就事论事就事说理

得作文者得天下比较写作要求的不同：1、

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。——没有明确的写作任务指令，写作者可以选好立意角度，随心所写，自由宽泛。2、这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。有明确的写作任务——任务驱动型就事论事就事说理——任务驱动型作文写作指导一、关于任务驱动型作文题的认识

任务驱动型作文写作是2015年高考语文作文为避免套作、宿构而进行新尝试和探索的一种新题型。旨在着重考查阅读能力、写作能力，特别是思维能力。要求学生读懂材料，在读懂的基础上按照任务指令作文，在多维度的比较中说理论证。所以审题时的阅读能力和领悟能力要求较高。

二、“任务驱动型作文”的识别特点：材料面上——明确增加了任务指令——“双给”：1、“给写作材料”——提供一个争议性大，具有对立性、真实性、现场感的叙事体事件。2、“给驱动任务”——①材料后面的写作要求，一般带“谁”、“怎么”等疑问词，它往往指向“材料的内容及含意”，是作文的范围，不能离开此要求，离开则属离题。②明确给定写作内容及写作角度。

请指出下面材料哪个是任务驱动型材料1、天下的江河很少有直直的，大多是拐来拐去的。为什么？水要跟大地妥协。当然，最后水还是往东流了,那是挡不住的。上面的材料，引发了你怎样的联想或感悟？请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。2、因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。

对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。三、任务驱动型作文写作的解题思路1、体式驱动——看要求确定文体2、内容驱动----写作内容的规定：对于以上事情，你怎么看？请你就其中某一个或某一群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法。）3.对象驱动（1）“对于以上事情，你怎么看？”这一任务驱动决定了不能离开事件，必须是“就事论事”，或“融理于事”——不能“空泛”议论，即不能架空所给材料过度泛化说理；（2）“就其中某一个或某一群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法。”这一任务驱动决定了论述说理目标的指向性，要有说理的对象意识，不能面面俱到——不能“广泛”议论）4.思维驱动——争议的焦点（核心事件）讨论：表层问题：“黑衣男”该不该“打人”？深层问题：如何对待“过失者”？你认不认可黑衣男的行为？（抓住材料中“认可”一词，引入学生讨论该不该“打”）赞成：朴素正义感（不具私人目的）一定限度内的暴力裹挟正义色彩的暴力

中性：具体个案认知水平底线共识反对：肢体暴力流氓暴力反文明

请你给这两篇例文打分并说明理由例文1点评：①是议论文，但属“泛议”作文——脱离材料空议，脱离任务！非一事一议或就事论事。②借大量的名人名言为自己壮胆，掩盖自己说理的苍白，代圣人立言，缺少深层分析,属传统议论文模式型套作。③“退缩容忍就是缩头乌龟，退缩容忍就是毁灭与死亡”的表述过于绝对，且用语欠文明.（得分：36—38分）例文2点评：议论文，就事说理。明确地回答了问题，能引经据典，分析有条理，说理清晰，内容和表达有亮点，思维有深度、表达流畅。（得分：50—52分）四、传统型议论文和任务驱动型议论文的主要区别在于：怎么说理说理方向：不停留在简单粗糙的表态分析事件背后人性善恶的根源挖掘潜藏于事的因果得失寻找改良社会的良药说理原则：倾诉自己，聆听他人深入分析，表达善意不在压倒，重在厘清。总结三、请你分析例文2的文章结构《痛打落水狗》行文结构

1、引述材料+明确观点2、承接材料+比较优劣3、论观点的重要性（引经据典）4、论该事件的危害性（就事论事）5、论此类事件的危害性（就事论理）联系现实+解决问题（缺陷扣8分）6、以小见大，强化观点（以情感人）五、任务驱动型作文常用结构模式：

引简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明）议充分（正反对比、假设因果、点面层进）联紧扣（明析原因、直指危害、阐明意义）结点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）六、任务驱动型作文写作的应对策略

1．在阅读中培养感悟能力。2．扩大阅读面，积累素材。3．培养理性思维。4．进行大运动量的写作练习。5．勤练书写，保证卷面整洁。任务驱动型，大势所趋，当务之急是去适应！弃说套话，而说人话说真话说贴心话！学生要表达自己的思考辨析，有想法、有主见、会分析、真表达！作文训练阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

环卫工人陈阿姨在打扫卫生时，遭到正在旁边健身器材上做仰卧起坐的一位大妈的辱骂，她骂陈阿姨影响她锻炼身体。其他市民赶紧劝阻，陈阿姨也没还嘴，还用扫帚将健身器材下面的最后一点树叶扫起来。这一下彻底激怒了大妈，她夺过陈阿姨手中的扫帚，用脚踩断，并用力向陈阿姨的手上和脚上敲去。陈阿姨见况跑开，大妈追赶时被其他市民拦下，但她竟拨110称“农民工打人”，彻底看不下去的市民直接把她团团围住，等待给警方作证。在警方和目击市民的劝说下，大妈承认了错误，并给了陈阿姨3000元的赔偿金。这件事经媒体曝光后引发了社会的关注，有人为陈阿姨点赞，有人为目击市民点赞，也有人为大妈点赞。

对于以上三类人，你更倾向为谁点赞？请综合材料的内容及含义，体现你的思考、权衡与选择。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；800字以上，不要套作，不得抄袭。试题中的任务型指令非常具体明确，要求考生选出要点赞的一方来组织成文。以下为参考理由：

①

为陈阿姨点赞：可以从她对工作尽职尽责、隐忍的性格等方面来写。

②

为目击市民点赞：可以从他们敢于维护正义，给社会正能量等方面来写。

③

为大妈点赞：可以从其知错就改方面来写。

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章

几个同学聚在一起谈论传家宝。小张说，他家的传家宝是一个青花罐，有年头有故事。小杜说，他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。小程说，她家把“忠厚传家久，诗书继世长”的祖训当传家宝。你认为什么样的传家宝更有价值？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。小结：任务驱动型作文特点、要求

1、任务驱动指定具体、明确的写作任务，要求完成指定任务。任务型作文要求全面读懂材料的内容及含意，而不是像以往那样抓住材料的一点就作文。2、分析透彻，就事论理。

①任务型作文，增强了写作的针对性和对象感，突出写作的目的性。要求有较高的具体问题具体分析的能力。

②任务型作文就“任务”而言是就事论事，绝不允许离开“任务”作文；就论证而言又是就事论理，因此它要求有较好的逻辑思维能力。3、辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。

任务型作文往往在材料中出现多个人物、多种看法，它们的关系往往是相同、相反、相对、递进等等，考生必须对每一个都要做出准确的分析、评价、概括，以便论证自己“更喜欢哪一个或更赞成哪一个”。并作出入情入理的分析论证。4、文明交流，呼应他说，包容异见。