高中语文部编版(2023)必修上册第六单元本单元综合与测试 拿来主义 模拟试题

时间：45分钟满分：50分得分：______分一、基础素养巩固(18分)1.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是()(3分)①对方既然让我们免签证入境，我们礼尚往来，当然也开放对方国民免签证入境。②这位老师教学有方，经常在课堂上故弄玄虚，以启发学生，收到了深入浅出的效果。③侦查机关作为国家权力的代表，应当提倡其以冠冕堂皇的手段履行职责，而不得寄希望于从嫌疑人身上获取不正当之便利。④全球变暖打乱了北极狐的生活，可供捕食的食物越来越少。为了填饱肚子，北极狐跟踪凶猛的北极熊寻找]残羹冷炙，与蛮横的火狐展开激烈的角逐。⑤岁月留给我们的总是推陈出新的昭示和启迪，当我们再看黄公望那幅声名远扬的《富春山居图》，除了画中令人沉醉的美景之外，自然能体会到画外人的波折坎坷。⑥鲁迅作品之所以能够穿越时代、具有坚不可摧的力量，是因为它对旧中国社会群体的解读、对中国传统文化的认识独具只眼。A.①④⑤ B.②③⑤ C.①②⑥ D.③④⑥解析①礼尚往来：在礼节上讲究有来有往，借指用对方对待自己的态度和方式去对待对方。使用正确。②故弄玄虚：故意玩弄使人迷惑的花招。贬义词，用在此处感情色彩不当，应改为“循循善诱”。③冠冕堂皇：形容表面上庄严或正大的样子。贬义词，应改为“正大光明”。④残羹冷炙：吃剩的饭菜。也比喻别人施舍的东西。使用正确。⑤推陈出新：推，除掉，去除，淘汰；陈，陈旧的；新，好的，新的。除掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展(多指继承文化遗产)。不合语境，改为“历久弥新”。⑥独具只眼：能看到别人看不到的东西，形容眼光敏锐，见解高超。使用正确。答案B2.下列各句中，没有语病的一句是()(3分)A.鲁迅先生有两句诗：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”他奋斗的一生是这两句诗的真实写照。B.鲁迅的思维力和观察力是超凡的，他能于平凡生活中迅速而准确地捕捉形象，挖掘出形象背后的深刻蕴含，他的创作往往汩汩滔滔，一气呵成，且主旨深刻。C.鲁迅的一生是伟大的、不朽的，创作了大量的杂文，影响了几代人，是我国现代文学的奠基人。D.矗立在鲁迅纪念馆前的这座铜像，是由巴金等著名作家倡议，国内外热爱鲁迅的人士集资30万元铸成的。解析A项，主客颠倒，不合逻辑，应改为“这两句诗是他奋斗的一生的真实写照”。B项，并列短语语序不当，“思维力”与“观察力”对调，才能与“捕捉形象”“挖掘……蕴含”相对应。C项，“鲁迅的一生”“创作了”不合逻辑，应删去“的一生”。答案D3.填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是()(3分)对文学遗产的批判继承问题，是鲁迅__①__非常注意的一个重大问题。《拿来主义》__②__是他讨论文学遗产批判继承问题的一篇最重要、最深刻的文章。__③__已过去了半个世纪，今天读时__④__觉得虎虎有生气，充满着科学价值与革命精神。__⑤__半个世纪来，被他在这篇战斗檄文里指责为“孱头”、怒骂为“昏蛋”、鄙夷为“废物”的人__⑥__不断出现。①②③④⑤⑥A尤其又虽然特别/还B一直/虽仍因为仍C/正而/因此仍D一贯更但还/还答案B4.下列句子顺序排列正确的一项是()(3分)①总之，我们要拿来。②那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。③我们要或使用，或存放，或毁灭。④没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。⑤然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。A.①③②⑤④ B.①②④⑤③C.①②⑤③④ D.①③⑤②④答案A5.“自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子。”这一句所用的修辞手法依次是()(3分)A.比拟、借代 B.借代、借喻C.借代、夸张 D.借喻、夸张解析“枪炮”运用了借代，指战争；“大门”是比喻，指国家主权。答案B6.下列句子中，没有使用反语的一项是()(3分)A.总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。B.还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。C.当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。D.且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。解析A项“进步”，B项“发扬国光”，C项“丰富”和“大度”都是反语。答案D二、能力素养提升(32分)(一)课内阅读(9分)阅读课文8～10段，完成7～9题。7.对课文中“看见鱼翅……只不用它来宴大宾”一句理解正确的一项是()(3分)A.鱼翅是贵重食品，来之不易，用它来宴大宾未免可惜。B.用鱼翅宴大宾，过于招摇，会造成不良影响。C.不要用拿来的贵重文化遗产摆阔气、装门面。D.穷青年用鱼翅宴大宾是不可能的。解析A、D项太拘泥于鱼翅的本义。B项，侧重谈不良影响。答案C8.下列对课文比喻论证的相关分析，不正确的一项是()(3分)A.作者用“大宅子”，比喻文化遗产和外国文化。B.作者用“徘徊不敢走进门”的“孱头”，比喻懦弱无能、害怕继承、拒绝借鉴的逃避主义者。C.作者用“勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白”的“昏蛋”，比喻割断历史、盲目排斥的虚无主义者和彻底革命的“左”派幼稚病患者。D.作者用“羡慕这宅子的旧主人”“接受一切”“欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片”的“废物”，比喻崇洋媚外、主张“全盘西化”的投降主义者。解析应该是“貌似彻底革命的‘左’派幼稚病患者”。答案C9.对课文中“没有拿来的……文艺不能自成为新文艺”一句理解不正确的一项是()(3分)A.强调了实行“拿来主义”的重要性。B.强调了批判继承文化遗产的重要性。C.强调了实行“拿来主义”对产生新人与创立新文艺的重要性。D.强调了新人的产生对实行“拿来主义”的重要性。解析分析“没有拿来的……文艺不能自成为新文艺”一句我们可以发现：“没有……人不能……”“没有……文艺不能……”，用双重否定强调，强调了“拿来”的重要性，而不是强调“新人”的重要性。答案D(二)课外阅读(9分)阅读下面的文字，完成10～12题。国人的“国粹病”廖保平①两年前，因为“破解川剧变脸秘密”，曾金贵成为川剧界的声讨对象。今年7月，法国女孩美兰妮专程来中国拜曾金贵为师学习变脸的消息一出，声讨再起：“变脸是国粹，怎能随便传给外人？”②拜师学艺是一件很平常的事，问题之所以变得如此复杂，充满火药味，皆因变脸被视为“国粹”。变脸真是国粹吗？曾金贵说，作为戏曲外化人物的一种手段，变脸只是戏剧的表演技巧，谈不上所谓的“国粹”。③过去，独门绝技——“绝活”的传授大有规矩：传男不传女，传内不传外(人)。自从国门被大炮洞开，国人发现国外有先进的“洋玩意”之后，那些人无我有的“绝活”均被冠以“国粹”之名。一种技艺“粹”到“国”级，就跟国家荣誉、国家机密、国家利益等联系在了一起，也就有了维护甚至保卫的意义。以前，洋人还不大瞧得起你的“老古董”，国粹派只好敝帚自珍。现在洋人对你的“绝活”感兴趣了，还想学一学，国粹派就哗然起来：“绝活”是传内不传外(国)的。④照这样说，作为国粹的京剧也有绝活，也应该传内不传外(国)。可是，京剧大师收洋徒弟已不是新鲜事，并没有背上“卖国贼”的骂名，相反，京剧却因此变得更有人气，更有影响力。或许，那些一概地、盲目地反对国粹外流的人，大概是读过鲁迅的《拿来主义》，且发生了误解。鲁迅《拿来主义》一开头有云：“中国一向是所谓‘闭关主义’……到现在，成了什么都是‘送去主义’了……听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去……”字里行间，鲁迅对梅兰芳博士颇有微词。曾金贵即是当代的梅兰芳，假如鲁迅还在，曾金贵先生也一定会在鲁迅面前止步。如此推论，愚以为谬矣！其一，我要说，鲁迅的《拿来主义》提及梅兰芳先生，旨在抨击统治者的媚外卖国，而绝不是在讽刺挖苦梅博士本人；其二，在如何看待中外文化交流的问题上，鲁迅本人也绝不是一个闭关主义者。这一点只要翻看一下中国的现代文学史，就很容易找到实例。⑤我认为，那些誓死捍卫国粹到非理性的人，已经成为“国粹病”患者。当一种国粹不适应时代的发展，需要创新，需要外来文化碰撞、交融以焕发出新的生机时，他们却抱残守缺，对碰触者给以叛徒败类般的声讨，真是病到了相当严重的程度。在全球一体化的时代，文化的交流与交融是必然趋势，我们如何用开放的心态面对自己的文化和别人的文化，如何让我们轻装上阵，而不是像守财奴一样对待国粹，这确实是一个值得深思的问题。10.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分)A.拜师学艺是一件平常事，却因变脸被视为“国粹”使得问题变得复杂，充满了火药味。B.自从国人发现国外有先进的“洋玩意”之后，那些人无我有的“绝活”均被冠以“国粹”之名。C.当一种国粹不适应时代的发展，需要创新时，需要外来文化碰撞、交融以焕发出新的生机。D.那些非理性的誓死捍卫国粹的人，已经成为“国粹病”患者。解析B项，原文为“自从国门被大炮洞开，国人发现国外有先进的……”答案B11.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是()(3分)A.第一段写曾金贵“破解川剧变脸秘密”和收洋徒弟，把曾金贵树立为全文批驳的靶子，引起下文对国粹病的评析。B.文章批驳国粹派抱残守缺、反对中外文化交流的观点，倡导用开放的心态，积极推进和发展与世界各国的文化艺术交流。C.文中说“京剧大师收洋徒弟已不是新鲜事，并没有背上‘卖国贼’的骂名”，这里运用了举例论证法。D.“相反，京剧却因此变得更有人气，更有影响力”，这里运用了对比论证法。解析A项，“把曾金贵树立为全文批驳的靶子”错误，这里是把“国粹病”当批驳的靶子。答案A12.根据原文内容，下列说法不正确的一项是()(3分)A.曾金贵说，作为戏曲的一种手段，变脸只是一种表演技巧，谈不上所谓的“国粹”。B.第三段中“敝帚自珍”在这里是贬义词，指抱残守缺，害怕交流，不求创新和发展；“哗然”是大惊小怪、极力反对的意思。C.“国粹病”是指当一种“国粹”不适应时代的发展，需要创新，需要外来文化碰撞、交融以焕发出新的生机时，那些誓死捍卫国粹到非理性的人却抱残守缺，对碰撞者给以叛徒败类般的声讨的一种错误做法。D.那些盲目反对国粹外流的人，一定是读过鲁迅的《拿来主义》，且发生了误解。解析D项，“一定”过于绝对，原文为“大概”。答案D(三)语言表达(14分)13.在下面一段文字的空白处填写恰当的语句，使整段文字语意完整，逻辑严密，前后连贯。(6分)鲁迅对中国传统文化的批判是深刻的，激烈的，__①__，他的一些专著，像《中国小说史略》，现在还是学术界的典范。__②__，但又对传统文化进行研究，分析整理，往往有独到的目光，他其实是__③__。那些笼统批评鲁迅偏激和割裂传统的人，其实并不真正了解鲁迅的独特价值。解析作答本题时，要认真考虑横线前后句子的关系。①前的句子是肯定鲁迅对中国传统文化的批判，其后的句子则肯定鲁迅对传统文化的研究和贡献，所以①处当是一个表转折的句子。②后以“但”作转折，肯定鲁迅对传统文化的研究成就，②处当和其后的句子构成转折，所以其内容应当是说鲁迅批判传统文化。③处是对前面的分析所作的小结，这一小结必须与其后一些批评者的观点针锋相对，即说明鲁迅是传统文化最有见地的继承者。答案①但他对传统文化的整理研究又达到了很高的水准(但他对传统文化的整理研究又是开拓性的)②鲁迅批判中国的传统文化③传统文化最有见地的继承者、价值重估者14.按提示要求，以“鲁迅和胡适革新中国的理想不同”为开头重组下面的句子。(可以换用少量词语，不得改变原意)(4分)鲁迅和胡适最后分道扬镳，原因在于两人革新中国的理想不同，鲁迅主张对现实社会做最彻底的抨击，而胡适则更多关注社会现实。解析原句为因果复句，先说结果，后说原因，重组时则要先说原因，后说结果，使全句形成“鲁迅和胡适革新中国的理想不同……因而两人最后分道扬镳”的结构。答案鲁迅和胡适革新中国的理想不同，鲁迅主张对现实社会做最彻底的抨击，而胡适则更多关注社会现实，因而两人最后分道扬镳。15.请参照鲁迅先生的画像，结合你对鲁迅的了解，刻画你心目中鲁迅的形象。(4分)要求：①使用第二人称，侧重肖像描写；②运用比喻、排比两种修辞手法；③结构相对完