扩展语句三种基本类型

扩展语句是2000年考试说明中新增的一个考点。它要求考生在提供的原句（包括词）的基础上，在不删减字词，不变动词序，不改变原句句型（有要求的除外）的情况下，通过增加原句修饰成分和增加分句，使简单结构复杂化，单纯语意更加具体、详尽、丰富的一种造句形式。

随着考试改革，扩展语句可能有更丰富的形式，有的只给出话题，或象征性的情景，要求进行更具体丰富生动形象明白的扩展。

考点解析：扩展语句三种基本类型一、句意的丰富，二、情景的再现，三、话题的拓展。

对一个结构简单的句子，通过加修饰成份，或通过运用修辞手法使之具体生动起来，以克服语言枯燥、表述乏味的毛病。

一、句意的丰富

一：句意的丰富例1：煤烟钻进窗户。前扩式：几根烟囱中逃窜出来的张扬肆虐的煤烟钻进了窗户。中扩式：煤烟从几根烟囱中逃窜出来后，张扬肆虐地钻进了窗户。后扩式：煤烟钻进窗户后迅速肆虐地在市内弥漫开来。有些句子只用补充附加成分的方法，不足以达到题干要求的生动、具体，这就要在简单修饰限制的基础上进行适当的描写和渲染。

如：用三种以上的方法，使下面的句子逐渐丰满起来。

“她笑了”扩展1：加修饰成份

扩展2：加修辞手法

扩展3：加表现手法

她含着泪笑了。

她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。

她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂，月儿因她的笑而变得更加娇媚。

巩固练习——加修饰成份1、翠鸟飞走了。

荷茎上那只翠鸟突然贴着水面像箭一样往远处飞走了。2、日子一天天逝去。像一张张随手撕下的日历，像一片片飘转凋零的秋叶，像一颗颗无声隐去的晨星，日子，在我们不经意间，一天天悄悄逝去。

3、阁楼里住着一位画家。他画着一幅画。

要求：请给第一句的主语添加多重定语，给第二句的谓语添加多重状语，使它们丰满起来，均不少于20字。

那条整洁而又充满花香的小街拐角处的平房顶上A字形的阁楼里住着一位画家。他正在那个破烂不堪的阁楼里叉着双腿用那支用了多年早已磨秃了的画笔左一下右一下专心致志地画着一幅画。4、好书总是给你以深刻的启迪。要求：扩展这个句子的谓语部分，扩展的部分主要讲“好书”的作用，要用到比喻、比拟、排比三种辞格，不少于30字。好书总是送你一把钥匙，帮你打开迷惘的心锁；给你一泓清泉，让你的生命之树长青；赠你一颗启明星，引领你走向洒满阳光的征程,给你以深刻的启迪。二、情景的再现

根据提供的几个情景信息词，充分展开想象和联想，并且运用一定的表现手法，将所构思的情景生动地表现出来。这种形式。几个词语之间存在一定的空白，这个空白给我们的思维提供了一定的想象空间。想什么？怎么想？这对我们的思维的信度和广度是一个很好的锻炼。思维的信度即思维的合理性，思维的广度即思维的丰富性，这是思维的两个重要的品质。

请看下面一组训练题：1、以“黄昏

我

海风”中的“海风”为重点，运用一种修辞手法，进行情景描写。

黄昏时，我走在沙滩上，轻柔的海风萦绕地我的耳边，向我诉说着关于海的一个个动人的故事。

黄昏时，我漫步海边，海风像一个顽皮的小孩，撩拨我的头发，撩起我的衣角，也撩乱了我的思绪。

2、以“黄昏

我

海风”中的“我”为重点，展开想象。

黄昏时，我伫立在海边的一个巨大的礁石上，海风迎面吹来，我感觉自己像一个放飞的风筝。我飞上高空，我看到了海鸥追逐着怒涛的英姿，我听到了它那欲征服大海的嘶鸣。这给我的体内灌注了无穷的力量。

3、以“黄昏

我

海风”中的“黄昏”为重点，运用想象写一段话。

在海风的陪伴下，我独自领略海的黄昏：落曰熔金，她带着她的炽热还有一天的疲惫缓缓向西沉去，而海——她最宠爱又任性的孩子——正在撕裂，正在摔打，正在吼叫，想把心中的不满都发泄在礁石和沙滩上，但落日静穆地看着这一切，不为所动，继续带着她的宽容而慈祥的微笑缓缓地离去，她知道，搏击就是他的性格，就是他的生命。小结：不断地变换写作重点和表现手法，这是我们一种思路拓展的方式和写好语言的技巧，在这一系列明示要求的提示下，我们的思维能很快被激活，从而迅速地进入一种最佳的写作状态，找到一种最佳的表达途径。例3：把杜甫的《漫成一首》中的第一句“江月去人只数尺”扩展成内容丰富的一段文字。可以按“月形”、“月色”、“月光”、“月神”进行扩展。一轮明月倒挂在江中，宛如一只银盘………（月形）很白色的光芒如流水一般静静地泻在江面上……（月色）时而，微风轻拂江水，泛起涟漪丝丝，清波和着银光悠悠飘散，又缓缓聚拢（月光）那银盘飘忽，好似一株睡莲不胜凉风的娇羞，盈盈一水间，即便在眼前，却只能欣赏，不能把玩。……（月神）例四：请把“海上生明月”“千里共婵娟”“月是故乡明”三句古诗串联成一段文字，表达一个明确而又集中的主题。示例：“海上生明月”，望着一轮圆月，忽然意识到这又是一个三五之夜。在秋风的吹拂下，杜甫的诗句“越是故乡明”从脑中迸出。家乡可好？父母是否健康？他们是否也在望着这轮明月，思念远方的我呢？想回家的感觉从来没有如此强烈，回去是不现实的，那就来点文人无奈的安慰吧，“但愿人长久，千里共婵娟”。例五：根据要求，展开合理想象，把下面的三个词语扩展成一段意境优美的景物描写。（不少于６０个字）要求景物描写符合时令、地域特点。示例一：春天的雨，缠缠绵绵，丝丝柔柔地飘洒，没得夏雨的酣畅淋漓，也不似秋雨的飕飕凄凉。春雨滴沥的那么轻柔，染湿着江南连绵的山峦，浸润着田间地头的草木，这种温润直叫滋润到人的心田里。春雨里，杏花蔟蔟，清淡淡的幽香袭人，静下心，闻闻杏花的芬芳，探出你的舌尖，轻舔沾着杏花粉香的雨珠，宛如喝一杯春酿的清酒，微醉微醺。

示例二：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，绵绵春雨仿佛一位此人在杏花从中轻吟浅唱，宛若一曲丝竹在柳间抹出一缕思念。蒙蒙的雨润泽了杏花的笑靥，他睁开迷蒙的眼看着青石板上走来一群花季少女，雨氤氲着他们的红衣服，渲染成一幅水彩画。一阵细细的吴侬软语，诠释着江南千年不变的美丽。这种形式旨在训练大家的逻辑思维能力和以议论为主的表达方式。其形式是给一个中心句或首句或结句，要求运用某种论证方法加以充实或拓展。三、话题的拓展1、请以“失败是成功之母”为结句，运用正反论证法加以拓展。

没有失败，就不会有成功的经验；没有失败，就不会有战胜怯懦的勇气；没有失败，也就不会品尝到胜利后的甘甜，所以说失败是成功之母。

2、请以“失败是成功之母”为结句，运用假设推理法进行拓展。

如果没有爱迪生999次试制灯丝的失败，就不会有他第一千次试制的成功；如果没有司马迁在仕途上的失败，就不会有他在史学上的辉煌的成就，……所以说，失败是成功之母。

3、请以“失败是成功之母”为首句，运用因果论证法加以拓展。失败是成功之母，因为任何一次成功都是在总结失败的教训之后获得的，失败带给我们不仅是伤痛，更多的是宝贵的经验，不敢面对失败的人或经历一次失败就退缩的人，那是永远看不到成功的彩虹的人。害怕失败则是人生最大的失败。4、用总分法扩展下面语句，不超过90字。

事业是人生不朽的丰碑。

事业是人生不朽的丰碑。人类的历史告诉我们：凡是留下英名的人，总是创造了永存的事业。孔子、司马迁、鲁迅之所以为千秋万代传颂，是因为他们为民族文化宝库增添了财富；屈原、岳飞、郑成功之所以载入史册，是因为他们为中华民族留下了伟大的爱国精神；陈涉、李自成、孙中山之所以名垂千古，是因为他们推动了历史前进的步伐；蔡伦、毕升、黄道婆之所以永远为人们纪念，是因为他们贡献了自己的聪明才智，为子孙后代们谋求幸福。可以说，谁建树了对人类有益的事业，谁就筑起了一座人生的纪念碑。5、在横线上续写成借事言理的80字左右的语段。

同一串葡萄，有人挑好的先吃，有人则把好的留在后面吃，两种吃法反映了两种不同的人生。

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前一种人，先挑好的吃，抱着今朝有酒今朝醉的心态，殊不知自己的境遇却在每况愈下，最后，只能在回忆中叹息过去的人生；后一种人，他们先挑坏的吃，不断燃起新的希望，他们确信：生活将一天比一天更美好，只有这种人，才真正懂得人生的真谛。

潇洒是一棵挺拔的树，在风里自然地飘摇，没有固定的姿态，却自有一种从容，一种得心应手的自信，一种既放得开又收得拢、既敢倾斜又伸得直、既不拘一格千变万化又万变不离其和谐的能力，不吃力，不做作，不雕琢，不紧张，不声嘶力竭。1、潇洒是一棵挺拔的树.2、执著，是一条小溪.

执著，是一条小溪──潺潺地流淌在花草间，不倦地奔波于山涧里，没有华美的衣裳，没有豪壮的誓言，却自有一腔深深的柔情，自有一股固执的韧性，怀着遥远的梦想，为着梦中的大海，义无反顾，永往直前，不徘徊，不观望，不喧哗，不浮躁，逢山开路，遇崖成瀑，永不言败，永不回头，纵被旱魔掐断咽喉，也要悠然为云，沛然化雨，最终投入大海母亲的怀抱。２、忠诚，是岸边的那块礁石──忠诚，是岸边的那块礁石──远远地站着，遥遥地盼着，深深地爱着，痴痴地恋着，苦苦地守候，默默地等待，身上已然伤痕累累，心上亦是创痛重重，不申辩，不抱怨，不动摇，不改变，无论海草多么轻薄招摇，无论风暴多么张狂凶残，纵使再受一万年的委屈，纵使又遭一亿次的打击，都无法破坏他圣洁的爱情，都无法毁灭他坚定的信念，矢志不移，痴心不改，牢固地守卫着最后的防线，死命地呵护着心中的女神。礁石，大山的儿子，忠诚的化身，就这样，深爱着海的女儿！解题指导（二）明重点（三）巧想象（四）善表达（一）辨情景“扩展语句”四种方法⑴添枝加叶法；⑵定位填补法；⑶拆分组合法；⑷巧用修辞法。小结（一）辨情景指准确辨识题目所提供的具体情景及情景所体现的具体氛围，所扩展的内容也应笼罩在这一氛围中。例1、根据下列两种情景，以“河水”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。情景一：夏天大雨过后河水情景二：冬天中午阳光下河水情景一：炎热的夏天，一场大雨过后，河水泛滥，如猛兽下山，冲毁农田，阻隔交通，吞噬村庄，令无数人无家可归。情景二：晴朗的冬天，中午和煦的阳光下河水一片碧绿，清澈见底。一阵清风拂过，河水荡起涟漪，如婴儿甜蜜的笑容绽开。

（二）明重点指知晓题目扩写的对象是什么，为了突出扩写的重点，不至于使话题转换，可采用偏正短语作主语的形式，也可以采用被动句的形式。根据下列两种情景，以“树”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。情景一：狂风中马路边树情景二：阳光下小河边树情景二：灿烂的阳光下，小河边的那排树，笔直地站着，像一个个哨兵，默默地守护着小河。情景一：

狂风中马路边的那棵大树，被吹得折弯了腰。它低着头，似乎在乞求狂风的宽恕。

（三）巧想象指描写、叙述的内容，要做到想象自然、贴切。情景一：

第一次独自远行，置身于陌生的车站，我的感情如涌动的潮汐，翻滚不停；如猛烈的骤雨，下个不停；如漫天的飞雪，飘个不停。根据下列两种情景，以“感情”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。情景一：第一次独自远行车站上我感情情景二：在课堂上老师突然点名表扬我感情情景二：

课堂上，老师突然点名表扬思想正在开小差的我，我的感情如骤起的波澜，是高兴，是惭愧，还是内疚？道不清，说不明。（四）善表达指要选好表达方式（叙述、描写、说明、议论和抒情），特别注意叙述和描写这两种表达方式的选用。同时还要注意排比、比喻、拟人和夸张等修辞手法的运用。情景一：

暮春时节，小雨霏霏，我的那把油纸伞，为我遮着风雨，它如同我的朋友，伴我走过风雨人生路。情景二：

盛夏时节，烈日当空，路上行人撑着的一顶顶小花伞，远看像一束束色彩绚丽的鲜花，像一朵朵惹人喜爱的蘑菇，它给人带来爽心的凉意，带来一份好心情。

根据下列两种情景，以“伞”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。情景一：暮春时节小雨霏霏我伞情景二：盛夏时节烈日当空路上行人伞课堂练习

1.根据下列两种情景，以“心情”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。

情景二：国庆之夜焰火广场我心情情景一：假日海滨我心情2、请用因果推论法扩展下面语句，90字以内。

勿以善小而不为，勿以恶小而为之。

“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”不要以为好事太小不屑去做，也不要以为坏事很小干了也无所谓。因为量变会引起质变。量变和质变是事物运动的两种状态，量变是事物数量上的变化，质变是事物性质的根本变化。量变是质变的准备，质变是量变的结果。量变必然会引起质变。所以，对于好事要从点滴做起，对于坏事要防微杜渐。3、（2006年全国卷2）请以“和谐”为内容写三句话。要求每句话都使用比喻，三句话构成排比。（5分）

和谐是乐手演奏的动人旋律，和谐是画家创作的美丽画卷，和谐是设计师描绘的宏伟蓝图。

4．请用“银河”、“树影”、“蛙声”等词语写一段情景交融的文字。要求想象合理，语言连贯，不少于40个字。（5分）(2006年江苏卷)【示例】：静谧的夏夜，银河横空，群星璀璨。灿烂的星光隐隐映出村庄周围婆娑的树影。微风掠过树梢，树叶沙沙作响，伴和着四周稻田里传来的阵阵蛙声，宛如一曲动听的田园交响乐，令人陶醉。【解析】注意抓住景物特征描写，根据提供的几个词语，应是夏季有月亮的夜晚的景象。还要注意“情景交融”的要求，不能纯客观的写景，要能融情于景。插上想象的翅膀飞翔！

上周三，在学校为高三年级举行的毕业典礼上，同学们手拉着手，满怀激情地唱起了校歌，用歌声表达了他们对老师的感激，用歌声传达了他们对母校的热爱，用歌声唱出了他们对未来的憧憬，那歌声至今还萦绕在我的耳边。

期中考试前夕，我辗转反侧，难以入眠。忽然，从远处传来一阵优美的歌声，那歌声像妈妈的手温柔地抚摸着我，使我的心渐渐平静下来，催我进入了甜蜜的梦乡。

毕业典礼上，同学们一齐高唱《毕业歌》，那歌声铿锵有力，气贯长虹，使得白云驻足，大河止步。

考试前夕，我独坐窗前，静听着街头传来的歌声，那歌声，嘹亮动人，似一声声进军的号角，令我精神振奋，催我勇赴前程。

考试前夕，我站在走廊上放声歌唱，歌声驱除了连日来复习的疲劳和内心的紧张，伴我轻松愉快地复习迎考。

毕业典礼上，同学们高唱《毕业歌》，歌声整齐洪亮，洋溢着拼搏奋斗的激情和报效祖国的斗志。考试前夕,我微微地闭着眼睛等待发卷，手心冒着汗，心里打着鼓，头脑中一片空白。这时，从窗外传来一阵优美的歌声，像一股沁人心脾的春风轻轻地吹干了我手心的汗渍；似母亲感人的话语慢慢地抚慰着我打鼓的心灵；又如潺潺的溪水渐渐地流进了我空白的头脑，顿时，我异常轻松