《电视节目播音主持》小课教案

《电视目播音主持小课教（简介)第单《电新播》教学目的：1使生进一步巩固新闻语体表达。了电视新闻播音的各种形态、表达特点。掌各种语体在新闻播音中的作用与变化。电视新闻评论主持的训练打好基础。教学重点：电视新闻出镜播音教学难点电视新闻出镜播音与播新闻播音、电视新闻片配音的区教学要求：1使生了解电视新闻播音的理论知识及表达特点。使生掌握电视新闻播音各种形态的表达特点。使生掌握电视新闻出镜播音有声语言与体态语的配合。学生掌握有提示器与无提示器的操作表达。增学生的新闻快播能力，适应一线需要。第一次小课：训练内容电视新闻出镜播音·语的播音训练教材视新闻训练稿》《实用教材·电视播音与主持》第页《实用教材·电视播音与主持》第页训练要求1把体态语运用与无“提示器”播音的镜头前“交流、说结合清、然、规.合导语任务表达有变化。第二次小课训练内容：电视新闻出镜播音·导语的播音训练教材用教材·电视播与主持》第52页《电视新闻训练稿》第11页《电视新闻训练稿》第页《电视新闻训练稿》第17页训练要求：1把“导语”与“编语”的播音区别。把“批评性导语”与“批评性编后语”的基握“重大新闻和“节日气氛”导语播音的基调把.第三次小课训练内容：电视新闻出镜口播·完整电视新闻的播音训练教材视新闻训练稿》47《电视新闻训练稿》第89页训练要求：1把“新闻导语”与新闻主体”播音的内容承接与变化。1

握“国际新闻”的处理.握有“提示器”播音的表达方式。第四次小课训练内容：电视新闻片配音训练教材视新闻训练稿》40“新闻联播配音稿"训练要求：1有画面的配合,画面对位准确握新闻片配音的表达特.表重大新闻播音的庄重、大方。第五次小课：训练内容：电视新闻片配音训练教材《电视新闻训练稿》页《实用教材·电视播音与主持》第页训练要求1有画面的配合感，与画面对位准确。握新闻片配音的快速表达特点。握出镜播音与新闻片配音“一体播”区别与转换。第六次小课：训练内容：电视新闻片配音训练教材用教材·电视播与主持》第74页《实用教材·电视播音与主持》第页73页训练要求1既与片子内容相应的基调、兴也有与画面的高度吻合。有表达语言的生动，也要保持新闻语特.握新闻杂志型节目的播音特点。第七次小课训练内容电视新闻快播训练教材：由教师或学生自选“综合性稿"编辑成套训练要求1快速抓住新闻要点播新鲜、积极、从容、有内涵、有主次。音时内心感觉、有声语言、体态语“位一"有机和谐。有语与完整新闻的播报区别。备注小教师要求）让生课下坚持听、看每日新闻，课上要提问。让生课下坚持做“快播”练,上要抽查。让生课下坚持写训练笔,课上要抽查。督学生看专业教科预习每一单元讲授内容，结合具体训练，课上可展开讨论，更好地消化理论，指导实践师自己应当做得更好，才能有效地指导学生2

第单《电新现报》教学目的：训练学生实地进行现场报道的能力。教学重点选题适当、主线清楚采访有效、评述精确的能力。教学难点：现场捕捉信息、采访能力。教学要求：了解相关政策规定，明确调查内容，制定采访方案，搜集有关信息资料。第一次小课：训练内容：电视新闻现场报道（实地现场报道——到车站、商店、学校、街道、公园、展览会）训练教材：学生自己选题、制作报道文案两三个小组分别制作，时长5分钟）训练要求：“报道”避选题的随意性，要求主题鲜观点正确，事实清楚结构合理。道有完整性，头、尾有交代,间有采访与述道有细节和动态信息，内涵丰.访客观、视角丰富、有新意。遇到突事件，可改变报道提纲，报道突发事件。道者形体、报道机位合.像与录音技术运用合理、质量较高；摄、剪辑片子精.第二次小课：训练内容：电视新闻现场报道（小组讲评作)训练教材学生的“现场报道”品。训练要求师生共同探讨作品是实现了训练要第三次小课：训练内容：电视新闻现场报道（实地现场报)训练教材：选择不同内容进行现场报.训练要求：1要语言组织用词准、贴切，逻辑严.求报道地点的典型性、画面背景信息有效利求现场报道与出镜背景的和谐统一。求从语言内容、报道形式、报道样态进一步开拓思路。第四次小课：训练内容：电视新闻现场报道（全班讲评作业）训练教材学生的“现场报道”.每组选出二个较好作品）训练要求：1师共同探讨作品是实现了训练要求。师结合实践问题进一步补充、讲解新理论知识。3师生共同探讨作品是否实现了训练要.第单电纪片说教学目的：1使生了解电视纪录解说的理论知识。学生把握电视纪录片解说的创作特点教学重点电视纪录片解说与画等创作元素的配.3

教学难点：对电视纪录片类型的把握及解说语言样态的处理。教学要求：1使生了解、区分电视纪录片解说与新闻片配音及广播新闻播音的区.使生把握不同类型、样态电视纪录片解说的表达。第一次小课：训练内容：电视纪录片解说（风情片解说）训练教材《实用教程·电视播与主持》第139训练要求：1把“风情片”抒描的解说特点。握解说对画面技术。握“纪录片解说”与“新闻片配音”区别。握解说特点用声小而实、情浓声控、声不第二次小课：训练内容电视纪录片解说（政片解说）训练教材《实用教程·电视播与主持》第141训练要求：1把“政论片”议论的解说特点。与画面配合，还要与音乐、同期声等他创作元素承接、配说要有叙述、议论、抒情、描绘不同言形式。据内容基调要统一中有变化。第三次小课：训练内容电视纪录片解说（人片解)训练教材用教程·电视播与主持》第150页训练要求：1把“人物片”叙说的解说特.握解说的身份位置与身份感.握解说的目的性与潜在语。握解说第一人称“自诉"语言与第人称“介绍性”语言的区别和处理。第单《电访节主》教学目的及要求：目的使生认识电视访谈节目界定和一般规了解国内外著名的访谈节目谈目主持人和业界相关动态及前沿成果通实践性训练使学生具备进行电视访谈的基本能力为展学生的知识结构和能力结构，培养一专多能的复合型人才打下一定基础。要求：要求学生在认识基本理论的基础上明确正确的创作道路，并进行实践，最终具备进行电访谈的基本能力，并在这一过程中学会进一步学习提高的方法。教学重点及难点、视访谈节目是富于人际传特点的大众传播。、访节目主持和谈话节目主有不同的语言策略。3、帮助学生建立电视文本分析基本思路，以辨证、动态、发展的态度认识节目成4

教学内容与教学设计要:做好谈话前有关背景资料集定采访方含采访目的点题设计）及联系事宜的所有准备事商确定谈话主分配好小组成员的任写好文文案中要充分体现访谈节目的特点——对于嘉宾及谈话内容要有充分的了解;对探讨的问题各类意见有一定预期，但又有开放的探讨空间,注选的可行性及嘉宾的选择。与小课老师沟通并确定计划；访问主题集中鲜明；提问有序、具体明确；访谈内容有信息量、详略得当、可听性强；注意访谈中内容、情绪、节奏的把.、具体1)围绕话题做充分准备，考虑种可能有的不同意见,好有关的资料，考虑一定的电视手段，写出策划文案）营造良好的谈话氛,于与人沟通懂得倾听，语言表达意图清楚，用语得当;(3）能够组织和控制谈话秩序，握谈话方向，适时推进谈话层次，调节谈话节奏，驾驭好讨论的进程。除谈话节目的基本要求外，注意电视特点，主要是现场的谈话组织、调度，力求热烈而有序。除了专访的基本要求外,注意双方的反应、采访者的提问方、态度语气、倾听状态与实效、表情身姿等细节老师当堂讲评。、节目实践时间约为60钟，其余时间用于讲评和再练习。第一次小课人性访本能力训练（实践小课）教学目的及要求、使生在实践中一步明人物性访节目的一般规律、锻炼人性访的基本能力。教学重点及难点、人物性专访的资料准备方法。、人物性专访的现场提问策略。教学手段在教师的指导下，每个小课组分成小进行人物性访实践练习。教学方法充分体现以学生为学习主体的教学思,教师根据不同学生的具体情况，灵活掌握教学方法要师生共同循着心备文案——认真实践练习——课后总结提高的方法完成教学实践。作业、后分小组讨论实践课的得，写出札、摩相关节目片断。教学内容与教学设计5

1、学生提前写出文案和拍摄计。根据组内情况，可进行内景或外景采访。2、专访前要有主持人的出镜。3、学生课后要修改节目文案,总提问、交流等方面的得失，并在上述工作的基础上，写出总结札记。4、完成拍摄后，如有条件可做单的编辑，成品为5-8钟。第二次小课事性访本能力训练（实践小课）教学目的及要求、使生在实践中一步明事件专访目一般规.、锻炼事性访的基本能力教学重点及难点、事件性专访的资料准备方法。、事性专访的现提问策略。3、事件性专访的话语权力和话份额的平衡。4、事件性专访客观性的体现。教学手段在教师的指导下，每个小课组分成小进行事件性访实践练习。教学方法充分体现以学生为学习主体的教学思想师根据不同学生的具体情况活握教学方法要求师生共同循着心备文案——认真实践练习——课后总结提高的方法完成教学实践。作业、后分小组讨论实践课的得，写出札记。、摩相关节目片断。教学内容与教学设计1、学生提前写出文案和拍摄计。根据组内情可进行内景或外景采访。2、专访前要有主持人的出镜。3、学生课后要修改节目文案，结提问、交流方面的得失，并在上述工作的基础,写出总结札记。4、拍摄后，如有条件可做简单编成品为—8分钟。第三次小课意见性谈基本能训(实践小课）教学目的及要求、使学生在实践中进一步明意见谈话节目的一般规律。6

、锻炼意见谈话节目主持的基本能力。教学重点及难点、意见性谈话节目的资料准备以及前期策、意见性谈话节目的现场谈话氛围的营造。3、意见性谈话节目中话语权力话语份额的平.4、意见性谈话节目客观性的体。教学手段在小课教师的指导下小组内实践一场小型的意见性谈话节.教学方法充分体现以学生为学习主体的教学思,教师根据不同学生的具体情况，灵活掌握教学方法，要求师生共同循着：精心准备文案—认真实践练习——课后总结提高的方法完成教学实践。教学内容与教学设计、事先商议确定谈话主题，分配好小组成员的任务，写好文案，文案中要充分体现见性谈话节目的特点——对于各类意见有一定的预期，但又有开放的探讨空.、若有条件可考虑双机拍摄。、实践中要特别注意意见性谈话节目的现场谈话氛围的营造、话语权力和话语份额平衡，以及节目客观性的体现.、节目实践时间约为60分，其余时间于讲评和再练习。作业、后分小组讨论实践课的得，写出札记。、摩相关节目片断并讨论分。第单《电视教节目主持》教学目的及要求目的使学生认识社教类节目的界定和一般规律,了解教节目主持的创作过程和业界相关动态及前沿成果通实践性训练使学生初步掌握主持社教类节目的基本能力，为拓展学生的知识结构和能力结培一专多能的复合型人才打下一定基础。、学生了解社教类节目的种、特征、制作流程、表现方法、创作手段、传播目的。、学生了解社教类节目主持运思、特点，特别强调对电视手段的运用、节目进程的驾驭要求要学生在认识基本理论基础上明确正确的创作道路，并进行实践，最终具备主持社教类节目的基本能力，并在这一过程中学会进一步学习提高的方、学生掌握社教类节目的策、学会电视手段的运用、驾驭好节目进程。、学生能适应社教类各种节的主持，有节目特7

教学重点及难点重点：、教类节目的特征及对主持人的要、立正确的节目观念，整体驭节.难点：、不同内容社教类节目的主持。4、社教类节目主持人的个性化达方第一次小课服务性、对象性节目主持训练（践小课）教学目的及要求目的：使学生在实践中明确服务性、对象性节目的策划创作思路，锻炼主持服务性、对象性节目的基本能力。要求：、掌握驾驭服务性、对象性节目的能力，尤其是对特定对象的了解及针对性把握。、掌握服务性、对象性节目的创意、主持特点，表现具体、丰富、有吸引力。、掌握服务性、对象性节目主持的表现特点，对象感要强，具有亲和力和适应、开拓思路，挖掘新时期的新内容、新角度、新思维与个性化表现。、节目中心突出、有一定深度，结构清晰、流畅。、有节目类型特点，电视手段丰富，节目主持有特言范、清楚、表现样式丰富。教学重点及难点、服务性、对象性节目的策划及精、巧、新的表、服务性、对象性节目主持的特点。3、对象性节目中不同对象特点把握。教学方法充分体现以学生为节目创作主体的教学思想，教师根据不同学生的具体情况，灵活掌握教学方法，要求师生共同循着：精心准备文案—-认真实践练习——课后总结提高的方完成教学实.教学手段在教师的指导下，每个小课组分成—小组进行自选特定对象节目策划、持的实践练习。教学内容与教学设计1、学生提前写出文案和拍摄计。根据组内情可进行内景或外景采.2、服务性、对象性节目要有主人的整体设计、编导与主持的全过程。3、学生课后要修改节目文案，结节目制作与主持方面的得失，并在上述工作的基础上，写出总结札记。8

作业、后分小组讨论实践课的得，写出札记。、摩相关节目片断。、学生思考、准备：服务性节目对象性节目参考：、央电视台《交换空间、央电视台《为您服务》、央电视台《七巧板》、央电视台《夕阳红》等节。第二次小课电视法制节目训练（实践小课）教学目的及要求、使学生在实践中进一步明确法制节目创作、主持的一般规.、锻炼主持法制节目的基本能力。教学重点及难点、训练学生主持法制节目的能要得相关法律精神相应政策。、强化学生对法制节目内容述评结合的能.、法制节目主持的定位。、法制节目主持的特教学方法充分体现以学生为节目创作主体的教学思想，教师根据不同学生的具体情况，灵活掌握教学方法，要求师生共同循着：精心准备文案——认真实践练习—-课后总结提高方法完成教学实.教学手段在教师的指导下，每个小课组进行法制节目主持实践练习。教学内容与教学设计1、学生提前写出文案和拍摄计根据组内情况，可进行内景或外景采访。2、法制节目要有主持人对事件分析、评.3、学生课后要修改节目文案，结节目制作与主持方面的得失，并在上述工作的基础上，写出总结札.9

作业、后分小组讨论实践课的得，写出札记。、摩相关节目片断。、学生思考、准备：法制类节目讲述节目参考：中央电视台《今日说法》中央电视台《法治视界》中央电视台《天网》等法制节目。第三次小课科学节目主持训练实践小课）教学目的及要求目的：、使学生在实践中明确科学节的创作规律。、锻炼科学节目主持的基本能力。要求：1、节目中心突出、有一深度；、构清晰、流畅；、节目类型特点，电视手段富；、目主持有特点，语言规范清楚、表现样式丰教学重点及难点重点1科学节目知识点的了解与介绍。、科学节目“寓教于乐”方式的把握。难点：、学节目主持的多样化表.4、科节目主持的个性化表现。教学方法充分体现以学生为节目创作主体的教学思想，教师根据不同学生的具体情况，灵活掌握教学方法，要求师生共同循:精心准备文案——认真实践练-课后总结提高的方法完成教学实践。教学手段在教师的指导下，每个小课组分成小进行科技节策划、主持的实践练.教学内容与教学设计1、学提前写出文案和拍摄计划。根据组内情况，可进行内景或外景采访。2、节形式应多样化,采取各种作元素，使节目丰富起来，锻炼学生的创造.10

3、学课后要修改节目文案，总结节目制作与主持方面的得失，并在上述工作的基础上，写出总结札记。作业、后分小组讨论实践课的得，写出札记。、摩相关节目片断。请学生思考、准备以下节目：科学类节目讲述类节目参考：、中电视台《走进科学》、中电视台《百科探秘》、中电视台《科技之光》等科学节第单《电视艺娱乐类节目主持》教学目的及要求、深入了解电视综艺娱乐节目主持及主持人的作、掌握综艺娱乐节目主持的各个元素以及演播室串联、舞台主持各种表现方式。、了解电视综艺娱乐节目主持的特性，具备较全面的艺术技能适应此类节目的主持重点与难点、娱乐节目的类型、主持人职业素质特点及主持的主要功能。、电视综艺娱乐节目主持从策划到主持整个过程的把.、现场直播舞台上主持人的应急控第一次小课训练内容：电视娱乐节目主持·娱乐资讯节目训练要求：1、两人合作自组一档10分的“娱乐资”节目。、消息播报要清楚、轻松、活泼、有特点，区别于时政新闻的播报。、播报娱乐资讯杜绝“港台味第二次小课训练内容：电视娱乐节目主持·演播室串联类节目训练要求：两人合作一档10—分演播室专题文艺节目，自选音、戏剧、曲艺、美术、电影、舞蹈、娱乐等方面的文艺专题节目。、要求在代表先进文化前进方向的前提下，选好素材。、要求串联得体，形式活泼，手段丰富，有内涵，品位高，有个性。、了解、把握主持人在此类节目中的主要功能。、把握节目中的基调、分寸、风格、节奏和有内涵、有特点、有艺术性、有感染.11

、使学生进一步了解掌握综艺娱乐类节目主持的形态，特别是最基础的“陈述介绍”主持。教学方法：充分体现以学生为学习主体的教学思想，教师根据不同学生的具体情况，灵活掌握教方法，要求师生共同循着精心准备文案—认真实践练习——课后总结提高的方法完成教学实践教实践过程中要体现教与学的及时性与互动.教学手段在师指导以个为创作主体，进行一个人的节目主持录制。教学内容与教学设计1、生在录像之前，要有完备节目策划案、有预设和细节。、师根据不同的预案审查学录并就不同节目存在的不同问题提出解决方法。、定出一套完善的节目预案以播出要求来要求学生。作业思考、断式的分元素主持练习如才能做到与节目融合？、前我国综艺娱乐节目主持状中，在单一主持形态方面尚存在哪些问题？如何突破创新？、样实现综艺娱乐节目主持新？、前我国综艺娱乐类节目主现状如何？、何更好的实现团队合作，能体现个人的风采？实践：、小组为单位，创作一档娱节目，形式丰富，每人都要参与其中。、查、辅导以小组为单位整设计出的一档节目（有各类表演、主持、串联次大课的全班汇报演出作准备第三次小课：训练内容：电视综艺娱乐节目主持·舞台主持训练教材：由学生自定主题（学生自己策划、导演、主持、演出一台综艺娱乐节)（以全班为单位）训练要求：1体主持人在此类节中的主要功能。握节目中的互动、分寸、控场能力、格、节奏和基调。将预先备有的串联词与现场发挥、即应变相结合。到自己既是主持者也是节目的表演者、参与者。教学内容与教学设计1、组学生在一起录像之前，有完备的节目策划案、有预设和细节。师根据不同的预案来审查学生录像不同节目存在的不同问题提出解决方、及时修正自己的方案，及调整。、生及时修正自己的方案，时调整。教学手段：、场表演，现场主现场点，现场打分、现场总生间要有互动学生作为观众的打分可记入最后成绩总教师组可为％组为。12

、后确定出一套完善的节目案，以播出要求来要求学生。第单《视论目持教内：持人言论、类别；三言两语的点评及小言论的写作。重点主人把握话语空间的重要性；主持人的信息能力。难点主播的业务职责；主持人思维方式的拓.第一次小课：训练内容对新闻消息进行改写撰写导语和串联,并进行三言两语的点评播出训练教材视闻播音训练》第页的“新闻资料)（二训练要求：1事选择可供点评的料，以“先述后评”的方式在镜头前评述。“即兴点评同材料可做“多种角"同风格”的点评。根内容语体有变化，有说、讲、评不同形式。息主持自然、生动,新闻语体制约；评议有观点、逻,精炼。生互相评议，教师总结。第二次小课：训练内容：电视评论节目主持（小言论）训练教材：学生自备“小言论自定长钟）训练要求：1要不看稿在镜头前持播出（可有提纲时求话题有意义、观点正确、主线清晰内容精练、口语化、词语准确。求“小言论”角度新、是人们关注的题，述评有吸引力。第三次小课：训练内容：电视评论节目主持（小言)训练教材：学生自备“小言论"，话题自定换话题（时长钟）训练要求：1要不看稿在镜头前持播出（可有提纲时求话题有意义、观点正确、主线清晰内容精练、口语化、词语准确。求“小言论”角度新、是人们关注的述评有吸引力。第单《电新播（型案教学目的：1使生进一步巩固新闻语体表了电视新闻播音的各种形态、表达特点。掌各种语体在新闻播音中的作用与变化。电视新闻评论主持的训练打好基础。教学重点：电视新闻出镜播音教学难点电视新闻出镜播音与播新闻播音、电视新闻片配音的区别。13

教学要求：1使生了解电视新闻播音的理论知识及表达特点。使生掌握电视新闻播音各种形态的表达特.