最美乡村教师贾云帮事迹报告 演示文稿1

回水小学开展党的群众路线教育实践活动最美乡村教师贾云帮事迹报告会学习身边榜样“最美乡村教师”贾云帮事迹报告会尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我叫贾云帮，今年56岁，1976年9月参加教育工作，在村小连续任教38年，现任陵江镇红旗桥村小学二年级班主任。1976年7月，我初中毕业，当时正处普及小学六年教育的高潮，我的老家王渡乡马石村办起了初中班。经过推荐和考察，我当上了村里的小学民办教师。1976年8月，我参加了县上新教师培训，9月就正式上岗踏上小学教育的讲台，迈开了人生的第一步。在那个穷乡僻壤的小山村，我接连教过9年复式班，其中还教过两年的三级复式，且担任过不同年级的班主任。1980年，我开始任村校组长。1995年，因我教育教学成绩突出，符合转正条件，结束了19年的民师生涯，首批被转为正式公办教师。2008年10月，恰逢我五十而知天命之时，因家庭原因，得到组织照顾，调到回水小学。随后因回水小学红旗桥村小缺少教师，我又提着行李，怀着老骥伏枥之志到红旗桥村小任教至今。

今天我在这里发言，实在是愧不敢当。因为在教育生涯中，我既没有轰轰烈烈的先进业迹，也没有催人泪下的感人故事，我只是一名普通的乡村老师，所以今天在这里权当向各位领导和老师们汇报我这几十年来的工作历程，分享几个平凡而简单的小故事。故事一：“我不走了，一辈子做你们的老师”

坦诚地说，虽然这三十多年来我从未离开过三尺讲台，但面对家庭的重担和物质的诱惑，我曾经也动摇过。记得那是改革开放后的1983年，两位老同学邀我一起做生意，报酬收入是我教书的5倍之多，由于要赡养四个老人、抚养两个小孩，生活非常拮据，所以我决定弃教“下海”，在我准备离开学校的那些天，村上的干部和学校领导多次对我做思想工作，希望我留下来，我犹豫着，但没有答应。一天下午，放学后我送一个叫罗建军的学生回家，在路上，他突然问我：“老师，听说您不教我们了，我们的课咋办呢？我们好想您教啊！”。这句简单朴实的话语纠痛着我的心，当晚我彻夜难眠，思索了很久。第二天早上我来到学校，告诉孩子们，“我不走了，一辈子做你们的老师”。孩子们高兴得蹦了起来。望着这些可爱的学生，看着他们欢乐的笑容，遥想着他们长大成才造福社会的情景，那一瞬间，我对教师这一职业的意义有了更深刻更立体更形象的认识。随后，在村小教育这块清贫的土地上，我不再犹豫，就这样一坚守就是三十八年。故事二：

鸡公山上公鸡叫山顶最美“夫妻校”

王渡乡马石村村小，是我执教生涯的起点。学校地处该村最高峰—鸡公山，除了几间干打垒的土墙教室和一些木制课桌外，学校找不到一本图书、一件教具、一张地图，最远的学生则在四公里之外。面对这种办学环境，我看在眼里、急在心里，如何改变村小的办学条件？一方面，我积极与村委会和学生家长联系沟通，说服动员他们主动投工投料，于1988年冬将20余年历史的两间土墙教室改为砖木结构、配置玻璃窗的教室。在那次学校建修中，我利用星期天，节假日积极参加建校劳动，手起血泡，腰酸背痛，却从不停下，在工地劳动中，也受伤，左眼留下了永久性的残疾。另一方面，我和我的家属张淑华老师充分利用仅有的2亩学农基地，种植了两千多株桑树，养蚕量最高达到两张纸。开办了养殖场，养殖了100余只鸡，并种植花生、油菜、小麦等作物。到1999年学校收入近万元，利用勤工俭学上交的余额为学校添置了图书500余册、订购投影仪一台、录音机一部、教具十多件、学生课桌凳30余套等。学校的困难慢慢得到解决，学校的基础设施建设也越来越完善，“夫妻学校”的名声在当时的王渡乡也越来越响亮。当地老百姓编成顺口溜“鸡公山上公鸡叫，山顶最美夫妻校”。故事三：贾老师：我也会做一名像你一样的好老师1996年的春天，我担任马石村小学三年级的班主任，当时班上有一个小个子姑娘叫张梅，同学们都亲热地称呼她“小张梅”。一天下午要放学时，师生正在大扫除，突然一个学生大声叫我：“贾老师，小张梅肚子疼得打滚！”我放下手中的扫把一看，只见小张梅她倒在地上，满脸是汗，脸色发白，当时天已经快黑了，我来不及多想，急忙背着她向王渡乡卫生院赶去，一路经过一公里的陡坡，才到达王渡河边，当时小渡船恰好又在河的对岸，我一直大喊，好不容易才渡过河，直到晚上7点半才到达王渡乡卫生院，经过医生检查，她得了“急性阑尾炎”，必须前往县医院进行手术，我又立即联系救护车，并陪同小张梅前往县医院，垫付了手术费办好了相关的入院手续后，已是晚上的九点了，当医生看到我在手术单“病人与家属的关系”一栏写下“老师”二字后，刘春万医生惊讶地望着我，沉默半响后说到：“你是一个好老师”。小张梅手术后，我通夜一直守护着并照顾着她，直到第二天，小张梅的祖母赶到医院后，我又不顾疲劳，立即赶回学校去上课。两天后，她父母才从打工的城市上海赶回来。23岁的小张梅大学毕业后考上了福州市幼儿园的教师，她在电话里激动地告诉我：“贾老师，我也会做一名像你一样的好老师”。我期待着，小张梅在不久的将来，一定会成为一名最美的幼儿园老师。

红旗桥有所“家长信得过、学生不想走”的村小故事四回水小学红旗桥村小，是我执教生涯所工作过的基础设施最好的学校，但该村经济条件较好，许多家长都把孩子送到城里去读书了，村小的学生很少。面对这一情况，初到该校的我深入走访村民、了解学情，结合学校实际提出了“强化班级文化建设，营造浓厚文化氛围引导学生就近入学”的办学思路。一方面，构建多彩的班级物质文化，通过举办书画展版，开辟“花儿正在开放”学习园地，布置各具特色的教室，设置“小小书柜，无限智慧”图书角，制作手抄报《春韵》《春潮》等方法，充分展示学生才华。

另一方面，构建和谐的班级精神文化，通过经常举办儿童故事诵读、书法绘画、数学能力等比赛活动，评选班级“读书星”，设置“我快乐、我幸福、我健康、我成长”自拍照片栏目，丰富班级管理角色等方法，积极增强班级的凝聚力和学生的集体荣誉感。同时，构建丰富的班级制度文化，通过成立家长委员会，老师定期家访，以及学生共同讨论制订“班规”、阶段学习目标、班级制度评分细则，强化量化考核“奖罚”分明等方式，使班风得到进一步体现和升华。温馨宁静的学习氛围，使我们村小班风正，学风浓，学生每期成绩个个是优秀，深得家长满意和社会好评，2013年六一儿童节庆祝大会上，社会爱心人士主动为红旗桥村小捐款5000余元，为学生购买了书包，文具，图书。2013年秋，许多家长放弃了送孩子进城上学的想法，把孩子送到红旗桥村小，还有部分在县城读书的孩子也转回来了，村小扩班招收一年级8人，小学、幼儿园共增加了10多名孩子。红旗桥村小，成为了一所家长信得过、学生不想走的学校。故事五：孩子，你应该尽情地欢笑

“教学无小事，育人需爱心”，在多年的教学生涯中，我平等对待每个学生，处处尊重他们的人格，时时关心他们的冷暖，让他们感受到老师的温暖。无论在哪一所村小，我每天都亲自打扫校园，为学生煮饭，煮营养餐，事无巨细，重在关爱。面对每一批班级的学困生，我以一种宽容理解的态度，深入挖掘他们身上的闪光点，积极帮助他们实现由学困生向优等生的转化。2008年我初到红旗桥村小第三天，了解到学生白滨语，他在2岁时母亲因车祸而去世，加之祖父母离异，父亲常年在外打工，至今没有找到生活伴侣，他一直跟着祖母生活，于是导致了他性格孤僻，成绩较差，以后我就经常送他回家，在校与他同桌吃饭，为他洗头洗脸，与他谈心，每周一、三、五下午放学后为他补课，一年过后，他性格开朗了，成绩优异了，在学校、在家里开心的笑容多了。

面对每一个学校的学困生，我虽然不能改变他们的家庭经济条件，但我力所能及地去改善他们的学习生活条件。针对农村小学贫困留守儿童较多的实际情况，我采取“四个一点”的方式，就是学校资助一点、村委会投入一点、社会支持一点、自己捐献一点，积极争取各方面资金支持，为留守儿童购买衣裤，鞋袜和学习用具，化解孩子们在学习上、生活上的难题。初到红旗桥村小的近两年，我捐出工资千余元；三十八年来，大约共捐献有三万多元。对于这些，我并无怨言，因为我知道，把教育的大爱洒向每个学生的心田，换来的是“鹅卵石”的日臻完美。日复一日的平凡岁月，默默耕耘的无悔人生，我凭着对教育事业执着的追求和强烈的责任感，在三尺讲台上辛勤耕耘，挥洒汗水，用爱心和汗水培育桃李芬芳。我多次被县、乡（镇）评为“先进教育工作者”，这是组织对我的激励和鞭策，也是我前进的动力。“痴心一片终不悔”。作为一个山里长大的农村孩子，我深情