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文档简介

本文格式为Word版，下载可任意编辑——统计三,统计图实际运用知识及相关习题统计（三）

教学内容：统计图的实际使用学识及相关习题教学目标：

1、理解、消化统计图、表的特点，能够生动的应用统计图表的信息作出相对应的判断和预料。

2、在使用统计学识解决实际问题的过程中，进展统计观点。

教学重点：

统计图的实际使用教学难点：生动应用，进展统计观点教学打定：小黑板教学过程：

一、下图是某地区612岁儿童平均体重处境。

看图回复下面的问题：

（1）从统计图中能够看出，随着年龄的增长，平均体重有什么变化？（2）从统计图中能够看出，女生在哪个年龄段平均体重增加最快？（3）平均体重的增加与年龄增长成正比例吗？试举例说明理由。

（4）从上图中，你还能得到哪些信息？提问学生完成，给学生适当的交流时间，便于稳定。

二、下图是某日片面城市空气质量日报，通过看图你能提出什么问题？得出哪些结论？

三、学校气象小组测得上周星期一至星期五的室外气温，并求出平均气温。请你填出星期三的气温。

日期星期一星期二星期三星期四星期五平均气温/℃气温/℃2523

201921.6

让学困生实行板演解决。

四、李明家5月份支出及储蓄处境统计图如下：

（1）李明家5月份伙食费共花了800元，李明家的支出及储蓄总共是多少元？（2）根据扇形统计图，把下表填写完整。

工程伙食费购物水、电费储蓄其他支出费用/元800

百分比/%40%

15%

五、在一次测验中，小青记录了一壶水加热过程中水温变化的处境数据如下。

水加热过程中水温变化记录

时间/分012345678910水温/℃20222530405063758596100根据表中数据制作折线统计图，然后回复下面的问题。

（1）未加热时，水温是（）℃。

（2）水加热到50℃时，用了（）分。

（3）7分时，水的温度是（）℃。

（4）加热约（）分时，水温达成了90℃。

（5）烧开这壶水用了（）分。

学生完成图并回复问题，可适当交流。

六、某小组8名同学的体重如下表。

12345678体重/千克4850525353535350分别求出这组数据的平均数、中位数、众数。

七、课堂总结：

总结时引导学生从平均数、众数、中位数的算法和统计图的读法入手，辐射全部学识面，形成复习学识表，加强理解和记忆。

八、板书设计：

条形统计图的作用：可以领会的反映数量，便于对比折线统计图的作用：折线统计图不但可以表示出数量

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