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本文格式为Word版，下载可任意编辑——建立合理,教学评价机制提高课堂教学,有效性

教学评价是指教师通过收集教学过程中的信息，举行判断和决策、反应和调控的过程。教学评价能为教师调整和提升教学供给充沛的反应信息。教学评价主要是指对课堂教学活动过程与结果做出的系列的价值做出判断。评价行为贯穿着整个教学活动的始终，而不只是在教学活动之后。

学生学业成果的评价是指根据确定的标准，对学生的学习结果举行价值判断的活动，即测定或诊断学生是否达成教学目标及其达成目标的程度。因此，它既是教学评价的主要内容，也是衡量教学是否有效的重要指标。但是在新课改理念的指导下，评价的方式和内容发生了变化并增加了新的内容。

新的评价试题特别重视试题的情境性，既重视学生对学识的掌管程度，又重视学识产生和形成的过程，此过程中所用方法的科学性，同时也强调对学生情感、态度与价值观的培养。此类评价试题要求封闭性试题与开放性试题相结合。开放性试题能够测验学生斟酌问题的方式、方法，有利于培养、测验学生的创新才能，有利于学生的长远进展。

例如，2022年安徽高考理综化学第28题。

某研究性学习小组在网上收集到如下信息：Fe（NO3）3溶液可以蚀刻银，制作美观的银饰。他们对蚀刻银的理由举行了如下探究：

制备银镜，并与Fe（NO3）3溶液回响，察觉银镜溶解。

（1）以下有关制备银镜过程的说法正确的是.

a.边振荡盛有2%的AgNO3溶液的试管，边滴入2%的氨水。至最初的沉淀恰好溶解为止。

b.将几滴银氨溶液滴入2mL乙醛中。

c.制备银镜时，用酒精灯的外焰给试管底部加热。

d.银氨溶液具有较弱的氧化性。

e.在银氨溶液配制过程中，溶液的pH增大。

假设1:Fe3+具有氧化性，能氧化Ag.

假设2:Fe（NO3）3溶液显酸性，在此酸性条件下NO3-能氧化Ag.

（2）甲同学从上述测验的生成物中检验出Fe3+,验证了假设1成立。请写出Fe3+氧化Ag的离子方程式：_________.

（3）乙同学设计测验验证假设2,请帮他完成下表中内容（提示：NO在不同条件下的恢复产物较繁杂，有时难以查看到气体产生）。

（4）甲同学验证了假设1成立，若乙同学验证了假设2也成立。那么丙同学由此得出结论：Fe（NO3）3溶液中的Fe3+和NO都氧化了Ag.

你是否同意丙同学的结论，并简述理由：_________.

此题第（1）小题测验学生的测验，这要求我们平日的教学过程中重视测验过程中学生的主动的参与性，在测验中培养学生合理的测验思维方式；（3）（4）两小题的开放度对比大，假设学生的测验思维、规律推理才能、创新才能的培养没有得到足够的重视和培养，而只是重视学识的传授和记忆，那么，学生在碰见此类题目时就会感到束手无策。因此，我们在平日的课堂教学时，要把三维目标合理地落实下去，培养学生各方面的才能。

在新课改理念不断贯彻下，我们理应制定一个多元评价机制，不仅要重视学识的记忆，还要重视学识产生的过程

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