中外历史人物评说三

关于历史人物评说兼谈试题的创制---命题者对考生的期盼---标准主观卷答案大连张坪中学开设选修的目的拓展学生的学问面，激发学生的历史学习爱好，提高学生的历史概括、归纳、分析比较实力，形成正确的世界观、人生观、价值观返回1.获得和解读信息理解试题供应的图文材料和考试要求。(理解干脆信息)整理材料，最大限度地获得有效信息。(获得隐性信息)对有效信息进行完整、精确、合理的解读。(解读信息)2.调动和运用学问(学问包括历史事物和历史说明，即史和论)辨别历史事物和历史说明。(辨别)理解历史事实，分析历史结论。(理解)说明和证明历史现象和历史观点。(证明)3.描述和阐释事物客观叙述历史事物。(表层)精确描述和说明历史事物的特征。(特征)相识历史事物的本质和规律，并做出正确阐释。(规律)4.论证和探讨问题运用推断、比较、归纳的方法论证历史问题。(论证)运用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点。(评论)独立地对历史问题和历史观点提出不同看法。(创新)基础趋势重点二、从高考角度谛视《中外历史人物评说》（一）留意实力培育课程标准的要求了解历史人物及其主要活动，探究他们与时代的相互关系，科学评价其在历史发展进程中所起的作用，从杰出人物的行为中吸取历史才智和人生阅历，确立猛烈的历史使命感和社会责任感。二、从高考角度谛视《中外历史人物评说》（二）留意课标的重要性三、从教学角度谈《中外历史人物评说》（一）对本册书进行学问梳理

东西方先哲中国古代政治家资产阶级政治家无产阶级革命家杰出的科学家1、生平（背景）2、主要贡献3、评价（主动、消积）《中外历史人物评说》教学的一般模式了解学问概括评价

分析比较柏拉图亚里士多德孔子环境：思想：行动：著作：影响：古希腊的奴隶制城邦民主体制东西方先哲春秋时期的社会变革理念论志向国、哲学王强调法制批判理念论逻辑学法治优于人治“中道”理论“仁”“礼”中庸之道建立阿卡德米学园建立吕克昂学园周游列国收徒讲学《志向国》《法律篇》《政治学》“六经”成为西方思想文化的重要奠基人创立的儒学成为中国传统文化的主流影响至亚洲、世界★孔子在中国及世界思想史上的地位和影响。★柏拉图追求真理的不懈探究精神，对世界思想文化贡献古希腊文化的集大成者

亚里士多德、柏拉图、孔子思想比较关于中西方思想中“中庸”的比较相同：都强调“恰到好处”，反对两极。不同：①亚里士多德的“中庸”有哲学思索，而孔子的“中庸”是出于礼法，没有更多的哲学思索。②亚里士多德认为“中庸之道”是相对的，孔子从圣人的角度动身，强调要有度，“过犹不及”。③亚里士多德主见舍两端而取其中，孔子没有否认两端是不好的。

中国古代政治家秦始皇唐太宗康熙帝时代：主要贡献：局限：根源：战国后期—秦朝封建社会初期隋末—唐初封建社会盛期清初封建社会后期第一次统一中国建立中心集权制制度调整擅长用人统治开明贞观之治巩固统一的多民族国家（东北、西北西方、西南、东南）暴政晚年骄奢文字狱、闭关政策封建君主专制制度的局限（权力高度集中且缺乏制约、人治）★秦始皇被称为“千古一帝”，又在历史上以“暴君”形象著称，留意功过评价。★贞观之治形成的缘由；唐朝实行的开明的对内对外政策★巩固统一多民族国家的措施；评价康熙帝的历史贡献康熙帝与秦始皇、唐太宗相比，突出贡献是捍卫了多民族国家的统一。

克伦威尔华盛顿拿破仑背景：贡献：局限：影响：英国资产阶级革命北美独立斗争和建国法国大革命赢得内战成功建立共和国巩固革命成果领导独立斗争推动建国立宪行动捍卫民主稳定秩序颁布法典反外来干涉入侵爱尔兰、屠杀后期实行独裁统治对种植园奴隶主的妥协，保留黑人奴隶制复原君主制实行独裁统治后期侵略斗争沉重打击了封建势力（美国除外），确立了一些资本主义社会的基本原则，为资本主义的发展扫清了道路资产阶级政治家1、西方资本主义国家的政治家★这三个人都要结合他的主要活动，进行评价。其中克伦威尔要留意分析其功过；拿破仑对欧洲资产阶级革命的影响

马克思恩格斯时代背景：工业革命完成、资本主义快速发展资社基本冲突暴露、无产阶级成熟主要贡献：创立科学社会主义（共产党宣言>马克思主义）投身革命实践（1848年革命、支持巴黎公社）建立无产阶级国际组织（第一、其次国际）著《资本论》，提出剩余价值理论影响：深刻分析了资本主义社会的基本冲突和社会主义代替资本主义的必定趋势为无产阶级革命供应了科学理论指导，推动了社会主义运动的开展无产阶级革命家学习马恩：为人类谋福利和解放的信念，坚决的革命信念、进行理论探究的非凡志气和创新精神。双重任务：民族独立+发展资本主义孙中山甘地凯末尔背景：贡献：局限：影响：半殖半封的中国的民族民主革命英属殖民地印度的民族独立运动一战后土耳其的民族民主革命提出三民主义发动辛亥革命推翻封建帝制建立共和政体维护革命果实提出甘地主义领导非暴力不合作运动，推动印度独立晚年调解教派冲突领导土耳其赢得民族独立在政治、经济、文教、外交方面推动土耳其近代化前期对帝国主义本质相识不清，对封建势力妥协非暴力原则限制了群众运动的发展对英国抱有幻想沉重打击了帝国主义殖民势力，推动了民族独立和解放斗争促进了本国资本主义的发展2、殖民地半殖民地国家的政治家★孙中山主要活动在20世纪中国社会巨变中作用★“非暴力不合作运动”；甘地评价。

★凯末尔在土耳其民族独立和复兴中的贡献。

无产阶级革命家列宁时代背景：沙俄封建残余深厚，资本主义发展不充分各种冲突尖锐，是帝国主义链条上最薄弱的环节。一战激化了各种冲突主要贡献：一个政党：一个国家：一个主义：一大政策：布尔什维克党社会主义俄国列宁主义新经济政策影响：列宁主义是对马克思主义的重大发展，证明白社会主义革命可以在一国首先取得成功。在理论上和实践上对小农经济占优势的国家建设社会主义的道路进行了主动探究十月革命鼓舞了世界无产阶级和殖、半殖地区人民的革命斗争★结合史实，相识列宁在社会主义革命和建设方面的贡献。毛泽东时代背景：主要贡献：影响：中国处于半殖民地半封建社会的深渊几个阶级救亡图存的努力相继失败十月革命成功，促进了马克思主义在中国的传播将马克思主义基本原理与中国的革命实践相结合，形成了毛泽东思想领导中共和中国人民推翻三座大山，取得了新民主主义革命的成功，是新中国主要缔造者在社会主义革命和建设中，领导党和人民进行了主动探究，取得了巨大成就作为马克思主义的中国化成果，毛泽东思想正确指导了中国革命和建设道路，是中共第一代领导集体的才智结晶，也是我们进行社会主义现代化建设的指导思想无产阶级革命家★相识毛泽东创新精神；历史地位评价。

邓小平时代背景：主要贡献：影响：中国的新民主主义革命和社会主义建设时期革命年头：诞生入死、战功卓著建国后——改革开放前：成为第一代领导集体的重要成员，文革中进行全面整顿，努力订正“左”倾错误主持了真理标准问题的探讨和十一届三中全会，解放了思想，转移了工作中心改革开放：在探究实践中，渐渐形成邓小平理论，成为改革开放的总设计师科学回答了什么是社会主义，怎样建设社会主义是马克思主义与中国实际相结合产生的其次次飞跃，是毛泽东思想在社建新时期的发展是我们进行社会主义现代化建设的指导思想无产阶级革命家★毛泽东是让中国人站起来，而邓小平则是让中国人富、强起来。这也是时代给两位伟人赐予的使命。中外无产阶级革命家的优秀品质1、爱国强国、志向坚决。以国家民族甚至全人类的解放和进步事业为己任，坚决的共产主义信念，不屈不挠的坚韧意志。2、勤奋好学、主动探究，与时俱进。以丰富的学问和科学的理论武装自己的头脑3、实事求是，勇于实践、开拓创新。结合实践不断检验、完善和更新已有的思想理论体系，不盲从、不迷信权威和阅历。

李时珍徐光启宋应星徐霞客《农政全书》《天工开物》《徐霞客游记》《本草纲目》“17世纪的工艺百科全书”“古代中国的百科全书”引进“泰西水法”精确描述各种地貌杰出的科学家1、古代中国科学家

詹天佑：主持设计并建设。李四光：证明中国存在，创立，以此为指导，相继发觉一大批大油田，摘掉了中国。牛顿：爱因斯坦：代数二项式定理、微积分、经典力学体系

相对论、光的量子理论

杰出的科学家2、近现代中国科学家3、近现代世界科学家学习高度的爱国精神，猛烈的民族自尊心和自信念科学家的优秀品质好学钻研，细致严谨，不畏艰难，追求真理，深化实践，开拓创新。三、从教学角度谈《中外历史人物评说》（二）留意与必修课程的连接与深化先师孔子模块知识分布必修1(政治)中国早期政治制度的特点(分封制出现及走向崩溃、诸侯之间争霸、统一趋势加强等)必修2(经济)古代中国的农业经济、手工业经济、商业经济及经济政策均有涉及(如铁器的使用、井田制的瓦解水利的兴修、商业中心出现及重农抑商的经济政策等)必修3(文化)

百家争鸣(孔子和早期儒学)甘地凯末尔

模块知识分布必修1(政治)必修2(经济)必修3(文化)选修4与必修123相关的学问点1.评价历史人物、历史事务的原则（1）看是否顺应历史潮流的发展（历史发展趋势，既当是应当解决的主要冲突）；（2）看是否符合人民的（长远）利益和愿望；（3）看是否推动生产力（或经济）的发展。三、从教学角度谈《中外历史人物评说》（三）正确评价历史人物

2.正确相识杰出历史人物与人民群众的关系