职业道德演讲稿

———职业道德演讲稿职业道德演讲稿（精选19篇）

职业道德演讲稿篇1

大家好!小时候，我总以为老师很漂亮，很神气，由于老师说上一句话就能惊天动地。的确如此，长大后，我也爱上了这个职业。虽然我们清贫，但我们是最富有的，由于我们是播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼。虽然教同学活是那么地单调，那么地乏味，但山重水复疑无路，柳暗花明有一村，我们总会在教室的转角，在树梢送来的微风中，在生命的一站与另一站之间，发觉有蝴蝶翩跹，有秋水长天，有落霞孤鹜。

然而，老师空有热忱是远远不够的。"师者，所以传道、授业、解惑也。'老师担当教书育人的重任，只有品德高尚、学问渊博的人才能作为人师，所谓"学高为师，身正为范'。

老师是学问的传播者，但也是同学行为的楷模。老师的言行就像一面镜子，反射自己的同时也折射了别人，好的言行熏陶出好的同学，不文明的言行直接影响下一代的健康成长。孔子有言"其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。老师必需言行全都，用文明健康、乐观向上的言行举止感染同学。老师必需以思想点燃思想，以公平造就公平，以宽容培育宽容。只有这样我们才能绽放祖国的花蕊，折射孩子们美妙的人生。

我走上讲台虽然不久，但我深深地明白了老师不仅仅是简简洁单的教书匠还是传播爱心的使者，教育是人与人之间心灵的感召，没有爱便谈不上教育。就如鲁迅所言"什么是教育，教育就是爱。'我亲眼目睹了老老师们的爱岗敬业，无私奉献的作为。亲耳倾听了王茂华老师为了救孩子而牺牲自己的感人事迹，朱文君、曾祥志为了孩子而放弃县城优越的工作环境的感人举止。亲身感受了那为了祖国和人民，为了孩子的明天，真诚奉献的博大情怀。因此，在教学工作中我们肯定用爱心开展工作。陶行知先生说："待同学如亲子弟'。爱是教育的基本要素，"没有爱便没有教育'。爱生不仅是老师人品、学识、情感与亲和力的呈现，实际上是倾注了老师对祖国、对人类、对将来的喜爱。

有人说老师是太阳底下最光辉的职业，那是由于我们手捧人类文明的火种，点燃了人类文明的火花。老师是辛勤的园丁，那是由于我们正浇灌着民族将来的花朵，使祖国的将来布满盼望。老师是人类灵魂的工程师，那是由于我们缔造了美妙的心灵，举起了百花齐放的舞台。老师是春蚕是蜡烛，那是由于我们编织的是幻想，放飞的是盼望，燃烧的是自己，照亮的是别人。

"只愿一生育桃李，不问辛苦为谁忙'，雨果曾说过："花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。'是啊，就让我捧着一颗心来不带半根草去。每当我面对孩子们时，我都感到神圣与骄傲。由于我从事着绿叶的事业，我是人民老师。

职业道德演讲稿篇2

敬重的各位领导、战友们：

大家好!今日我演讲的题目是“信守承诺，恪守职业道德”。假如你是一滴水，你是否滋润了一寸土地?假如你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗?假如你是一颗粮食，你是否培育了有用的生命?假如你是一名消防军人，你是否永久坚守着自己的岗位……

所谓职业道德，就是和人们的职业紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和，它既是对本职人员在职业活动中行为的要求，同时又是职业对社会所负的道德责任与义务。英国作家约翰生曾说：“职业能彩饰一个人的品性。”这句名言，道出了人生的价值就在于爱岗敬业、恪尽职守。一份工作，一个岗位是一个人赖以生存和进展的基础保障，同时也是人类社会存在和进展的必需。而爱岗敬业正是人生意义的砝码，是人生欢快、幸福之所在，也是对待职业、对待工作应有的态度。爱岗敬业是一种精神，是一种态度，更是一种境界。任何人都有追求荣誉的天性，都盼望最大限度的实现自我价值。而要把这种抱负变成现实，靠的是什么——靠的就是在平凡岗位上的爱岗敬业。而作为消防军人，要在这个岗位上要做到爱岗敬业，要提高学习力量，增加自身素养;提高工作力量，增加为人民服务的本事;提高自律力量，维护部队的纪律形象。

为人民服务，恪守我们的职业道德，是每一名消防军人深刻熟悉的工作本质和根本任务。我们日常的消防工作就是在平凡中度过的，或许我们在工作中多一份责任就多了一层保障、多一点敬业就少了许多的隐患。这就要求我们在工作中不但要有过硬的技能，而且要有忠于职守、常备不懈、喜爱集体、团结协作、勇敢善战的消防职业道德。

我记得我读过一本书，叫《致加西亚的信》，里面有这么几句话：

假如你为一个人工作，以上帝的名义：为他干!

让我把这段话加以修改：

假如你为消防事业工作，用你的青春与激情：为他干!让我们用恪守职业道德和爱岗敬业，去践行为人民服务这一消防军人永恒的承诺，为消防事业的将来奉献我们的青春吧!

职业道德演讲稿篇3

位领导、各位同事：

大家好!光从1993年8月国务院正式签发《国家公务员暂行条例》开头，中国在推动公务员制度的二十年里，就是一路风雨，鲜花伴随着荆棘，掌声与批判同在。二十年来，政府及其工作人员在行政民主化、法制化、科学化方面作了不少努力，涌现了许多优秀的公务员及他们依法行政的

典型案例，公务员的整体素养和我国公务员系统的行政力量在十年间有了很大的提升。但同时，我们也留意到，当前社会上仍旧有肯定的公众将"公务员'"行政机构'与官僚、散漫、效率低下等负面、字眼联系在一起，这些现象虽然不占多数，但同样值得我们深思。

公安部副部长、纪委书记、督察长以他两袖清风、一心为公的一贯工作、生活作风获得提名并当选"感动中国人物'。然而，社会上大多数人却并不买账，认为他根本不能感动任何人，这种奖项纯属内定。XX开放30年来，在经济飞速进展的同时人们的信仰和价值观却面临溃败。不知从什么时候开头，人们什么都不再信任：不信任有人会为了主义而慷慨赴死;不信任有人会大公无私舍身取义;不信任有人立志为生民请命为万世开太平。即便在当今公务员系统内部，一部分人也已经无法体会到当时那些前辈们的热忱、无法理解模范同行们的言行。大转型的中国，已然走到这里。

公务人员因其与公权力的紧密关系正受到越来越多的社会端详。其一言一行，道德水准凹凸与否，都是鲜亮的行政符号，具有可被无限放大的特征。那么在这个扑朔迷离却又布满盼望的时代，作为公务员的我们，该怎么认清自己，走稳脚下的路呢?假如说人生是一段旅程，那么在公务员这条旅途之中从未有过捷径或者妥协，这旅途也不适合害怕之人、或者爱安逸赛过爱工作之人、或者单单追求名利之人。这条路是勇于担当的风险者之路，是实干家、制造者之路。这其中有一些人名留青史，但是更多的人却在我们看不见的地方悄悄无闻地工作着。正是由于这些千千万万辛勤耕耘的前辈和同行们的努力，才构建了今日稳健运行的行政系统，为社会的良性运行供应坚实的保障，为民众的生活谋取权益，为国家的进展奠定基础。

职业道德演讲稿篇4

弹指一挥间，一年的岁月就在绘声绘色的讲课声中，就在埋头批改作业的笔尖中，就在上课铃与下课铃的交替中滑过。我不是诗人，不能用美丽的诗句来讴歌我的职业;我不是歌手，没有悦耳的歌喉来颂咏我的岗位。然而，我要在学问的宝库里采撷如花的词语，构筑我心中最美妙的诗篇，我要用凝重的感情，唱出我心中最美丽的赞歌——由于喜爱，所以选择;既然选择了，就要全力以赴。

陶行知先生说：“没有爱就没有教育”。喜爱同学不仅是一名老师人品、学识、情感与亲和力的表现，实际上更多的是倾注了我们老师对祖国、对人类、对将来的喜爱。由于有爱，我们才能有急躁;由于有爱，我们才会关怀;由于有爱，我们才和同学贴心。

但是老师的爱也不是盲目的，爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要善爱。“爱”要一视同仁。同学没有贫富之分，他们有一样的才智和热忱，有一样被爱惜的权利，我们应当用一样的心去关爱他们。这点上咱们学校许多老师为我树立了榜样，指明白方向，付出爱的过程是甜蜜的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为同学不学习而大动肝火，曾为做通同学的思想工作而绞尽脑汁;曾为同学的不理解而心酸流泪。我迟疑过、消沉过，有时候问自己，是不是太累了。但是当看到同学们体会到老师的苦心奋起直追，成果进步时，当生病时看到同学关切的目光，听到他们的问候时，这是我又燃起了工作的热忱，又布满了对事业的执着。

“严在该严处，爱在微小处”，建立良好的师生关系，才能使同学亲其师，信其道，激发同学的学习热忱，高尔基说：“只有喜爱孩子的人，才能配做一名合格的老师。”由于，为了同学，老师必定要注意和培育自己的道德修养，会在实践中不断地修正自己的言行，从而树立起良好的师德形象。

总之，新课程对老师爱岗敬业的要求有许多、很大的不同。我们每个老师都要不断地加强自身师德修养，真正成为新时期合格的、精彩的人民老师。

世上有许多东西，赐予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您或许会惊异地问：“那是什么呢?”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱!”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是赐予，是自我牺牲。

“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”老师应用自己博大的爱去暖和每一位同学。老师只有喜爱同学、敬重同学，才能去细心地培育同学，只有爱得深，才能更仔细、更急躁、更细心地对同学进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。我认为老师对同学的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与老师所肩负的社会责任紧密相连的。

当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新奇、奇怪   。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天早晨“老师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的欢乐和生气;每天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的盼望之光。孩子们纯净的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个老师全部的幸福和欢乐。那间教室里放飞的是盼望，守巢的是自己;那块黑板写下的是真理，擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。

身为一名人民老师，我深深地懂得，老师对同学的爱，不能局限于个别的对象，而是面对全体同学。老师所肩负的是对一代人的`教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力气，我用我的爱心感化着学习困难的同学。当然，老师对同学的爱，不是无原则的，而是始终与对同学的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，公平对待每一个同学，敬重同学的人格。

唐代韩愈曾经为我们老师写过一篇文章，里面写到：“师者，所以传道、授业、解惑也。”说的就是我们老师教育同学的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，其次才是学问技能。教育同学是不是多上几节思品课，让同学背诵日常行为规范就可以了呢?不是的。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”作为老师我们要在要在日常教学中发挥模范、表率作用，留意自己的行为举止，言谈风貌。老师的一言一行都对同学起着潜移默化的作用。老师的素养直接影响着同学的学风和学校的校风，老师的形象直接关系着同学素养的培育。“学高为师，身正为范”，用自身的榜样作用和人格魅力，让同学佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”信任合格的老师才能塑造出合格的同学。

岁月匆忙，我在老师岗位上已经工作了六年，经过了这莫多个日日夜夜，也经受了许多的酸甜苦辣。但是常言说的好：为了孩子的一切，为了一切的孩子。而这个目的的达成，我仍需努力。印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜美的，果的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧，由于叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。让我们用慈祥呵护纯真;用才智孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞抱负，我将用自己的双手和大家一道悄悄耕耘，共同托起明天的太阳!

职业道德演讲稿篇5

各位领导，各位老师：

大家好!

当我一遍又一遍看着初升的太阳，一遍又一遍看着花儿漂亮的笑脸，一遍又一遍听着鸟儿尽情的唱歌，我为自己是一名幼师而傲慢，也为自己选择了这太阳底下光荣神圣的职业而无怨无悔。

孩子们，我爱你们!和你在一起，我的幻想漂亮而多彩。你和珍妮弗在一起，我的心情很好。我的灵魂和你在一起是纯净高尚的。

孩子们，我爱你们!在漂亮的童话世界里，有我——你的老师和妈妈，还有你——天真活泼，淘气捣蛋叽叽喳喳。我们在一起，彼此相爱，走过一生难忘的幸福时间。我们将登上喜爱大海和咆哮的大火车的方舟，去看看让我们着迷的蓝天、绿色的草原和安静的湖泊。然后，我领着你穿越时间隧道，与你携手走进奇妙迷人的森林，参与森林之王虎爷举办的动物嘉年华。我们和我们漂亮温顺的兔子姐姐，狡猾稳重的熊哥哥，还有一大群从四周八方赶来的孩子，一起唱歌跳舞。我们的童心在欢乐的歌声中释放，我们的好梦在欢乐的舞蹈中闪烁。

孩子们，我爱你们!在无边无际的学问海洋中，我们拥抱大海，与它一起唱歌，与它一起欢快。我会满意你的求知欲，激发你的异想天开，培育你的学习爱好，教会你做人的道理。让你每天一点一滴的收获，让每一天都成为你说话做事的标准。我会教你在乐趣中学会一笔一画写汉字。我来告知你人字是怎么写的，告知你人字结构是一个一个的，相互支撑，相互依靠，教你团结友爱的道理。我会告知你，由于天上的孙爷爷，地上的万物都在生长，我们的娃娃都有笑脸，让你亲近自然，哺育一颗感恩的心。我还想告知你，一年有四季：春夏秋冬，教你用笔画出祖国的大好河山。告知你春天来了，草绿了，花开了。夏天来了，阳光明媚，天气酷热，树荫下玩耍凉快，可以听到蝉在树上大声唱歌。秋天来了，大地金黄。农夫的叔叔们正在收割庄稼，把地里的谷物运回家，脸上挂着丰收的微笑。冬天来了，雪很大，炉子很温和，我们的小脸红了。

孩子们，我爱你们!我也会教你学习许多有用的基础学问，明白许多做人的简洁道理，把握许多基本的生存技能。我欣慰的是，当你把春夏秋冬的变化和许多好玩的学问告知爷爷奶奶爷爷奶奶的时候，一家人的笑声从房间里飘出来。爷爷奶奶爷爷奶奶都夸你有出息有力量。我很兴奋能在我身边。你就像鸟儿。好老师!老师不停的尖叫，我童年的思绪被你布满童心的笑脸拉回。同样让我感到欣慰的是，从你们身上，我看到了祖国更加光明的将来进展盼望和生气。

孩子们，我爱你们!作为一名幼儿老师，我真诚地盼望并欢迎更多有志青年投身于幼儿教育，用真情关注幼儿教育，用真心关爱我们每一个孩子，让孩子沐浴在爱的阳光中，雨露中享受春天，在祖国的大花园里绽放。

春天种一粒谷子，秋天收获一万粒种子。国家进展的盼望靠教育，民族复兴的盼望靠教育。孩子们，我爱你们!为了表达此时此刻的心情，我把我们幼师编织的爱情挂在祖国的蓝天上，算作给全世界小伴侣的礼物。让我们祝福我们的孩子在爱的怀抱中健壮成长，祝福他们早日成为我们国家的栋梁，祝福我们宏大的祖国千变万化，更加富强昌盛。

职业道德演讲稿篇6

友爱的老师们：

大家好!

时间飞逝，日月如梭。不知不觉，在__幼儿园工作了一年多。回顾我走过的路，有过高兴，有过欢乐，有过埋怨，有过辛酸，但从来不懊悔!其实高考前，我就想当一名特别教育老师。我敬佩那些特别教育老师，他们用自己的力气关心那些生活在黑暗世界中的孩子，为他们点亮生活的光线。在随后的高考中，虽然错过了特别教育，但毕业后的职业选择还是选择了做幼师。

在我眼里，每一个孩子都是独一无二的小苗，我有一个愿望，盼望这些小苗能在我的呵护下，长出嫩芽，健康成长。你可能是一朵漂亮的花，一棵不起眼的草，或者一棵参天大树，但在我眼里，只要你努力，你就能成为一道漂亮的风景。

上学期分班后，遇到了__。我还记得我第一次见到班里的大一新生的时候，他坐直了背，我夸他。他的小脸上布满了傲慢。但没过多久我就发觉，我的讲课好像总是超出了他的服务范围。他听得很认真，但学问好像是左耳进右耳出。后来才知道，他是开学时花名册上的特别孩子。

在一次小测验中，我发觉他始终手里拿着笔，皱着眉头在桌子上挠头，突然拍着脑袋，似乎听懂了什么，但没有写，似乎是在给自己表演哑剧。观看了很久，我让他把试卷带来。问他：“刚才你似乎看了题目，为什么不写?”他低下头，没有说话。我问了很久才告知我，他不会拼拼音，听不懂题目。我立刻给他一张白纸，让他写下三张表的拼音。他想了很久，只写了歪歪扭扭的A，O，E，B，P，d，我悄悄的对自己说，似乎被所谓的外表蒙蔽了。他似乎听的很仔细，但是真的没有学到什么新学问，他也很难做到这么好。他必需从一开头就辅导他。从那天起，我开头给他辅导晚自习。从最基础的拼音开头，他间或会通过一两次期末考试。他的进步我看在眼里，我喜爱在心里。然而，在期末，他仍旧没有达到及格线。虽然他进步了十几分，但我心里还是有点难受。

整个寒假我都过得很不好，班里的同学考试都不及格，就像我自己也不及格一样，但也不能怪他，究竟他也有进步。后来她跟高校同学埋怨的时候，对我说：“你还记得我们心理学老师在高校说的话吗?不要遗忘你的主动心态，这样才能达到你的最终目标，当你选择做一件事的时候，永久不要遗忘你最初的愿望。”是的，我最初的愿望不就是盼望每个孩子都能欢乐学习，健康成长吗?

永久不要放弃他!从这学期开头，我就始终把他放在我身边。我在课堂上总是留意他。简洁的问题给他说话的机会。渐渐地，他间或会举手。三月份的汉字月考结束后，我拿着他的卷子看了一遍又一遍。下半场的台词不能都是空白的吗?我请他过来。他不敢直视我的眼睛。他不好意思对我说：“老师，我时间不够。”我拿出一张新试卷，让他再做一遍。这次他到达了及格线。我立即给了他一个大大的拥抱，大喊：“你真棒!”他脸上也露出了羞怯的笑容。你看，他做到了，我也做到了，别忘了你原来的心，给自己，给全部的教育同事。

职业道德演讲稿篇7

敬重的各位老师，同学们：

大家晚上好!

我演讲的题目是"激扬青春，立志弘医'。

"健康所系，性命相托'在庄重的医同学誓词中，我们走进了神圣的医学殿堂。从今，我们叩开了悬壶济世的大门，踏上了救死扶伤的征途，开头与病魔斗争，与死神赛跑，为肩上沉甸甸的生命而努力!

从入学的第一天，老师就淳淳地告诫我们：要想成为一名优秀的医生第一步得先成为一名优秀的医同学。总的来说，医生的优秀不仅体现在能够坚固地把握专业学问和技术上，还体现在具有较高的职业道德和职业操守上。对于医同学也是如此。

同学同学，以学为本。作为一名医同学，把握专业学问和技术是我们的首要任务，也是成为一名优秀医同学的根本前提。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。学习医学，讲究的是实干加方法。面对浩瀚的医学海洋，自身的勤奋刻苦是有力的桨，乐观主动是张满的帆，老师的引导是指引我们前进的灯塔。在课堂上，我们应当充分发挥自己的主观能动性，充分利用那短短的50分钟，娴熟把握各种疾病的诊断原则和治疗方法;在课堂外，则应当做到"三早'早接触临床，早接触社会，早接触实践。通过临床见习与实习，关心自己进一步加深对专业学问的理解并将所学的学问在实践中运用，从而提高自己的专业水平。

假如说专业学问和技术是优秀医生的硬实力，那么职业道德和职业操守就是优秀医生的软实力。

众所周知，"大医必大儒'。一位优秀的医生必定具备高尚的职业道德和良好的职业操守。从西方的先哲希波克拉底到东方的药圣孙思邈，从国际战士白求恩到现代医生的楷模林巧稚，无一不是如此。而对于绝大多数医同学来说，从事医疗工作是我们将来的主要职业生活，优秀医生的品质就是我们所应具备的品质。因此要成为一名优秀的医同学，还得提高自身的软实力。

职业道德和职业操守，即医德和医风。医同学应当利用课外时间阅读一些文、史、哲等人文学科的书籍，提高自己的人文素养。同时还应把握心理学，社会学，伦理学等边缘学科的相关学问，优化自己的学问结构。注意培育将来医生对病人的责任感以及对社会的使命感，树立正确的世界观、人生观和价值观，将外在的道德要求转化为自我熟悉，进而将内在的熟悉转化为外在的行为和习惯，塑造"止于至善'的完善医德医风。

激扬青春，缝中的幼苗正在健壮成长;激扬青春，茧中的蛹儿将会幻化成蝶;激扬青春，海中的蚌贝终能含石成珠。我们一路摸索，一路前进;我们激扬青春，立志弘医!

职业道德演讲稿篇8

大家好!

山东省教育厅副厅长张志勇在《以制度创新促进老师队伍的职业道德建设》一文中指出，要建立中学校老师的”一岗双责“制度，什么是一岗双责呢?就是中学校老师不仅要负责学科教学，还要负责同学的思想道德教育。说白了也就是既要教书，又要育人。这其实还是教育的本质属性问题，教育究竟是干啥的?

大家都听说过明朝大儒王阳明吧?王阳明十二岁时曾问他的老师人生”何为第一等事?“老师回答说：”唯读书登第耳。“也就是我们说的考状元。王阳明摇了摇他的大脑袋，不以为然地说：”登第恐未为第一等事。“老师吓了一跳，才十二岁的孩子，竟然说考状元不是人生最重要的事。于是问他，那你认为怎么样呢?王阳明说：”或读书学圣贤耳。“。王阳明口中的”圣贤“，应当是指知行完备、至善之人，也就是司马光说的”才德全尽谓之圣人“的人吧。做状元，还是做圣人，这其实是一个成材与成人的问题：考状元，几年才有一个;而成为圣人，人人皆有可能，只是人人一生都很难做到。王阳明本人就不是状元，但他后来的成就远远在状元之上，而王阳明的父亲是成华十七年的状元，请问有多少人记得王阳明的父亲叫什么名字?守仁此问可谓千古儿童第一问，问出了人为什么活着，做什么样的人，走什么样的路，什么样的日子才值得去过，我们二十一世纪的老师可曾想过这个问题?这种起码的教育价值观或将打算我们是要教孩子成为状元，还是让他们成为”圣人“的重大问题。

某特级老师给高一班级新生布置了一篇作文《校内秋桐》，批改时他发觉一个女生的作文从语言文字、布局结构、情感表达等方面均无可挑剔;思索良久，该特级老师打算其次天把此文作为范文。老师先请女孩声情并茂的朗读，然后，在同学的一片赞叹声中，宣布她的作文为零分。这种欧亨利式的结尾方式，吊足了同学的胃口。然后，老师分析说，女孩的作文写成了《校内秋色》，跑题了。既然跑题了，再好的作文，也只能得零分。这个极端的教学方式，取得了良好的教学效果。关于审题的重要性，全部的同学不仅印象深刻，而且刻骨铭心。特级老师也很满足自己的教学创意。许多年过去了，特级老师退休了。学校给他进行了盛大的退休仪式，电视台还现场采访了他，特级老师也对自己的人生布满了骄傲。那天晚上他接到一个女同学的电话，邀请他去喝茶。老师就去了，一进门就觉得这个女人有一点面熟。女生告知老师，她就是当年那个女孩，现在是一名精彩的数学特级老师。她真诚的祝福她的老师退休幸福;但也直言不讳的告知她的语文老师：”我是一个农村孩子，从来没有见过梧桐，我对梧桐完全没有感受，于是就只能写成《校内秋色》，而不行能写出《校内秋桐》;是的，我酷爱语文，但从今以后，我不喜爱你教的语文，语文假如是这样的话，对我没有任何意义和价值，我宁可去学抽象的数学。高中毕业我考上了杭州高校数学系，毕业后我成为数学老师。我经常告知我的同学，假如你为了高考而学数学，你永久也学不好数学。同样，假如我们仅是为了同学考个好成果而教书的话，我们永久也不能成为好老师。“老老师泪流满面，在退休的那个晚上，他的同学教他学会了什么是真的教育。

多年来我们单纯挣扎在分数间的教书，让我们牺牲了多少同学的心灵!20__年高考前夕，陕西省汉中市汉台中学数百名考生，在领到准考证后，大敌当前，高考还没有开头，就将熬煎自己的课本、复习资料，同时撕毁，并从各层楼上向下抛洒。一时间，校内里书页飘舞，试卷飞扬，孩子们放浪形骸，鼓噪喧嚣。这是黎明前的黑暗，这是最终的晚餐和迟到的疯狂。这段40秒的视频很快窜红于网络，所到之处，高楼迭起。真是”恸哭三军俱缟素，冲冠一怒为高考“啊!孩子们只是在发泄怒火，发泄愤懑，他们太压抑了，他们需要有所砸碎和撕烂，他们所做虽然可悲，但并不行耻。真正可耻的是我们这些当老师的，我们仅仅培育了同学的考试力量，并没有让他们熟悉到书籍的重要性。人饿了，就要吃饭，肉体上的饥饿感谁都明白，但我们没有告知同学，精神上也有饥饿感，没有书籍作为精神的食粮，我们一样会养分不良，发育不全，行动不便。我们没有培育起孩子对学问的敬畏，对书籍的珍惜，没有让孩子熟悉到学习的作用和价值。我们和同学一样，把考试当作了目标，把读书当成了敲门砖，这是我们教育最大的失败!正如王尚文先生所说：”应试教育的危害远胜秦火，秦火烧掉了书，却未能烧掉人们对书的渴望，而应试教育却从根本上掐灭了同学对书的爱好，对人生和自然的奇怪   。“所以有人发出”呜呼，应试猛于火!“的悲叹。多少年来我们就是这样教书的，我们教得同学都恨得撕书啊?这不是老师的耻辱又是什么?!

我对于分数的感悟源自于一次与儿子的对话。他已经连续好几天数学作业被老师判为”B“了，我忍了又忍，最终在他拿回”C“的那一天爆发了，儿子委屈地嘟囔：”我要知道你这么在乎成果，就不拿给你看了……“这时我才留意到原来我表达错了自己的意向，儿子也误会了我批判的目的，他以为我在乎的是那个”B“或”C“的等级，于是我说了这样一番话：”妈妈在乎的不是这个‘C’，而是这个‘C’是怎样来的，你学习的时候嘴里吃着东西，手里玩弄着钢笔，心不在焉，魂不守舍，那种对学习的蔑视才是妈妈最在乎的!没有乐观进取的学习目标，没有端正刻苦的学习姿势，再聪慧也是小聪慧。妈妈重视你的学习，从来都未苛求于让你考个好分数，你要知道学习是为了让你的生活包括物质和精神两方面的生活更有质量，更有价值。妈妈批判的永久不是你的分数，而是你学习生活中的懈怠和懒散，假如你始终用这种态度去学习，不仅学不好功课，更重要的是你学不好生活……“儿子不是十二岁的王阳明，没有大师的慧根，但是我想：即使是草根也应扎实于大地，有意义地生活吧!但愿儿子能就此懂得学习的真正意义。

以上案例奉献给新老师，请大家在走上教育征途之始便慎思谨行教书与育人的才智!

职业道德演讲稿篇9

作为一名新时期的幼儿老师，直接担负着培育下一代健康欢乐成长的历史重任。因此社会在学历、力量和师德三方面提出了很高的要求，其中师德是最主要的。高尚的职业道德和良好的老师形象是每个老师做好教育工作的先决条件，是时代和社会的要求，也是老师不断进取，赢得胜利的力气所在。爱是幼教工的灵魂，深层次的爱就是要做到敬重幼儿、理解幼儿、善待幼儿。爱与理解是我们幼教工作的切入点，我们认为"幼儿只有在爱的氛围中，才能获得平安感、满意感，从而受到激励，感到信任'。教育幼儿的前提是爱，有爱才会有理解，有理解才会有宽容，有宽容才会接纳不同共性的孩子。老师的职业道德要求我们爱孩子应当是高于母爱的广博之爱，是奉献给每一个幼儿的爱，记得第一次以老师的身份走进幼儿园的时候，我的心情万分感动。可工作一段时间后我才发觉幼儿园的工作并不是我想象中的那样美妙。刚开学，成天听着孩子们的哭声，还有一堆的笔头工作等着你去做，甚至还有几个孩子一起尿湿了，大便了幼儿老师的工作是如此的平凡和琐碎。本属年轻，不曾受过风雨的我一下子消沉了下去，觉得好委屈。

可是什么动力感染了我呢?使我现在满腔热忱的来告知大家我爱这份事业呢?在这里，我不得不提起我那一班可爱的孩子们。

我永久忘不了刚开学的那个礼拜，孩子们哭着闹着要回家，我左手抱一个，右手抱一个，后面还要拉一个，我心里即恼火又难过，觉得自己工作的失败。我恨不得对他们大声的叫几声，但理智战胜了冲动，无名之火化成了深深的自责。我不止一次的提示自己：那是一群可爱的孩子，刚离开爸爸妈妈，我是老师，要让他们喜爱我，喜爱这个幼儿园，我要全身心的爱他们。因此，我想法子变花样，逗他们快乐，教他们生活常规，很快一个礼拜过去了，孩子们大多不哭了，而且还很喜爱上幼儿园，喜爱我们老师。着时我是多么的兴奋，在我的努力下，孩子们快乐了，能适应幼儿园的生活了。我知道，在这平凡的生活中我找到了自己的价值，这时我更能体会："用爱心、急躁、平常心和智能去教育孩子。'的深切意义了。慢慢的，每个孩子都是我新的盼望。然而，空有满腔的热忱就能干好老师这项事业吗?不!答案是特别确定的。通过平常的观看和向老师们请教，我发觉想做一名合格的幼儿老师需要得不仅是才智，更多的还是阅历的积累，只有在日常的活动中多看多做多想，才能不断进步，做让孩子喜爱的老师，做让家长放心的老师。

时代在进步，社会在进展，"问渠哪得清如许，为有源头活水来。'教育有法而无定法，教学上的探究和XX永无止境，作为一名刚刚走上工作岗位的新老师更应当抓住机会，不断求知今取，勇于探究，在业务方面不断熬炼，早日成长为一名优秀的老师。虽然，经过的日子是如此短暂，走过的路是如此平凡，可我却真诚与我的工作，这足使我回忆往事时而不懊悔。我将义无反顾的奔向我的明天，在这纯洁的童心世界里查找属于自己的一片天空，在这短暂的生命旅程中点燃烛光里的青春。

我的演讲完毕，感谢大家!

职业道德演讲稿篇10

敬重的各位领导，同事：

大家好!

感谢学校给我供应了这么一次展现自己的平台，今日我要演讲的主题是："老师职业道德'。老师是一个活动中的一个基本要素。熟悉老师在教育过程以及社会进展过程中的地位作用;熟悉老师的劳动特点及其应具备的素养，特点和条件;熟悉他与同学之间的相互关系，对改进教育、教学工作，提高教育质量有重要的意义。

老师在教育中毕竟处于什么样的地位，起着什么样的作用?

我个人认为老师在教育过程中起着主导作用。这是教育工应树立的基本观点。由于老师的特定活动对象是同学，他依据肯定的社会托付，对同学身心施加某种影响，他跟同学的关系是据此而产生的。社会对受教育者的要求，主要通过老师来体现，老师是肯定社会教育方针、政策去培育人，使同学的身心朝着社会的要求方向进展，在教育过程中起着主导作用;其次，老师术有专攻，受过特地的教育训练，老师知之在先，知之较多，在知与不知的冲突中老师处于冲突的主导方面，教育方案、大纲主要靠老师去组织实施。而同学则知之在后，知之较少，老师要针对同学实际，对前人的文化成果，加以消化，进行一番取舍、组织、加工、转化为同学的学问、力量和观点，老师不仅用丰富的学问观点培育同学，还要教给同学获得学问力量的正确方法，他是教育活动的组织者和引路者。美国的心理学家科克试验证明："同学的成优劣与指导多寡成正比，指导越详细、细致，成果越优，缺乏指导，成果最差，各组的成果均因指导的增加而上升。'

其次，老师又是年青一代心灵的启蒙者和塑造者。加里宁曾说过："教育是什么意义?这就是影响同学们的心理和道德面貌，要在整整十年的同学期间内，从肯定方向上影响同学地就是说，要把同学造就。'

儿童步入学校后，他的学问，智力的开拓和进展，道德观、人生观，个形成都与老师的启蒙和塑造亲密相关，不仅如此，老师对儿童的健康成长也有重要作用，老师是塑造同学心灵的工程师，是使同学健康成长进展的保健师，是社会精神文明建设者，这种建设者将直接影响到社会物质文明的建设，正因如此，党和国家对老师寄予莫大的盼望。

此外，"凡是同学都感到自己是同学，都有一种向师，都会产生同学感，他要学习，要听老师的指挥。'这种属，在同学的学习、生活起着主导作用，这有客观上也要求老师在教育过程中起主导作用。但是教育起主导作用并不属于老师说的算，老师可以包办、代替，老师可以把同学当成"白纸'、"瓶子'、"罐子'，将前人积累的文化科学成果移植到他脑中去，由于老师的教育对象是具有主动、乐观同学，确定老师的主导作用并不意味着否定同学在教育过程中的主观能动。相反，同学的主动、乐观性是老师有目的、有方案、有组织的细心培育的结果，所以，同学的主动性、乐观性是衡量老师主导作用的观点的重要标志。

可见，无论从教与学的全过程看，或者是从熟悉的角度上看，老师在教育过程中都起主导作用。这就是我们应树立正确的老师观，明显那种认为老师应当放弃主导作用的观点是错误的。

然而，老师主导作用的实现，是有条件的，其主导作用能否发挥或发挥多大，与老师自身的业务水平、思想水平、工作水平和客观的工作条件亲密相关。

老师在社会进展中的地位的作用，是和教育这一活动在人类社会进展中所起的作用亲密相关的。人类要把历代长期积累的社会精神财宝，包括文化科学学问、文学、艺术、社会思想、哲学思想等一代地传下去，不能没有教育，没有老师，否则人类文化遗传的传递就在中断，人类社会也就无法连续和进展。

老师是人类文化科学学问和社会道德准则，行为规范的传播者，他在人类社会有继承和进展中启着承先启后的桥梁作用。俄国教育家乌申斯基曾说："老师是过去历史上全部高尚而宏大人物跟新一代的中介他感到是过去和将来之间的一个活的环节'。人类由于有了这个环节，才有光辉的将来。

但是，由于肯定社会的教育总是受肯定社会的政治、经济制度所制约，因此，在阶级对立的社会里，老师对社会所起的作用，同样体现了肯定阶级的要求。老师在客观上总是自觉不自觉地为当时的统治阶级的需要培育他们所需要的继承人。尽管这样，我们也不能因此从总体上否定老师在传播和进展人类文化中所起的作用。

在人国社会主义条件下，由于教育的性质发生了根本的变化，老师的作用也发生了性质上的变化。教育在实现社会主义四个现代化建设中起着极其重要的作用，由于社会主义现代化需要大批的人才，而"一个学校能不能为社会主义建设培育合格的人才，培育德智体全在进展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在老师'，所以老师的工作将直接影响着社会四个现代化的成败，影响着民族的素养和祖国的将来。

老师对于社会进展所起的作用是永恒的，这是由教育的永恒所打算的。列宁把教育现象称之为永恒的范畴，由于只要人类社会的存在，就需要教育，老师的职业出就不行缺少，即使阶级毁灭，老师职业永存，老师的职业与社会其存亡。

老师的劳动任务和劳动特点，打算了教育必需具备肯定的素养，才能完成任务。

老师的职业是老师在教育活动中必需履行的行为规模和道德准则，它是教育道德结构中的主体部分，它在调整老师全部道德品质中起重要的作用。教育职业道德的主要内容有：

1、对待同学的道德喜爱同学是老师职业道德的核心，也是老师忠于人民教育事业详细表现。喜爱同学与否是对老师道德评价的重要标志，不喜爱同学的老师决不是好老师。

在社会主义条件下，老师喜爱同学，是基于同学是革命的后代，他们的成长，直接关系着民族的素养和祖国的将来，正由于如此，老师喜爱同学应当表现在对同学的全面关怀，在教育、教学过程中把自己的全部情感倾注到每个同学的身上，对他们做到既严格要求，又敬重信任。不污辱同学人格，不讽刺，挖苦同学，老师要喜爱每一个具有不同性格的同学，使他们进展各自正值的爱好、爱好和特长。不只以成果作为衡量同学的唯一标准。老师对同学要做到严慈相济、情理结合，在老师的正确引导下，在各自原有基础上提高。

2、对待教育事业的道德忠诚于人民教育事业是老师的基本教育准则。如前所述，老师的劳动特点是长期简单的，它不是单凭经济款待会手段、行政命令及立法措施所能奏效的，老师为熟悉自己的劳动对象并能把握和转变他们，所需付出的社会必要劳动是无法估量的，它的工作量往往超过社会规定的时间和空间，甚至有时还要超越他们自身的负荷，倾注了全部精力和心血，而所得的劳动酬劳却往往和他们的劳动支出不相适应。因此，老师只有具备高尚的革命抱负和献身精神，充分熟悉自身工作在"四化'建设中的重要意义，才能树立从事教育事业的光荣感和责任感，以自己的学问和修养去点燃同学才智的火花。

3、对待自己的道德老师的劳动始终具有示范性，在教育、教学活动中，老师不仅以自己的学问，技能去影响同学，他的品德修养、道德情操、作风仪表，治学精神以至劳动态度都起着耳濡目染、潜移默化的影响，这种表率作用是任何其他教育因都无法代替的。正如俄国教育家乌申斯基说："当然很多事有赖于学校的一般规章，但是重要的东西永久取决于跟同学而对面交往的老师共性，老师的共性对年轻人的心灵影响所形成的那种教育力气，是无论靠教科书、靠道德说教、靠奖惩制度都无法取代的。'

4、对待老师集体的道德一所学校要强而有力，首先靠的是团结全都的老师集体，同学的塑造也靠老师集体的劳动才智。老师集体是一个由共同的教育任务组成简单的整体，要使这一集体能够作为一个统一整体有效地进行工作，全部成员力气的协调全都特别必要。集体中的每个成员不仅要对自己的本份工作负责，同时，彼此之间还要对整个"事业'负责。

如老师所教的每门学科都是形成同学完善的共性不行缺少的有机组成部分，各科老师就不能实行贬低其他学科的方式来提高本学科的威信，每个老师劳动的显着特点之一，老师钻研教材主要依靠个别劳动，进行教育，教学活动也往往是面对同学单独进行，这就简单造成一种假象，好像工作的成果仅仅取决于老师个人的努力。可是这种个别性劳动的形式更需要老师确立正确的产物道德观点，这样正确处理好老师之间以及个人与集体之间的关系，做到彼此敬重，相互支持，心理相容，通力协作。

老师自身的修养和业务的提高显得特殊重要。以身作则，为人师表、严于律已是对老师的基本要求，老师应当在自己的一切行为举止中，以身作则地成为同学的表率，成为其有高尚的共产主义品德、坚决的共产主义信念、广泛的文化修养和渊博的学问的楷模。只有这样才能劝说同学。这就是我们常说的"身教重于言教'。老师只有不屡提高自己的职业道德和智能素养才能做好教育工作。

感谢大家!我的演讲完毕!

职业道德演讲稿篇11

大家好，今日我演讲的题目是“职业道德是指引人生的一盏明灯”。

德国哲学家康德曾经说过：世界上惟有两样东西让我们深深感动，一是我们头顶绚烂的星空，一是我们内心崇高的道德。现在许多企业的用人理念是有德有才重点使用，有德无才培育使用，无德有才弃之不用。一份对企业的调查发觉，在被企业辞退的员工多数不是由于技能低下，而是由于职业道德素养不高的缘由。可见职业道德的重要性。今日我想通过四个关键词，来共享我对于职业道德的一些感悟。

第一个关键词，是坚决。道德是一种坚决的品行。立场坚决，公正无私，这是人赖以生存的政治本色。在当前日益简单的社会环境中，假如不能在各种思潮和利益诱惑面前坚决立场，保持警惕，就可能迷失方向，甚至走上歪路。现实的教训告诫我们，我们要始终坚持中国特色社会主义的政治方向，恪守公正之德、践行正义之举，在工作的征程中锻造品行，升华道德，实现个人价值与集体价值的高度统一。

其次个关键词，是责任。责任是一种态度，一个有剧烈责任信念的人，面对再繁杂的工作不但丝毫没有怨言，而且还布满着骄傲和荣耀。

纽约证券公司的金领丽人苏珊特别喜爱音乐，却阴差阳错地考进了高校的工商管理系，并以优异的成果拿到了经济管理专业的博士学位，成为美国证券业风云人物，有人问她：“既然你不喜爱你的专业，为何你学得那么棒?既然不喜爱眼下的工作，为何你又做得那么优秀?”

苏珊的眼里闪着自信，非常明确地回答：“由于我在那个位置上，责任是一种使命，那里有我应尽的职责，我必需仔细对待。”是的，我们经常被支配到自己并不非常喜爱的领域，从事了并不非常抱负的工作，这时，任何的埋怨、消极都是不足取的。只有把不行推卸的责任担在肩头，全身心地投入其中，才是正确与明智的选择。

第三个关键词，是感恩。美国的罗斯福总统就常怀感恩之心。据说有一次家里失盗，被偷去了很多东西，一位伴侣闻讯后，忙写信劝慰他。罗斯福在回信中写道：”友爱的伴侣，感谢你来信劝慰我，我现在很好，感谢上帝：由于第一，贼偷去的是我的东西，而没有损害我的生命;其次，贼只偷去我部分东西，而不是全部;第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。“对任何一个人来说，失盗肯定是不幸的事，而罗斯福却找出了感恩的三条理由。

感恩是一种心态。能让我们微笑面对人生中的各种境遇;感恩是一种力气，

能让我们在无形中传递正义与公正，感恩也是一种品质，能使我们更加虚心，更加坦然地面对工作和人生。

第四个关键词，是诚信。下面给大家叙述一个故事：一个顾客走进一家汽车修理店，自称是某运输公司的汽车司机。“在我的账单上多写点零件，我回公司报销后，有你一份好处。”他对店主说。但店主拒绝了这样的要求。顾客纠缠说：“我的生意不算小，会常来的，你确定能赚许多钱!”店主告知他，这事无论如何也不会做。顾客气急败坏地嚷道：“谁都会这么干的，我看你是太傻了。”店主火了，他要那个顾客立刻离开，到别处谈这种生意去。这时，顾客露出微笑并满怀鄙视地握住店主的手：“我就是那家运输公司的老板，我始终在查找一个固定的、信得过的修理店，你还让我到哪里去谈这笔生意呢?”面对诱惑，不怦然心动，不为其所惑，虽平淡如行云，质朴如流水，却让人领会到一种山高海深。这是一种闪光的品行——诚信。

当我们走向工作岗位，我们心中拥有对人生目标的坚决、有对工作岗位的责任感、有对关心过我们的人的感恩之心、有与人处事的诚信之本，我信任拥有了职业道德，就如同在黑暗中有一盏明灯，指引着我们前进的方向。

职业道德演讲稿篇12

敬重的各位领导、各位老师：

大家好!我叫董文涛，来自大城学校。做为大城学校的'新兵"，我能以大城学校同学最喜爱的老师身份站在这里，我感到特别荣幸。

我在大城学校担当全校的音乐课。记得高校里第一节教法课上，我的老师就以苏霍姆林斯基的一句名言告诫我们：'音乐教育不是为了把同学培育成音乐家，而是为了培育同学做人"。这句话也深深地烙在我的脑海里，最终成为我的教学理念。

现实的教育大环境中，音乐学科的生存坏境特别不容乐观，据权威部门统计，我国农村学校平均11所学较才有一名音乐老师，且多数都是兼职或转岗老师。再加上我们现在所用的教材是学校艺术课本，并不是太适合农村学校使用。这就造成了同学的音乐素养较差，音乐教学很难开展。农村学校的同学，学校毕业还不识谱的毫不为奇。结合这些实际状况，我到大城学校以后，先用了一周时间系统摸排了同学的音乐基础和音乐爱好，然后抛开教材，为各班级量身制定出教学方案。

一二班级的同学年龄小，活泼、爱动是他们的天性，我就以欢快的小儿歌为主，加上嬉戏形式，主要训练同学的节奏感。

三四班级是识谱的黄金阶段，我以唱游为主，辅以乐理学问训练，让同学即能学习到学问，又不会感觉到枯燥无味。

高班级同学，尤其是六班级形同学，按部就班的学习音乐已经不太现实，我采纳视听、影像等手段，给他们全方位的音乐接触，让同学在短时间内，集中观赏到各流派的代表作，提高同学的音乐审美观。高班级同学对流行歌曲特别感爱好，堵不如疏，我就特地抽出时间为他们上流行歌曲鉴赏课，教唱他们励志类的流行歌曲。

我国的音乐教学，从高校到学校，由于历史缘由，崇洋媚外现象比较严峻，似乎只要是外国的音乐就是阳春白雪，只要是民乐就是下里巴人。造就了全国一片钢琴热，而想要学好中国传统的乐器'尺八"'排箫"还要到国外去学习，这对我国的音乐教育无疑是个讽刺。近年来，我国也熟悉到了这个问题，音乐新课程标准加入了重要的一条弘扬民族音乐'。我在教学过程中，特别留意这一点，音乐观赏课的80%是民族经典乐曲，并将很多爱国音乐家的故事贯穿在课堂教学中，让同学感受到我们中华文化的博大精深，同时，培育同学的爱国精神。

另外，我比较注意和同学们的课下沟通，课外活动时间和同学一起进行打乒乓球、踢足球等活动，拉近了师生之间的关系。

这次学校组织的"同学最喜爱的老师评比'中，我能以高票当选，再一次说明白一个事实，只要你真心喜爱同学，同学就会喜爱你。在今后的工作中，我肯定会更加努力，提高自身业务素养，珍惜这个老师的最高荣誉，以这个荣誉为动力，让音乐之花绽放在大城学校的校内里。

感谢大家。

职业道德演讲稿篇13

敬重的领导：

大家好!

大家都知道，我们县委大楼有6层，顶层是大会议室，于是，在5楼办公的组织部也就被戏称为机关单位中的“高层”。很多其他单位的同志们也开玩笑说我们组工干部是高高在上的领导，其实，肩负组织工作的我们却始终秉承着“高高在下”的原则在干工作。

都说组工干部是管干部的干部，管人才的人才，每天和领导打交道，为领导服务，所以也便有了“跟着组织部，年年有进步”的说法。其实，组工干部这一特别岗位不但“拉近”了我们和领导的“距离”，也对我们的工作提出了更高的要求。我们明白，别人对我们“高看一眼”，是对组工事业的一种敬重，组织上对我们“厚爱一筹”，是对组工干部的一种信任。

作为新时期的组工干部，我们深知“欲使于人，己必胜之”的道理。我们时常用“生活上要知足，学习上要知不足，工作中要不知足”来勉励自己，加强学习、创新、服务的意识;我们严格根据“站起来能说、坐下来能写、沉下去能干”的高标准来要求自己，努力做好为党选人用人的“二传手”。

身为组工干部的我们知道，离开了组织，我们什么也不是;离开了群众，我们什么也不能。我们的头顶上非但没有光环，还要乐于奉献，甘为人梯。这就是我们“高高在下”的原由。

正如印度闻名诗人泰戈尔曾经说过：“花的事业是甜美的，果的事业是宝贵的，让我们干叶的事业吧，由于叶总是谦逊地垂着她的绿荫。”每个组工干部都像是一片垂下的绿叶，沐浴着党的阳光雨露，孕育着花、孕育着果、也呵护着万千党员、干部和人才。

面对着成天为他人做嫁衣的工作，我们心里不是没有犹疑。但是，我们也谨记着组工干部的职责，正如绿叶到了秋天，会毫不愁闷地从枝头落下，为来年的春天贡献自己最终的力气。我们知道，只要还在组工干部的岗位上一天，我们就必需心甘情愿地、无怨无悔地奉献自己。

干部群众给了我们这样的评价：上班最早的是组织部门，下班最迟的是组工干部，工作头绪最多的是组织部门，牢骚怨言最少的还是组工干部。

家属们问我，为什么你们总是那么忙?我们是很忙，我们也爱小家，但是，我们更爱我们的事业。看看组织组的同志下乡带回的那两脚泥，看看干部组的同志在考察考核中劳碌的身影，看看讨论室那盏亮到深夜的明灯，还有，还有很多……

最让人感动的是我们的部长，同样是一位慈祥的母亲，在女儿高考的前夕，她没有时间陪伴在身边;同样是一名孝顺的女儿，在父亲病重时，她没能守候在病床前……有谁知道，她也想为爱女做一顿可口的饭菜，也想陪老父亲话话家常，还想，还想累了可以在丈夫那坚实的肩膀上靠一靠……但是，组工干部的职责给予了她更多的追求，看似柔弱的她以顽强的党性开创了衡山组织工作的崭新篇章。

每个组工干部都有这样的体会，我们放下了身材，沉下心来工作，我们可以几个月没有双休日，我们甚至不需要一分钱的加班费。

我们日复一日地坚守着自己高高的岗位，用最高的水准来为富民强县的目标供应顽强组织保障和智力支持;

我们年复一年地沉下心来工作，用最高的规格为党的事业源源不断地输送着新奇的血液。

我们甘为人梯，做结实的阶石，让更多有才华的干部从我们肩上踩过而站得更高;

我们甘当铺路石，做坚硬的石子，让更多有力量的人才从我们身上走过而到达更远。

虽然缝了若干的“官帽”，没有一顶是属于自己，虽然做了一辈子干部工作，而自己还是个一般干部，但是，我们深深地了解，这就是我们的职责。

如今，组织部的办公室依旧“高高在上”，而我们组工干部也将一如既往地“高高在下”地扎实工作。这就是是我们组工干部永久的承诺!

感谢大家!

职业道德演讲稿篇14

各位领导各位老师：

大家好!

有人说："我们老师的事业是太阳底下最光辉、最神圣、最值得傲慢的事业。'是的，我们是孩子们抱负风帆的导航者，是美妙心灵的缔造者，是才智和技能的传播者。今日，我要用凝重的情感唱出我心中最美的颂歌我爱我的老师职业，我衷情党的教育事业。

三尺讲台上学识渊博的老师是我同学时代七彩梦中最靓丽的风景，我曾用浪漫的情怀去设计美妙的将来，用火一样的热忱去描绘绚丽的事业，可当我真正走上工作岗位以后，我切实体会到了老师平凡而琐屑的生活，体会到了工作的艰辛和巨大的压力。我苦恼、迷茫、动摇，但领导的谆谆教导激励着我，四周同事们的工作精神感化着我、震撼着我，他们像春蚕，象蜡烛，无怨无悔地用自己的青春和生命来捍卫这个职业的神圣。

而今，我谛听着自己踩踏的足音，摇摇摆晃地在从教这条路上已走了五年，我被自己四周的人感动着：我喜爱走在路上，听同学们远远地面带微笑叫我"老师';我喜爱登上讲台，看台下几十双期盼和信任的目光;我喜爱拿起粉笔，为年轻的学子导航，为他们开启才智之门，帮他们点燃抱负之灯。而他们也在影响着我，他们丰富着我的生活，他们漂亮着我的人生，他们让我更深的感受到老师这个职业的幸福。

几年来，风风雨雨，酸甜苦辣，为人师者的种种味道尝遍过后，我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业。作为一名老师，我爱我的同学，爱同学，是老师的天职。哪位同学病了，我就给他关怀和劝慰;哪位同学生活有困难，我都想方设法解决;无论谁思想上有疙瘩，我都情愿关心解开;无论谁有了点滴的进步，我都要送去一声鼓舞，送去一片挚爱。

我本是一个极平常的人，由于做了一名老师，我的人生才有了不平常的意义。看看我们的身边，青年老师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔;中年老师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上;老老师如一头黄牛埋头苦干而不知疲乏。许很多多动人的事迹在激励和鞭策着我!他们就这样悄悄地、毫无怨言地辛勤耕耘着"半亩方塘'，坚守在三尺讲台。

我爱我的事业。古人云："一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人'，我庆幸命运赐给了我这个职业。无论是这个职业选择了我，还是我选择了这个职业，都应当无愧于"老师'这个称号，都应当让它成为太阳底下最光辉的职业。

我爱我的事业，就要爱校如家，关怀学校的进展，是学校培育了我，也进展了我，听从学校支配，尽心尽力地完成学校交给的各项任务是我义不容辞的责任，所以不管什么时候我都坚持"学校的事再小也是大事'这一原则，为学校进展建言献策，发挥仆人翁作用。

我爱我的事业，就要力争做一个开拓进取，不断完善的老师.工作中，我不断探究新的教学方法，讨论教学中的问题;工作之余，我去学习各种先进的教育理论，不断更新自己的学问结构;为适应新形势打下良好的基础!

冰心说过："情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。作为一位人民老师，耿耿园丁意,拳拳育人心;身于幽谷处,孕育兰花香。让我们发起青春的誓言:任凭岁月更迭世事沧桑,任凭青春消逝，憔悴红颜,我会永爱我的事业，永爱我的同学，我将在自己平凡的岗位上兢兢业业，尽心尽责，以心换心，以爱博爱，倾我全部，去换取明天的桃李芳香。

感谢大家!

职业道德演讲稿篇15

敬重的各位领导，同事：

大家好!

感谢学校给我供应了这么一次展现自己的平台，今日我要演讲的主题是："老师职业道德'。老师是一个活动中的一个基本要素。熟悉老师在教育过程以及社会进展过程中的地位作用;熟悉老师的劳动特点及其应具备的素养，特点和条件;熟悉他与同学之间的相互关系，对改进教育、教学工作，提高教育质量有重要的意义。

老师在教育中毕竟处于什么样的地位，起着什么样的作用?

我个人认为老师在教育过程中起着主导作用。这是教育工应树立的基本观点。由于老师的特定活动对象是同学，他依据肯定的社会托付，对同学身心施加某种影响，他跟同学的关系是据此而产生的。社会对受教育者的要求，主要通过老师来体现，老师是肯定社会教育方针、政策去培育人，使同学的身心朝着社会的要求方向进展，在教育过程中起着主导作用;其次，老师术有专攻，受过特地的教育训练，老师知之在先，知之较多，在知与不知的冲突中老师处于冲突的主导方面，教育方案、大纲主要靠老师去组织实施。而同学则知之在后，知之较少，老师要针对同学实际，对前人的文化成果，加以消化，进行一番取舍、组织、加工、转化为同学的学问、力量和观点，老师不仅用丰富的学问观点培育同学，还要教给同学获得学问力量的正确方法，他是教育活动的组织者和引路者。美国的心理学家科克试验证明："同学的成优劣与指导多寡成正比，指导越详细、细致，成果越优，缺乏指导，成果最差，各组的成果均因指导的增加而上升。'

其次，老师又是年青一代心灵的启蒙者和塑造者。加里宁曾说过："教育是什么意义?这就是影响同学们的心理和道德面貌，要在整整十年的同学期间内，从肯定方向上影响同学地就是说，要把同学造就。'

儿童步入学校后，他的学问，智力的开拓和进展，道德观、人生观，个形成都与老师的启蒙和塑造亲密相关，不仅如此，老师对儿童的健康成长也有重要作用，老师是塑造同学心灵的工程师，是使同学健康成长进展的保健师，是社会精神文明建设者，这种建设者将直接影响到社会物质文明的建设，正因如此，党和国家对老师寄予莫大的盼望。

此外，"凡是同学都感到自己是同学，都有一种向师，都会产生同学感，他要学习，要听老师的指挥。'这种属，在同学的学习、生活起着主导作用，这有客观上也要求老师在教育过程中起主导作用。但是教育起主导作用并不属于老师说的算，老师可以包办、代替，老师可以把同学当成"白纸'、"瓶子'、"罐子'，将前人积累的文化科学成果移植到他脑中去，由于老师的教育对象是具有主动、乐观同学，确定老师的主导作用并不意味着否定同学在教育过程中的主观能动。相反，同学的主动、乐观性是老师有目的、有方案、有组织的细心培育的结果，所以，同学的主动性、乐观性是衡量老师主导作用的观点的重要标志。

可见，无论从教与学的全过程看，或者是从熟悉的角度上看，老师在教育过程中都起主导作用。这就是我们应树立正确的老师观，明显那种认为老师应当放弃主导作用的观点是错误的。

然而，老师主导作用的实现，是有条件的，其主导作用能否发挥或发挥多大，与老师自身的业务水平、思想水平、工作水平和客观的工作条件亲密相关。

老师在社会进展中的地位的作用，是和教育这一活动在人类社会进展中所起的作用亲密相关的。人类要把历代长期积累的社会精神财宝，包括文化科学学问、文学、艺术、社会思想、哲学思想等一代地传下去，不能没有教育，没有老师，否则人类文化遗传的传递就在中断，人类社会也就无法连续和进展。

老师是人类文化科学学问和社会道德准则，行为规范的传播者，他在人类社会有继承和进展中启着承先启后的桥梁作用。俄国教育家乌申斯基曾说："老师是过去历史上全部高尚而宏大人物跟新一代的中介他感到是过去和将来之间的一个活的环节'。人类由于有了这个环节，才有光辉的将来。

但是，由于肯定社会的教育总是受肯定社会的政治、经济制度所制约，因此，在阶级对立的社会里，老师对社会所起的作用，同样体现了肯定阶级的要求。老师在客观上总是自觉不自觉地为当时的统治阶级的需要培育他们所需要的继承人。尽管这样，我们也不能因此从总体上否定老师在传播和进展人类文化中所起的作用。

在人国社会主义条件下，由于教育的性质发生了根本的变化，老师的作用也发生了性质上的变化。教育在实现社会主义四个现代化建设中起着极其重要的作用，由于社会主义现代化需要大批的人才，而"一个学校能不能为社会主义建设培育合格的人才，培育德智体全在进展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在老师'，所以老师的工作将直接影响着社会四个现代化的成败，影响着民族的素养和祖国的将来。

老师对于社会进展所起的作用是永恒的，这是由教育的永恒所打算的。列宁把教育现象称之为永恒的范畴，由于只要人类社会的存在，就需要教育，老师的职业出就不行缺少，即使阶级毁灭，老师职业永存，老师的职业与社会其存亡。

老师的劳动任务和劳动特点，打算了教育必需具备肯定的素养，才能完成任务。

老师的职业是老师在教育活动中必需履行的行为规模和道德准则，它是教育道德结构中的主体部分，它在调整老师全部道德品质中起重要的作用。教育职业道德的主要内容有：

1、对待同学的道德喜爱同学是老师职业道德的核心，也是老师忠于人民教育事业详细表现。喜爱同学与否是对老师道德评价的重要标志，不喜爱同学的老师决不是好老师。

在社会主义条件下，老师喜爱同学，是基于同学是革命的后代，他们的成长，直接关系着民族的素养和祖国的将来，正由于如此，老师喜爱同学应当表现在对同学的全面关怀，在教育、教学过程中把自己的全部情感倾注到每个同学的身上，对他们做到既严格要求，又敬重信任。不污辱同学人格，不讽刺，挖苦同学，老师要喜爱每一个具有不同性格的同学，使他们进展各自正值的爱好、爱好和特长。不只以成果作为衡量同学的唯一标准。老师对同学要做到严慈相济、情理结合，在老师的正确引导下，在各自原有基础上提高。

2、对待教育事业的道德忠诚于人民教育事业是老师的基本教育准则。如前所述，老师的劳动特点是长期简单的，它不是单凭经济款待会手段、行政命令及立法措施所能奏效的，老师为熟悉自己的劳动对象并能把握和转变他们，所需付出的社会必要劳动是无法估量的，它的工作量往往超过社会规定的时间和空间，甚至有时还要超越他们自身的负荷，倾注了全部精力和心血，而所得的劳动酬劳却往往和他们的劳动支出不相适应。因此，老师只有具备高尚的革命抱负和献身精神，充分熟悉自身工作在"四化'建设中的重要意义，才能树立从事教育事业的光荣感和责任感，以自己的学问和修养去点燃同学才智的火花。

3、对待自己的道德老师的劳动始终具有示范性，在教育、教学活动中，老师不仅以自己的学问，技能去影响同学，他的品德修养、道德情操、作风仪表，治学精神以至劳动态度都起着耳濡目染、潜移默化的影响，这种表率作用是任何其他教育因都无法代替的。正如俄国教育家乌申斯基说："当然很多事有赖于学校的一般规章，但是重要的东西永久取决于跟同学而对面交往的老师共性，老师的共性对年轻人的心灵影响所形成的那种教育力气，是无论靠教科书、靠道德说教、靠奖惩制度都无法取代的。'

4、对待老师集体的道德一所学校要强而有力，首先靠的是团结全都的老师集体，同学的塑造也靠老师集体的劳动才智。老师集体是一个由共同的教育任务组成简单的整体，要使这一集体能够作为一个统一整体有效地进行工作，全部成员力气的协调全都特别必要。集体中的每个成员不仅要对自己的本份工作负责，同时，彼此之间还要对整个"事业'负责。

如老师所教的每门学科都是形成同学完善的共性不行缺少的有机组成部分，各科老师就不能实行贬低其他学科的方式来提高本学科的威信，每个老师劳动的显着特点之一，老师钻研教材主要依靠个别劳动，进行教育，教学活动也往往是面对同学单独进行，这就简单造成一种假象，好像工作的成果仅仅取决于老师个人的努力。可是这种个别性劳动的形式更需要老师确立正确的产物道德观点，这样正确处理好老师之间以及个人与集体之间的关系，做到彼此敬重，相互支持，心理相容，通力协作。

老师自身的修养和业务的提高显得特殊重要。以身作则，为人师表、严于律已是对老师的基本要求，老师应当在自己的一切行为举止中，以身作则地成为同学的表率，成为其有高尚的共产主义品德、坚决的共产主义信念、广泛的文化修养和渊博的学问的楷模。只有这样才能劝说同学。这就是我们常说的"身教重于言教'。老师只有不屡提高自己的职业道德和智能素养才能做好教育工作。

感谢大家!我的演讲完毕!

职业道德演讲稿篇16

敬重的老师，友爱的同学们：

大家好!

今日我演讲的题目是《老师一生，与花相伴》。

印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜美的，果的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧，由于叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”选择了老师，就是选择了叶的事业，老师的一生，与花相伴。与花相伴的一生，富有诗意而美妙。

当我的演讲稿写到这里的时候，我想起了在今年老师节晚会上让我热泪盈眶的一个平民英雄老师——__老师。__老师是江苏金坛市城南学校女老师，_年3月31日，__老师为了挽救身后的她的同学稚嫩的生命，张开双臂，用身躯阻挡着卤莽而来的小轿车……25米，整整25米……小车把__老师撞出去25米……在这个世界上行走、生活、喜爱、奋斗、奉献了的……__老师_年的生命历程，嘎然跌倒……在__老师的追悼会上，10万名各界群众挥泪送别，被她救下的孩子跪在地上，泪流满面，他们深深地在召唤：“__老师，您快回来啊”，“__老师，我们想您了”，“__老师，您永久活在我们心中”……__老师唯一的爱好就是养养花，但是她实在太忙了，即使是养花，也是选择那些简单服侍的花，像吊兰、君子兰之类。__老师最喜爱的歌就是那首《丁香花》，在老师节晚会上，当这首歌响起时，电视机前的我仿佛观察在一片花丛中笑脸绽放漂亮特别的__老师：“那坟前开满鲜花是你多么渴望的美啊，你看啊漫山遍野，你还觉得孤独吗?你听啊有人在唱那首你最爱的歌谣啊，尘世间多少繁芜，从今不必再牵挂……”

假如说__老师是一朵花，那十万百姓的送别就是一只生花的笔;假如说__老师是一片绿叶，那她用生命和爱铸造的叶魂在千万人的心中都树立起了一座结实的丰碑，成为了我们全部这些为人师者师德师风学习的楷模。

职业道德演讲稿篇17

敬重的各位领导，伴侣们：

大家好!

我是一名来自基层的组工干部，此刻，我的心情感动而又骄傲，我为有这样一个展现自己才华的机会而感动，我为自己是一名组工干部而骄傲。

我经常想，既然红梅形容革命者的坚贞，天平诠释执法者的公正，蜡烛代指为师者的牺牲……那么，是否也有一个合适的词语，可以赞誉那些身居幕后、无私奉献的组工人?

我所熟悉的组工干部，他们都是时间观念很差的人，通宵达旦忙加班、披星戴月来回赶;他们都是家庭观念很弱的人，一心牵挂公家事、难顾妻儿忘小家;他们都是自我意识很淡的人，不图虚名不谋利、甘为他人做嫁衣。他们说赠人玫瑰、手有余香,只要能够为党和人民把好选人用人关，为干部群众解决好焦心烦心事，再苦再累也值得、流血流汗也心甘。他们守得住清贫，把自己的工作看作是党和人民的重托;他们耐得住孤独     ，对待自己的得失总是心态平和;他们挡得住诱惑，有骨气而无傲气，讲正气而无霸气，凭志气而不靠运气，堂堂正正做人，清清白白做事;他们顶得住压力，不畏权势、不徇私情、坚持原则、实事求是。在工作中，他们总是强调组织工作无小事，任何事情都必需做得一丝不苟.那一份份基层调研报告，一张张征求看法表，张扬了作风过硬的内涵;那周密严格的考核程序和方案，昭示着公道正派的风范;那对弱势群体的一笔笔捐赠，叙述着铁面无私背后的温情;那群策群力开展的远程教育试点、那齐心协力推动的人才强镇战略，彰显着组工人团结拼搏的力气。

组工干部是一滴水，上善若水，水善利万物而不争.最高尚的品德就像给万物带来好处而不求回报的水一样，可谓把对水的比拟推向某种极致。冻成冰、流成水、凝成气，浮成云，其本质不变。组工干部也该有水的特质，做政治品行的高尚者，塑造组工干部完善形象。只有