中班语言教案《半个西瓜》

中班语言教案《半个西瓜》幼儿中班语言教案《半个西瓜》

半个西瓜就是一则有意思、风趣的故事。故事中，叙述了小老鼠精妙地运用了半个西瓜皮化解了很多困难。幼儿时语言发展的关键期。教育《纲要》中明确指出：幼儿讨厌写作，讨厌积极参与集体活动。所以通过使幼儿认知这样一篇有意思、杰出的故事去提升他们的语言表达能力，推动他们的语言发展。同时，中班幼儿的发展目标中明确提出：幼儿必须学会自己化解一定的困难，存有一定的独立自主能力。但由于现在大都就是独生子女，都就是在成人的精心爱护下蜕变。所以一遇到困难，他们不能回去主动地想办法自己去化解，而是一味地向成人求救。因此，为了推动幼儿这些方面的发展，我设计了本次语言活动《半个西瓜》，鼓励幼儿通过认知故事内容，认知故事内容去提升他们的语言表达能力，同时使他们学会遇到困难无法退却，必须自己开动脑筋想要办法化解。

为此，我融合中班幼儿的年龄特点，从心智、能力、情感三方面制订了以下两个目标：

（一）认知故事内容，积极主动动脑想要办法度过难关。

（二）体会故事中小老鼠精明的主人公形象，体会故事的有意思。

为了更好地顺利完成本次活动的目标，我搞了以下准备工作：课件《半个西瓜》，故事半个西瓜的一些大图片。

本次活动的重难点就是：认知、认知故事内容，积极主动动脑想要办法度过难关。

下面我说道说道本次活动的过程，融合活动目标和重难点，我设计了一下四个环节：

（一）课件引入，带出故事--看一看、倾听，初步认知，唤起兴趣。

（二）师幼谈话，认知故事--说道说道、谈谈，认知内容，自学方法。

（三）幼儿攀谈，大胆想象--想一想、议议，运用方法，解决问题。

（四）搬迁经验，欢乐体验--说道说道、哉哉，提高经验，体会趣味。

第一环节，通过课件《半个西瓜》导入故事。

（1）首先出具故事中主人公"小老鼠"的除了半个西瓜皮的图片：你们看一看这就是谁呀？这又就是什么呢？小老鼠和西瓜皮之间可以出现什么事儿呢？幼儿民主自由探讨后交流。通过课件中画面的提示信息去导入故事，变得活动更加生动形象，更好地调动了幼儿的积极性，更好地唤起了他们自学的兴趣。

第二环节，师幼谈话，认知故事。通过边播出课件边鼓励幼儿分段观赏故事，同时通过回答鼓励：小老鼠必须回去干什么？为什么只喝半个西瓜？它碰到了什么困难？它又就是怎么去化解的？幼儿先民主自由地探讨，每一段故事都用一张图片去则表示，通过教师鼓励把整个故事用直观的图片整理了出。幼儿分段去观赏故事，在聆听回去每段故事后，再通过一些回答鼓励协助图片总结幼儿更好地认知故事的内容和体会情感。此环节，我为幼儿创设了随心所欲的谈话环境，使幼儿聆听故事后，先民主自由的探讨，充分发挥他们想象力和创造力。然后根据回答协助幼儿总结。这样为每一位幼儿都提供更多了说的机会。

第三环节，幼儿攀谈，大胆想象。

（1）鼓励幼儿根据上一环节集体顺利完成的故事图，尝试与老师一起来谈谈故事。

（2）幼儿尝试饰演小老鼠把自己最喜欢的一段故事演出出。为了能够使幼儿更加认知故事内容，同时提升他们的语言表达能力，所以使幼儿根据故事的归纳图边看边讲故事，这样易于幼儿记忆和认知。为了能够使幼儿更好地感受到小老鼠这个精明的主人公形象，所以根据幼儿的偏好，使他们自由选择最喜欢的一段故事展开演出，这样能够更好地唤起他们的想象力和创造力，同时使他们体会至了活动的欢乐。

第四环节，搬迁经验，欢乐体验。通过语言鼓励：你们讨厌故事中的小老鼠嘛？为什么？小老鼠这么坚强，碰到问题都就是自己想要办法去化解，那我们必须怎么样呢？通过一系列回答鼓励幼儿从小老鼠练至自己，晓得自己遇到困难时，也必须自己动脑筋大办法去度过难关。

本次活动中，我著重了一下几个方面的设计：

（一）遵从教学内容贴近生活的原则展开教学：本次活动，我根据现在幼儿的特点，通过直观有意思的故事，去鼓励幼儿积极主动动脑解决问题。在培育幼儿语言表达能力的同时，推动他们独立自主能力的发展。

（二）遵从教学内容趣味性原则展开教学：本次活动，无论是教学内容还是方法或手段，都非常有意思。我运用谈话法、游戏法等多种手法、并着重于运用了多媒体教学的手段，使整个活动都显得生动形象了，同时也更好地唤起了幼儿自学的兴趣。

（三）尊循幼儿为主体、教师为主导的原则展开教学：活动中，无论是幼儿民主自由探讨认知故事内容，还是幼儿民主自由讲诉故事，或是幼儿独立自主挑选展开演出，教师只是以语言、故事结构图等方式协助幼儿展开总结和提高。过程