立体构成单元设计

立体构成单元设计初始就业岗位：网页设计、平面设计、图像后期处理等工作。立体构成是微软IT学院电脑艺术设计专业的必修课程，也是本专业的一门专业基础课程（56课时）课程简介目标工作岗位：3-5年后，可升迁至网站设计师，平面设计师等高级工作岗位。

课程所处地位视频编辑、专业摄影、印刷品设计企业VI设计

、网站制作、Web编程基础

素描、网络基础、计算机应用、平面构成、立体构成英语、体育、文学、心理健康、法律基础、创新社会适应能力行业通用能力岗位专用能力拓展能力Photoshop专业图像处理、版式设计

、CorelDraw图形设计专业核心能力半立体与综合材料的立体构成立体构成与电脑辅助设计

立体构成的材料选择与运用

单元所处位置立体构成在艺术设计中的应用立体构成概论

立体构成的造型要素、形式美的原则

一二三四五六第五单元立体构成与电脑辅助设计

单元课程意义单元概况单元教学目标

单元设计思路学生学情分析教学资源与作品展示

教学实施过程单元概况单元课时：20课时单元性质：立体构成的重要学习单元、专业制图训练综合前面所学立体构成的设计方法与原则，对指定的空间环境进行主题雕塑的设计，并运用SketchUp、3D、PhotoShop等软件进行方案的表达与后期效果的技术处理，最后对个人的设计方案进行汇报展示。立体构成与电脑辅助设计本单元作用理解掌握草图大师、3D软件的制图方法二维到三维空间的转换立体构成中形式美的原则三维立体形态的设计方法电脑辅助制图的方法流程形象思维的能力、三维空间的想象能力和造型能力单元课程意义电脑辅助制图的意义和作用根据我院艺术设计专业的人才培养方案，对人才招聘会进行现场的调研以及对多家相关企业和设计师的走访、论证，确定了本单元的教学目标。单元教学目标素质目标单元教学目标

能力目标学习运用相关软件进行立体构成的辅助设计，能够绘制效果图并达到基本的设计要求

能够独立完成一套立体构成的设计方案，并能够与业主沟通和交流，能够运用软件完成方案效果图的绘制

掌握专业的知识和技能，培养认真负责的工作态度和很好的表达能力、与业主沟通的能力知识目标单元设计思路课程标准围绕课程标准来展开引进真实项目来构建单元内容按照企业工作过程设置和完成工作任务个人评价与组间互评，教师评价项目引进工作任务评价方法单元教学内容选取真实项目的构建操作性强针对单元的目标要求计算机辅助制图在各行业应用广泛针对学校南校区的环境进行一组立体雕塑的设计学生学情分析对于生活中的新鲜事物感到好奇，并容易接受新知。从学生的心理上来讲，他们希望从课本的教育模式中走出来，对于形象思维有着浓厚的兴趣，参加实践与动手的愿望非常强烈。有比较好的文化水平，但缺少一定的美术功底前序艺术设计相关的基础课程具备一定的平面设计能力和电脑制图能力对书本上的理论知识学习感到倦怠，希望所学能快速转入到实际操作当中，可以投入到实际的项目制作中。教学方法和手段演示法讲授法讲解优秀的立体构成作品，将课堂中的知识点融入到其中，帮助学生掌握设计的思维与方法。并可以直观的感受到立体构成的应用价值。实践法学生对软件动手操作，并在制作的过程中发现问题，最后在教师的指导下解决难题。任务驱动与角色扮演学生和老师扮演设计师和业主方进行初期方案拟定、中期方案修改以及后期方案确立的沟通与讲解。模拟实际操作，可采用竞标的模式，优胜劣汰。通过教师对软件的安装与使用操作的展示，学生可以进行直观的感受到草图大师操作简便、容易上手、功能全面的特点，并引起他们的学习兴趣。教学实施过程演示与讲授法—软件的安装与使用教学实施过程实践法学生对新学软件的练习和对之前所学3D、PhotoShop软件的回顾练习。内容：引入真实场景中的雕塑设计，整个教学过程围绕着一个中心——解决工作中的设计任务，通过这个过程可以体现出所学知识的应用价值，提高学生的思考能力和自主性。实施过程：1、确立一个实际的操作项目，要与前面所学内容相吻合，难易程度适中，保证学生可以经过思考完成设计任务。2、教师作为业主方对设计师（学生）讲述设计项目的具体要求，设计师（学生）对初期方案进行讲述，并展示意向图。3、学生根据初期拟定方案绘制出方案草图与业主方再次沟通，得出修改意见。任务驱动与角色扮演教学法教学实施过程4、再次完善设计方案，保证设计的合理性与可行性，教师进行辅导。5、制作方案效果图，业主方可以直观的进行评判，并再次提出修改意见。6、根据业主要求完善设计方案并完成设计说明，最后进行方案的汇报。教学实施过程单元教学过程对SketchUp制图软件的讲解，对所学3D、PhotoShop软件进行知识的回顾8课时4课时4课时

绘制方案草图，并运用所学软件建立模型运用所学PhotoShop软件的相关知识对作品进行后期的效果处理4课时完成整个雕塑项目的设计任务，在完成方案效果图与设计说明的基础上进行汇报布置任务1.下发任务书，明确目标及任务内容2.学生分析独立完成或是分小组进行3.进行软件的学习和回顾4.明确分工，合理安排时间并按照时完成任务教学方法与手段：多媒体教学教师对立体构成的辅助软件SketchUp进行讲解对前面所学3D、PhotoShop进行知识的回顾课上讲练结合，增强学生的动手操作技能教学方法与手段：机房、教师演示，学生练习学生对新软件进行练习与巩固一软件教学与回顾对前面相关操作软件的回顾与复习理解三维空间中物体的形态重点与难点对草图大师软件的熟练操作重点与难点二维空间到三维空间的转换学生在老师的引导下安装草图大师软件让学生动手尝试软件的基本工具学生对前面内容进行复习操作，教师个别辅导对前面快速演示的模型进行步骤的分解，再次展示绘图工具的使用方法对界面和基本工具进行逐一的介绍老师快速的演示，引起学习的兴趣实施过程二方案草图，软件建模教学方法与手段：机房，老师现场指导绘制方案草图，并运用所学软件建立模型。综合展现草图大师、3D软件的学习成效以及学生的设计能力、形体塑造的能力、对尺度、比例的把握以及材质选择的合理性。操作步骤BECDA分析任务并绘制出方案草图教师检查设计方案，提出意见并修改运用所学软件制作方案模型根据表达的需要选择适当的材质调整作品的尺度与各部分的比例关系实施过程作品后期的效果处理，运用所学PhotoShop软件的相关知识对作品进行后期的效果处理。学生继续完善方案，教师检查设计方案的可行性、合理性。三后期处理教学方法与手段：机房，老师现场指导ABCD将制作好的模型选择合适的角度并导出相应的图片格式。对后期处理的软件——PhotoShop进行知识的回顾，老师在学生所学内容的基础上进行拓展。将图片导入PhotoShop对作品外环境中的天空、地面进行细节的处理和完善。继续完善作品环境中的背景建筑、绿化、人物等生活场景，使整个画面看上去更加生动和真实。实施过程四汇报成果与评价教师评价个人汇报展演，角色扮演自我评价同学互评教学方法与手段：多媒体汇报、角色扮演教学资源运用

教材：《立体构成》作者：杨娟中国水利水电出版社

《室内设计原理》刘琨主编中国建筑工业出版社网络资源：乐桔网：/51自学网：/教学成果展示项目制作效果图