巩固和发展兴趣把孩子的兴趣和他的特征结合起来并不是一件容易的事情， 需在培养孩子兴趣的过程中，不断摸 索，不断适应，最终才能找到结合点另外还要注意，培养孩子的兴趣既要多样化， 又不能泛滥。 引导动手，在实践中诱发兴趣。6、在