第七单元物理内能比热容热机

2016中考物理复习第18课时分子动理论内能和热量第七单元热现象改变世界的热机第19课时比热容热机热机效率第18课时┃分子动理论内能和热量第18课时分子动理论内能和热量第18课时┃考点聚焦考点聚焦考点1分子动理论1．基本内容：物质是由大量分子组成的，分子都在_________________运动，分子间存在着________和________。2．分子运动(1)一切物体的分子都在不停地做______________。(2)物体内大量分子的无规则运动叫热运动，热运动与温度有关，温度越______，热运动越剧烈。不停地做无规则引力斥力无规则高第18课时┃考点聚焦

（3）扩散现象①定义：由于分子运动，某种物质逐渐进入到另一种物质中的现象，叫扩散。②扩散现象说明：a.分子之间存在______；b.分子在不停地做________运动。[注意]固、液、气三态间都可发生扩散，扩散速度与温度有关。间隙无规则第18课时┃考点聚焦[易错点]①同种物质间不会发生扩散，如冷水和热水混合；②扩散现象是由于分子运动形成的，而不是物质微粒(或分子团)运动形成的，也不是由物体的重力作用引起的，如灰尘飞扬不属于扩散现象等。3．分子间的作用力分子间同时存在着相互作用的_______和_______。引力斥力第18课时┃考点聚焦考点2内能1．内能内能物体内部________分子热运动的动能与分子间相互作用的势能的________分子动能由于分子运动而具有的能分子势能由于分子间存在着相互作用而具有的能

[说明]物体在任何情况下都有内能，无论是高温的铁水，还是寒冷的冰块。因为物体内部分子永不停息地运动着，并且分子之间存在着相互作用的引力和斥力，所以物体的内能不为零。所有总和第18课时┃考点聚焦2．影响物体内能大小的因素温度在物体的质量、材料、状态相同时，温度越______，物体内能越大质量在物体的温度、材料、状态相同时，物体的质量越大，物体的内能越大材料在温度、质量和状态相同时，物体的材料不同，物体的内能可能不同存在状态在物体的温度、材料、质量相同时，物体存在的状态不同时，物体的内能也可能不同高第18课时┃考点聚焦考点3内能的改变1．内能改变的外部表现物体温度升高(降低)——物体内能增大(减小)。物体存在状态改变(熔化、汽化、升华)——内能改变。第18课时┃考点聚焦2．改变内能的两种方法(1)做功[说明]对物体做功，物体内能会________；物体对外做功，物体内能会________。(2)热传递①热量：热传递过程中传递能量的______叫热量。热量的单位：______。②热传递条件：有温度差。[说明]①热传递过程中传递的是内能(热量)，而不是温度；②热量不能说“含有”或“具有”，物体具有的是量，如内能、机械能等。增加减少多少焦耳第18课时┃考点聚焦[比较]做功和热传递改变内能的区别与联系做功热传递区别(实质)内能与其他形式能的相互转化内能的转移联系改变内能上产生的效果相同，所以说做功和热传递对改变物体的内能是________的等效第18课时┃考点聚焦知识纵横1．分子运动与物体运动的区别现象及实质分子运动分子运动是微观现象，扩散、蒸发等是分子运动的结果物体运动物体的运动是宏观现象，飞扬的灰尘、液体和气体流动等现象都是物体运动的结果第18课时┃考点聚焦2.温度、热量、内能的区别第18课时┃归类示例归类示例类型一扩散现象

命题角度：生活中的扩散现象及探究。D第18课时┃归类示例

类型二分子热运动、分子间的作用力命题角度：(1)分子热运动现象及特点。(2)利用分子间的相互作用解释生活现象。A第18课时┃归类示例

[解析]飘在空中的尘埃是固体小颗粒，比分子要大得多，是由很多分子组成的。尘土满天飞是固体小颗粒做机械运动，不属于分子的运动。故A符合题意。

分子是比较小，是纳米尺度内的，我们用肉眼是看不到的；我们能够看到的尘土不是分子，是固体的小颗粒。第18课时┃归类示例

例3把一块表面很干净的玻璃板水平地挂在弹簧测力计(如图18－1a所示)，手持弹簧测力计上端，将玻璃板放到恰好与水槽内水面相接触(如图b所示)，并慢慢向上提弹簧测力计。试说出这两次弹测力计_______的示数大，其原因是________________。b分子间存在引力第18课时┃归类示例

类型三内能及内能的改变命题角度：(1)内能的含义。(2)通过生活现象考查影响物体内能的因素。(3)列举生活实例认识改变物体内能的方式。(4)探究内能的改变。第18课时┃归类示例

D第18课时┃归类示例

例5从物理学角度看，如图18－2所示的情景说明______________________。图18－2做功可以改变物体内能第18课时┃归类示例

[解析]冬天手冷时，搓搓手就暖和了，原因是搓手时机械能转化为内能，手的内能增大，温度升高，是通过做功改变了物体的内能。第18课时┃归类示例

改变内能的两种方式

改变物体内能的方式只有两种：热传递(如加热)、做功(如摩擦、压缩)。图18－3第18课时┃归类示例

类型四温度、热量和内能的区别命题角度：(1)正确理解温度、内能、热量的物理含义。(2)区分生活中有关温度、内能、热量的现象。A第18课时┃归类示例

[解析]内能是物体内部所有分子做无规则热运动的动能和分子势能的总和，物体的温度越高，内能越大；一切物体都有内能。热量是发生热传递时，物体吸收或放出的能量，不是物体含有的。改变物体内能的两种方式：做功和热传递。第18课时┃归类示例方法集锦在判断分子运动类的问题时，要明确，肉眼能看到的如烟雾、灰尘、飞沫、雾霭、氤氲等是固体或者液体的小颗粒，它们的运动不能说明分子运动。一般情况下，嗅觉所感觉到的往往是分子运动，如闻到花的香味就是分子运动引起的。第19课时┃比热容热机热机效率第19课时比热容热机热机效率第19课时┃考点聚焦考点聚焦考点1比热容比热容为4.2×103J

第19课时┃考点聚焦

[说明](1)比热容是物质本身的一种热学性质，它与物质的质量、形状、温度以及放热或吸热的多少都无关，但与物质的种类和状态有关。不同物质的比热容一般不同。(2)对于质量相同的不同物质，吸收或放出相同的热量时，比热容小的物质温度更容易变化。所以在内陆地区，以比热容较小的沙石居多，气温变化明显；而在沿海地区，以比热容较大的水居多，气温变化不明显。第19课时┃考点聚焦考点2热量的计算第19课时┃考点聚焦考点3内能的利用——热机获得内能燃料的燃烧——化学能转化为内能利用内能加热从能的角度看，这是内能的转移过程做功从能的角度看，这是内能转化为机械能1.内能的利用第19课时┃考点聚焦2.热值

完全热量热量mq第19课时┃考点聚焦

[点拨]对热值的理解：(1)热值是物质的一种燃烧特性，只与燃料的种类有关，与燃料的形态、质量、体积、燃烧情况等均无关；(2)对于热值的概念，要注重理解三个关键词“1kg”、“某种燃料”、“完全燃烧”。第19课时┃考点聚焦3．热机定义利用燃料的燃烧获取内能并转化为机械能的装置能的转化内能转化为机械能应用蒸汽机、内燃机、喷气发动机等第19课时┃考点聚焦

4.内燃机第19课时┃考点聚焦5．热机的效率定义热机所做有用功与所用燃料完全燃烧放出的热量之比叫做热机的效率公式

提高效率途径

①使燃料充分燃烧

②尽量减小各种热量损失

③机件间保持良好的润滑、减小摩擦

[说明]热机的机械效率总小于1，主要是由于燃料不能完全燃烧、废气带走一部分热量、克服摩擦做功、热传递损失能量等。

第19课时┃考点聚焦6．内能的利用和环保污染类型

①废气污染；②噪声污染危害废气污染大气不但直接有害人体健康，而且影响植物和水生物正常生长，甚至影响全球气候减少污染主要措施

①改进燃烧设备，加装消烟除尘装置

②集中供热

③改用气体燃料，普及煤气和天然气

④充分开发利用污染少和无污染的新能源第19课时┃归类示例归类示例类型一物质的比热容

命题角度：(1)比热容的概念。(2)利用比热容解释生活中的自然现象。(3)熟记一些物质的比热容。(4)不同物质比热容的比较。(5)比热容和图像问题。第19课时┃归类示例

D第19课时┃归类示例

类型二实验探究：物质的吸热能力命题角度：(1)探究不同物质的吸热能力。(2)利用吸、放热公式比较不同物质的吸热能力。

例2某同学在做“比较不同物质的吸热能力”的实验时，使用相同的电加热器给水和煤油加热，得到的实验数据如下表：第19课时┃归类示例

(1)实验中，记录加热时间的目的是：______________________。(2)分析第1、2次或第3、4次实验数据，可以得出的初步结论是：同种物质升高相同温度时，吸收热量的多少与物质的________有关；分析第1、3次或第2、4次实验数据，可以得出的初步结论是：升高相同的温度时，____________________吸收的热量不同。(3)如果加热相同的时间，质量相同的水和煤油，________温度升高得多。(4)该实验采用了控制变量法，下列探究过程中也采用了一这方法的是________。A．探究影响压力作用效果的因素B．探究平面镜成像的特点C．探究通电螺线管的磁场是什么样的比较吸收热量的多少质量相同质量的不同物质煤油A第19课时┃归类示例

类型三热量的计算命题角度：结合质量、比热容等知识，进行热量的综合计算。例3小阳家的热水器装有质量为5kg的水，该热水器中的水的温度从20℃升高到40℃，求这些水吸收的热量。[水的比热容为4.2×103J/(kg·℃)]第19课时┃归类示例

类型四热机及其效率命题角度：(1)生活中的热机种类。(2)通过剖面图判断汽油机的工作过程。