大学生支教社会实践心得与收获

———大学生支教社会实践心得与收获高校生支教社会实践心得与收获（通用3篇）

高校生支教社会实践心得与收获篇1

20_年7月我参与了我校举办的暑期三下乡活动，怀着感动的心情奔赴支教的乡村。假如要给这段日子定义一个颜色，我想用金色来形容它由于它是热闹的，十五个热血青年组成一家，彼此互帮互助、相互扶持、和谐相处，虽苦却乐在其中，几天来欢声笑语，至今音犹在耳。

激情似火的七月,为响应团省委、校团委关于组织高校生暑期“三下乡”活动的号召，全面贯彻执行党的_大精神，坚固树立科学进展观，我乐观报名参与了我校讨论生处组织的三下乡活动，并荣幸成为了支教服务队的一员。一接到“支教”的任务，我们支教小分队便紧锣密鼓的开头了筹备工作。在校团委和讨论生处领导的支持下，我们召开特地会议进行部署，深刻领悟团文件精神和活动宗旨，提高大家对实践活动意义的熟悉;接着进行“支教”方案设计、“支教”队员培训，前期预备有条不紊、细心支配。

7月15日下午2：30，讨论生处分团委书记张老师带队，讨论生三下乡重点服务队一行15人，背起行囊，踏上了志愿者暑期实践的征途。一路的颠簸，我们最终抵达了驻地。村支书和乡一中赵校长热忱接待了我们，并给我们支配了住宿。我们住在乡一中老师办公室，将课桌拼接起来直接做床铺，艰苦的条件没有减退我们的激情。我们顾不得休息，直接打扫住宅。在接下来的日子里，我们开展了紧急又有序的“三下乡服务”工作。此次活动历时一周，活动围绕“推动两大跨越建设美妙中原”主题开展，实践活动的主要内容包括：建国60周年成就宣讲、科学进展观实践服务、医疗卫生服务、支教、科技兴农和调查问卷等，我主要参加了支教活动。活动期间，我谨记张老师的强调：“要发挥讨论生自身优势与特点，结合自己所学有组织，有方案，有目的地开展“三下乡服务”实践活动。”

人们喜爱把老师比作辛勤的园丁，有幸自己也能亲身体会一下做老师的味道。当我踏上讲台，镇静地看着台下几十双求知的眼睛，一股暖流涌上心头，仿佛又消失了当年自己读中学的那一幕幕……虽然这只是一次实践活动，我只做了一周的老师，但我知道肩上的担子并不轻，必需仔细面对每一堂课。这次支教，我们除了支配数学、英语外，还开设一些素养拓展的课程，另外，针对接近高考的高三同学还对其进行了心理辅导。

我们对同学进行简洁的英语教学：讲解英语音标，订正他们以往错误的英语发音，使其规范化;语法方面，从单词，词组到句型，层层深化;口语辅导，从语音语调开头着手，鼓舞他们即兴英语对话;并通过叙述英文故事、领唱英文歌曲等好玩的方式向他们传授学问。同时我和其他队员们还进行课程创新，将枯燥的学习以大家喜闻乐见的形式进行传授，丰富多样的教学活动受到了孩子们的热闹欢迎。授课过程中，我试图打开同学的视野，让他们通过学习英语了解外面精彩的世界，调动他们的学习乐观性;使他们学会以一种更加开放、包涵的心态来看待生活、看待人生、看待自己生活的环境。同学在课堂上由畏惧到自信，从厌恶英语到宠爱英语。课外，我跟同学一起玩耍，我们无话不谈。当问及他们的抱负时，村里的孩子和外边的孩子没有任何区分：当医生救死扶伤，当警察见义勇为，当科学家、老师、运动员奉献社会、建设家乡他们不仅让我重新体会到了孩子的纯净真诚，也让我在放松之时鼓舞了自己敬业的士气……

当我一个人悄悄地想着最近几天的支教生活时，总感到由衷的欣慰：虽然有时候感觉很累，但一想到自己是以园丁的身份在用自己的才智浇灌祖国的花朵，是在给孩子们呈现一个新颖而精彩的世界的时候，就会打心里感到欢乐。看着自己的劳动成果，快乐之情充溢了自己的心!在朴实的乡村，有这样一群纯朴的乡亲和孩子们，还有这样一群热忱洋溢的讨论生。

一周的时间虽很短暂，但我收获许多。我们经受了，走过了，收获了。这短短的几天将成为我心底最美妙的回忆。我要感谢那些可爱的村民，是他们给了我成长的经受;还要感谢陪我们一起下乡的张老师，感谢您对我们的指导和关心。

高校生支教社会实践心得与收获篇2

这是我第一次经受社会实践。对于一个高校生生而言，敢于接受挑战是一种基本的素养。虽天气酷热，我毅然踏上了社会实践的道路。想通过,亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，熬炼自己的才能，培育自己的韧性，想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。

最初的最初，我的确是怀着一种自以为很崇高的心理、很英雄主义的心理去贫困的山区做支教。_年7月9号我来到了位于和田地区于田县的一个山区，而我所支教的学校是一所农村中学，校内的操场还是风吹一身土，雨落一脚泥的土路。但在真正经受过支教后，当我回过头来重新端详我们最初的想法时，就会更加坚决自己的信念。

假如说过去的自己的思想很稚嫩，但这次支教足以磨砺我，然我变的成熟。十四天的支教生活值得我们用一生来牢记。困难的环境磨砺的是我们的意志，支教生活带给我们的是全新的生活体验。哭和泪、喜悦与笑容伴随着支教十四天的酸甜苦辣，感动与感受缠围着七天的百味俱全。让我体验到了从未体验过的生活。第一次站上讲台的感动，那一声亲切的“老师”，那一张张执着的面容，而今回首内心的那份悸动仍记忆犹新。很舍不得这些和善朴实的孩子。时间虽短，这却是我度过的最有价值的一个暑期。我从这些孩子身上学到的远比我授予他们的还要多。

十四天的支教行深深打动了我，激发了我内心深处对于爱的熟悉。原来爱也可以如此博大，我们用我们们纯朴和善的心，进一步继承和发扬了中华民族济难助困的传统美德，攀起盼望工程的一片蓝天，为人们树立了优秀的道德风范。从三十八个孩子的眼中，我没有看到一丝因酷热而失去动力，反而看到了他们身上的欢乐，那无暇而天真的目光凝视着讲台上的老师。一双双渴求学问的眼睛是一种触动，可怜而不行悲，真诚却不乏天真。我们用我们所学的学问，武装这里的孩子;而他们用他们的真诚，滋润我们渐渐干枯的心灵。带着点紧急和担心，跟多时怀揣着儿时的幻想和能教育同学的兴奋，在其次天一早，支教成员就走进了教室。同学们瞬间宁静下来，灵动的眼睛全部望向讲台。在心中突然感觉，只有精彩的课才值得他们的付出，才能满意他们对学问的需求。

我曾一度认为，假如说80后诞生的人都是一群悲伤的孩子，那么在我看来，90甚至00后诞生的就都是些腐败分子。他们包里装着手机，学习机，嬉戏机，mp4。他们拉帮结派称社会。他们崇拜非主流，在耳朵鼻子嘴唇肚脐上打许多个洞然后戴上美丽的饰品。他们疯狂的恋爱，失恋后自残。和这些孩子呆在一起我甚至会感到可怕。可是在峡口这个小山村里，让我转变了原来的想法，我又重新熟悉到原来90后还有这样一群孩子：他们家庭贫困，所以他们要不懈努力渴望通过学问转变家庭的境遇。他们的家离学校很远，所以他们得起得很早走很长一段路程到校上课然后始终到下午放学回家。有的在学校四周租房，小小年纪就得生活自理。他们敬重师长，他们吃苦耐劳。

为了增加同学的综合素养，提高他们的力量与心理素养;为了拓宽同学的视野，增加他们的爱好爱好;也为了表达社会对于他们的关注，给与他们最大的鼓舞。这个班级就是特地为了预备内地高中的录用考试山区孩子们，和往年一样一上了初三他们就没有寒假没有暑假拼了命的抓紧时间努力学习，预备6月份的考试。我这次指教目标就是帮那些老师给同学上汉语课，间或有机会还跟他们讲阅历，说说我在内地幸福的生活。我们的常规教学支配：

1、支教老师根据学校常规要求，支配教学活动，包括上课、午睡、爱好活动等等。2、支教人员每人负责一门学科的教学任务，汉语，数学、语文，物理，化学，等等，也增加了许多新奇的课程，如衰弱操、思想教育等。

3、加强组织教学。老师应留意有效的吸引同学的留意力，为教学的进行供应良好的学习氛围和环境。感到自己的渺小，由于转变不了什么，但我尽力去给他们做榜样，用语言和行动去影响他们。盼望他们以后仔细生活、仔细学习，好好进展。也盼望有更多的人去关怀他们。

一样的课程用不同的方式上，不同的课程用好玩的方式上。语文课上教育同学依据自己的星座扬长避短，心理课上探知同学的内心世界，思想教育课上引导同学正确的观念。数学课中好玩的奥数题，对同学有超强吸引力的汉语课，都对同学带来了深刻的影响。在许多课上，老师都留意与同学的互动，期望与同学之间更一步的增深感情。通过新奇的课程和教法，，激发同学的求知欲，培育其团队精神和独立思索的力量，鼓舞制造性和主动学习意识，让他们真正享受学习。在教学过程中,准时

发觉问题并解决问题，同时也评出了最受同学宠爱的老师。

在支教中最浪漫的事就是晚上在校住宿的老师们和同学们一起坐在河边看星星，由于寝室里很热，虫子也许多，所以大家很愿意来到河边在一起谈天。当然这十四天中，也有着许很多多的小插曲。孩子们常常由于有事不能来，由于暑假这个季节农业最忙得季节，所以有的家长不让孩子去上课，把他们留下来帮自己干活，这虽然很圆满，但是假如没有其他的事，他们就肯定会来。生活的环境并不重要，只要能与同学们在一起，得到精神的欢乐，学问的增长，友情的积累，也就不虚此行。

感动，并不是刻意去寻求，而是那么自然而然的、不经意间的就被孩子们感动了，不曾遗忘，也不会遗忘。当我们要离开的那天，孩子们不经意间的询问“姐姐，你明年还会来么”，当时的我有一种热泪盈眶的感觉，或许他们每年都期盼着我和像我一样的内地高校生们的到来。十四天的支教工作是短暂的，是劳碌的，也是充实的。想想自己的离开，心中依旧很不舍!

十四天的时间真的好短，说好不哭的，却在观察那一颗颗低垂的额头时忍不住落了泪。尤其是我们离开前一天的晚会上，当我们最终每个人在台上发表感言时，许多同学哭了，然后许多同学哭着上来保住我，下台时竟然还有几个男生偷偷的蹲在台边哭。这是怎样的一种感情啊，即使我和他们熟悉的时间只有短短十四天，即使我们立刻就走了或许今后都不会再见面，可是竟然就这么像熟悉许久的亲人般舍不得分别。走之前班里的几个女生还来宿舍送我，陪我谈天，陪我吃饭，带我去河里抓小鱼小虾抓了满满一瓶子，明知坐车会洒出来却还是硬要我收下。走之前始终问我要照片要手机号，始终说着不要走不要走……，我走了，眼睛湿湿的，眼泪快掉下来了，现在唯一能为他们做的只是祝愿他们而已，真心祝这些同学们能够取得好成果考上内地高中，将来做一名有用的人!

即便是现在，当翻开同学们写给我的信还有那些小礼物时，心里也是一阵难受。离别总是伤感。可是在留言册上我没有说一句离别的话语。由于我信任我们的分开只是短暂的，我们还会有再见面的机会。很感谢此山区学校给了我这次机会，让我享受了一次作老师的幸福。

实践结束了，但这又是另一种开头，是我们的一个开头，我们的人生得到了不同的意义，我们正在为自己的人生书写不同的篇章。我也成长了不少，变得更有自信了，对社会、对实现自我价值的思索也更深化了。有的时候我就是缺乏自信，觉得自己力量总不如人，一般状况从不轻易参与什么活动，所以感谢这次下乡。有句说得好：实践出真知。作为一名高校生，要想成为21世纪的一名合格人才，必需跨出校门，走向社会，把自己所学的理论学问应用于实践，从实践中不断分析、总结，从而提高自身解决问题的力量。所以参与社会实践，对我们树立正确的人生观、世界观、价值观有着很大的关心。

高校生支教社会实践心得与收获篇3

这是一个有着太多故事的过程，我用我笨拙的笔不能描述不出全部这些故事，只好用几个关键词来概括我们的实践：转变、反复、预备、走访、倾听(心疼)、劳碌、感动。或许这几个词并不足以完全把我们这次实践的轮廓勾画出来，或许仍旧存在某些遗漏，但这些词已足矣表达出我们的感受。

一、转变

当我们回过头来重新端详我们最初的想法时，虽不会由于当时那个想法的稚嫩与不成熟而嗤之以鼻，却也肯定会会心一笑。

最初的最初，我们的确怀着一种自以为很崇高的心理立了项——去支教。那个时候，我们的确一心憧憬着徐本禹式的支教经受，虽然我们不行能像他那样在一个地区教学多年，我们仅仅只是一两周的时间，我们一心只认为只有那种环境下的支教才是最有意义的。

但是随着实践各方面工作的开展——尤其是备课阶段的绽开以及最终实实在在的支教经受，让我们的想法不断地发生着转变。

我不得不承认，在最初的想法里，我们太自以为是，只是过分的关注怎样怎样的活动、怎样的环境、怎样的经受对于我们才是最有意义的，在很大程度上只是单方面地考虑自身，而忽视了我们的活动对于承受方的意义、对于社会的意义。慢慢地，我才明白，实践的作用，并非是期盼我们通过某一次或者某几次的实践而实现多大的社会价值，而是让我们能够走出高校这座象牙塔的庇护，去接触社会，熟悉社会，也是了解自己。

而在这个过程中，尽可能的熬炼自己，尽可能的提升整个实践活动的社会价值。

而活动的意义与价值，也并非取决于我们选择的实践环境、实践地点和实践人群，而是取决于我们的活动，取决于我们在这次实践中付出了什么，给对方带去了什么;取决于我们收获了什么，而对方又收获了什么;取决于我们的活动是否能让社会上更多人和群体关注我们的实践的对象，而不是关注我们。

任何活动的意义都不是在实施之前通过制定目标或者方案臆断推想出来的，都是在真正践行的过程中看到的、感受到的。

首先是我们的实践时间处在一个“青黄不接”的时候，孩子们正在放寒假，即使我们意识到这一点而在策划中表示让高班级的同学来学校上课，而对低班级的同学进行家访，仍旧有许多问题我们在当时都没有考虑到，同学到学校上课，午饭确定要学校供应，学校从哪里供应这午餐费呢?另一点，同学寒假的平安本

来不属于学校负责的范围，而把同学们集中起来以后谁来负责同学们的平安呢?我们自然盼望还是校方，可是校方又从哪里抽出这些人力和财力呢?

二、预备

时间真的已经很紧急了，但是大家都很有信念在这一个月中从零开头，做成一个相当棒的支队。

这次重新开头，我们基于以往支教支队留下来的阅历、我们自己对于社会与支教的思索、以及其他人给我们的建议，给我们的支队做了重新定位。究竟就像大多数支教支队的出来的结论一样，寒假实践短短几天的支教并不能给当地的孩子们教会多少东西。但是，我们完全可以利用这短短的一周的时间培育起孩子们对于课堂内外某些学科的奇怪   心与爱好乐趣，我们可以利用这短短的一周的时间在当地的孩子们心理种下一个幻想，我们可以利用这短短的一周的时间倾听孩子们的心声。而且寒假实践并不只是那段短短的一周，之前的繁忙有序的预备和之后紧急高效的整理宣扬都是暑期实践的一部分。而我们盼望通过这样一次活动，能够让社会各界人士能够关注到这样一群山里的朴实纯真的孩子，关注他们的幻想;能够让更多的人、更多的团体关心支持那些孩子们去实现自己的幻想。为了实现这样的目标，我们撰写了周密的实践策划书;与中学的老师们进行了充分地沟通与沟通，了解当地状况。

令我们印象很深的就是每天中午物资的领取，爱心人士会将物资寄送到我们学校，几乎每天中午，快递公司都会给我打电话通知我们去取快递，我们就将物资从二号楼搬到专教的“物资集中存放处”。又一次我们刚运完一次物资，就又接到一个电话，又有物资送来。

我们募捐得到的全部物资，从始至终，包括寄件人、物品种类、数量、去向，都有者具体的记录。这些物资中“最麻烦”的应当是我们从_高校电机系计算机试验室争取来的十台被淘汰的电脑了。从组装、检查、卸爱护卡、重装系统、清洁，始终到交给快递公司，我们四五个队员全权负责，虽然在一间又闷又热的房间里泡了一成天，但每项工作我们都做得一丝不苟，非常细致。

在预备阶段，在做完策划以及大体支配之后，我们把主要精力投入到课程内容选择与设计和备课中。

我们大家经过两轮的头脑风暴，筛选出19个活动和课程，支配到一周的时间内，每天都有新奇的活动和课程。而这19个活动和课程都是孩子们平常接触不到或极少接触的内容，而这些活动以及课程的内容，又以幻想和爱好为引导——例如励志电影放映课，音乐赏析课，趣味地理课，趣味美术课，辩论基础课，趣味数学课，团队训练营，“大声说出我的梦”演讲竞赛等。

之后我们把这些课程和活动安排给各个支队队员，开头进行备课。我们的备课要求很高，把关非常严格，由于我们盼望给孩子们展现的是胜利的、欢快的、另类的课堂。我们每个人的备课都分成三个阶段，第一个阶段，依据我们自己编写的课程提纲把课程目标、课程时间安排以及课程讲义完整的构思出来，并形成电子格式;其次个阶段，在第一阶段的基础上，进一步完善自己的备课内容，形成自己的讲课思路，组织讲课语言，并预备试讲;第三阶段，试讲。前两个阶段，大家备课的电子文档都会通过邮件发送给全部人批阅，供应修改建议;第三个阶段，大家坐在讲台下面听主讲人完整的把一堂一个小时的课讲下来，并对主讲人的语速、语言以及举例提出修改建议，并指出可能消失的冷场的环节。最终大家

再对自己的课程进行调整。其实我们来到当地之后，在了解同学的基础和接受力量之后，对许多课程内容又相应的调整，有的课程内容甚至做了更换——比如潇潇的课本剧，冬姐的趣味数学课。

除此之外，我们还自行设计印制了很多印刷品，如三款纪念书签，人手一本的营员手册，课程反馈表，纪念册等等。

其实预备阶段，是一个非常劳碌的阶段，又是我们支队快速成长的阶段，从零到有了这么多的成果，从一开头的没有头绪到后来的井然有序，我们已经为动身做好了预备。

三、感动

感动，并不是刻意去寻求，而是那么自然而然的、不经意间的就被孩子们感动了，不曾遗忘，也不会遗忘。

当我们在食堂一边聊着天一边吃着午饭，孩子们会端着饭盆冷不丁的从我们身后冒出来，在我们察觉之前给我们往碗里添满满一瓢米饭，虽是孩子们的恶作剧，却抑制不住的让人感到温馨

当孩子们知道我们将要离开的时候，照旧认仔细真在课堂上听着课，却在课下的时候偷偷地递给我们一张折了好几折的纸条;还有那群低班级的孩子们，顶着大中午的太阳去草丛里为我们每个人查找四叶草、给我们编花环和手链、把我们从校内的各个地方“押”到办公室与他们合影

当我们和孩子们在最终一个晚上进行联欢会时，本想搞成一个欢高兴喜结束，却被一群孩子唱了一首《_》……

当我们最终一天给孩子们播放我们熬夜做出来的视频短片，虽然我们在最终一帧上写下：“请留住你们绚烂的笑脸，让我们带走这个夏天最美妙的回忆”，可是大家照旧潮湿了双眼

其实最让我们欣慰和感动的是到活动的最终，大部分孩子都初步树立起自己的幻想，自己的高校梦。从开营第一天我们统计的孩子们个人信息(包括抱负)到最终孩子们给我们的留言，我们可以明显看出孩子们在抱负上的变化，仍旧布满着孩子气的浪漫幻想，但更加坚决也更加明确。这是我们来这里最想做的——给孩子们种下一个幻想，最终，我们完成了。

实践结束了，但这又是另一种开头，是我们的一个开头，我们从当面的引导转变为在孩子们身后悄悄地鼓舞与支持;更是孩子们一个开头，孩子们将开头他们追赶自己幻想的旅途!

这就是我们的实践。

支教社会实践心得三

那些年，我们教育过的孩子，那些天，我们在疲惫中度过，沉没在孩子们的嬉笑打闹声中，却乐此不疲，我们情愿全心为他们付出;他们情愿全心信任我们。我们可以一起学习;也可以一起卖萌耍酷;还可以一起团队奋战。我们建立了深厚的感情，彼此照看，相互成长。

孩子们，愿多年以后，你我能再次相见，你们能够健康成长，并且笑着对我们说：“老师，好久不见。”

一、忆起第一天

八天的社会实践结束了，夏令营从开头到结束到处是惊喜。

第一天，小伴侣淘气捣蛋，不懂表达对老师到来的欢迎，给我们留下了并不算好的第一面;最终一天，小伴侣依旧淘气捣蛋，懂得与友爱的老师道别和表达不舍，给我们留下了感动和再见的期盼。

第一天，老师们生涩地上着课，不懂孩子们的学习习惯和接受程度，所以孩子们不太协作;最终一天，考试们娴熟地上着课，多了几分从容，懂得孩子们想要怎样的教学方式，所以孩子们会宁静的听课，所以孩子们会乐观地响应考试的提问。

第一天，我们拖着沉重的行李和轻松的心情来到这里;最终一天，我们依旧拖着沉重的行李，但我们的心装满了这些天的回忆，孩子们的声声再见敲击些我们的心，说句再见吧，分别总是能让我们更加珍惜

二、爱讲故事的老师

没有参与，就不会发觉自己真的可以当孩子王。喜爱孩子们围坐在我身边，眨着眼睛听我讲故事的申请，就像回到了以前给我弟讲睡前故事时一样，自从他长大后就再也没有过了。这次三下乡赐予我最大的感受，是怎么用真心待人。

他，她，就像我的弟弟妹妹，他们以大人看起来是淘气的方式去表达自己的感情，他们比我们想象中要可爱得多。比起传授学问，我更想用自己为例，告知他们什么是理解，什么是爱。盼望他们能有一个开心的暑假，珍惜现在，有缘再见。

三、童真与离别

八天的相处，从孩子们的眼神中，我看到了童真，看到了单纯。与他们打成一片时，你会发觉世界也可以这样简洁。他们率真活泼的共性会溶化你那颗浮躁的心。

相聚总会相离，我们都不忍心说再见，孩子们却乐观的说：“老师，我们有缘再见。”看着有些孩子通红的双眼，我们更是舍不得。九天的感情，看似短暂，却值千金。孩子们，盼望你们欢乐健康成长。

四、相互转变相互成长

一觉醒来，发觉自己已经回到了城市，看到繁华城市，有些恍惚，原来我已经离开那一堆让我快乐让我烦的小孩，回忆起第一天到三水，还没缓过奔波的疲乏，几位小孩就破门而入，打破宿舍的安静，最记得_那小胖子，叫我被他背一次，然后就要我背还他一次，原来就累的身体，差点就要垮掉了，之后的每天早上都是睁着朦胧的双眼就去上课，中午的休息少的可怜，感觉自己比上课时憔悴的多。

现在回来_已经两天了，不过，对他们的感觉就似乎每天起来还要做老师和他们上课一样。记得有一天，打架大事竟然和下课次数一样，让我们几个操碎了心。

但他们的转变更让我惊讶，经过我们教育过后，那些淘气的小孩没那么调皮了，上课还乐观主动回答以及抢答问题，我们分组竞赛最终的那个队伍后来居上夺得了其次名。他们的转变，有我们的功劳，也是他们本性和善的体现。

这两天在_，我尽量让自己过得充实，不再去想他们，但是每每听到他们的消息知道他们也在想我们，我的心不由刺痛。感谢你们的陪伴，感谢你们给我的经受。我说过我不想再经受这种离别，但我似乎再见到你们。

五、扮演坏人的“训导主任”

这个暑假注定是一个难忘的暑假，在这次三下乡活动中，我收获了来自小伴侣们和队员们的满满爱意。虽然我并没有什么跟孩子们玩耍，也没有与许多小伴侣建立很深的感情，但是观察队员们可以跟小伴侣们建立很深的感情，我就很满意了。

而我总是在背后为队员们做好各项工作的预备，同时也始终在处理小伴侣们打架、争吵的问题，慢慢的也就变成了他们口中的“训导主任”。

虽然这并不是我心中所想的，但最终都能得到孩子们的理解，让我很是感动。在离时，观察队员们与孩子们那种依依不舍的心情，还有孩子们那红红的眼眶，这或许就是一种爱与被爱的感情。当被孩子们问及什么时候回来时，我真的很感动，究竟我总是在后勤中工作，在队员们上课时，我就维持他们的纪律;在队员们上课缺少东西时，6我会跑去几百米外的大超市购买……

虽然这是很累，但当孩子们都发生了很大的变化时，我就觉得一切都值得了。假如明年还有机会回去，我肯定会回去，不仅仅做你们的老师，更要做你们的知心伴侣。愿你们一切安好。

六、幕后的我们

世上能够一帆风顺完成的事情几乎是没有的，所以各种状况总会接踵而至。第一天的班会课投影直接用不了，做好的ppt全部都废掉了;为了修理这间唯一的教室的多媒体设备，授课搬去了活动室一段时间;那里的小伴侣很简单就打架等等一系列问题，但是三下乡的我们把这些问题都一个一个的解决了，一个一个克服了。

无论是那里或顽皮或乖巧的孩子，还是你们18个穿黑色衣服的大伴侣们，为了震住场子，我和立库贯彻着一黑究竟的做法，彻头彻尾的变成了万恶的训导主任。不过这份不同与以往做义工的经受还是给了我很大的启发，感情上的羁绊我和立库比起其他伙伴要少得多，却给我和他在如何组织志愿者服务上面给了许多的指导。

更多的羁绊还是在和蓝天服务队的大伴侣们，最的事情莫过于你们都出去放松了，我和宇佳两个人一个在写新闻稿，一个在确定明天的流程支配。

七、放不下的爱

九天，一个说长不长，说短不短的天数，这九天里见证了一群淘气捣蛋的孩子一天比天有进步，一天比一天更懂事，也一天比一天让我们放不下他们。

那意味深长的九天已经过去了，但脑海了总是会回想起第一天的情景，第一次和他们碰面的状况，还记的他们问的第一个问题“你们是我们的老师吗?”第一次的见面让我记住了一些乖巧的小女生，但让我印象更深刻的是那些始终在大呼小叫，叽叽喳喳的男生，他们精力旺盛，似乎有永久用不完的力气，永久说不完的话，也有永久可以气死我们这些老师的状况。

当时就觉得，这九天，不好过呀。的确，在开头的那几天状况不断，第一天课堂纪律松散，排斥组员，打架等等等。但我渐渐发觉，平常好动调皮的孩子其实很聪慧，上课也很仔细乐观，每当说举手回答时，永久高举着手的都有他们。

慢慢的，他们的转变是我们大家都有目共睹的，到了后面几天，课堂的纪律已经不用我们去维持，大家就能很专注仔细的听课，更让我没想到的是在一节表演课上，有两位女生为我们全部老师唱了一首《老师》，还为我们表演了手语《感恩的心》。

离别的那天，看着有些孩子哭了，有些问我们什么时候再回来，有些对我们说一路顺风，还有一个孩子还写了封信给我们，看着信里稚嫩的语句，突然觉得这九天，这一切都值了，这其中的意义是在其他地方所不能得到的。开头到结束，这个故事里有我们最美妙的回忆!

八、第一组的孩子

第一组的成员都是夏令营最顽皮的几个孩子。得知后，我们都无奈地笑了笑，究竟要带着他们八天，盼望他们不会嫌弃我们。

我们这些高校生第一次去夏令营做老师，最可怕的就是孩子们厌烦自己，不过这一切到离别的那天，我才明白孩子们其实与我们有多喜爱我们，他们并不没有那么简单，都是比较单纯的孩子。

他们都有着