音乐教育重要性感悟

———音乐教育重要性感悟音乐教育重要性感悟（精选3篇）

音乐教育重要性感悟篇1

学习音乐可以增加阅读和口语表达力量

通过国内外讨论发觉，脑内区块对于音调处理和语言处理力量之间有著紧密的联系，语言的基础由五个技能所构成：语音意识、音量的感知、节奏感知、听觉活动记忆(auditoryworkingmemory)、声音形式的学习力量。透过一系列的讨论，他们发觉这些技能可以透过音乐课程来加强。

音乐能随时成为你一生中很好的陪伴

在20xx年堪萨斯高校(UniversityofKansas)音乐教育与音乐治疗的教授ChristopherJohnson发觉：在学校有卓越的音乐教育规划的儿童，相较于对比组采纳一般较低品质的音乐教学，在语言(英文)方面得分提高约22%、数学方面提高20%。

在20xx年时，加拿大的讨论认真测量每一年的分数，发觉选修音乐的同学平均成果比选修其他课程得来的高。虽然没有讨论可以证明之间直接的因果关系，但两个都指出了剧烈的关联

音乐可以调整心情，使孩子精神放松，从而增加记忆力，提高孩子的学习接受力量

青少年时期是心情最简单起伏的阶段，若能听些舒缓悠扬的音乐，会让孩子精神平和、心情稳定。学习音乐过程中可以真正感受到音乐对记忆力的开发与增加，通过学习音乐也可使您的孩子把握到更好的学习方法，(由于不懂得思索是学不会音乐的)对孩子今后的学习及生活都会带来莫大的关心。

学习音乐可以提高智商

出人意料的，虽然音乐是一种表达情感的艺术形式，但音乐的训练实际上对于IQ(智力商数)的关心来的比EQ(心情商数)多。很多讨论曾发觉，通常音乐家相较于非音乐家拥有更高的综合智商。这并不保证你会比那些没学音乐的人更加聪慧，但现在的你要比没学音乐之前要来得聪慧多了。

音乐训练对于学习外语的文法、口说、字汇上，扮演关键的角色

在人生中越早开头学习音乐的儿童，能进展出更好的语言力量。他们能进展出更简单的词汇、更细致入微的理解文法和更高的语言智力，包含语言的倾听、记忆、理解等。

这些优势不仅仅是孩子在学习他们的母语，更是将来在学习题它各种语言的力量。据《卫报》报导：「音乐训练对于学习外语的文法、口说、字汇上，扮演关键的角色」。这些优秀的语言学习力量会伴随著他们一生，即便到了成年需要学习其他外文的时候，这些力量还是很有关心。

学习音乐可以增加记忆力

音乐对记忆力的关心很大也很奇妙。在美国的一所养老院里，医护人员给患有老年痴呆症的老人播放他们年轻时流行的歌曲，起初只是为了怀旧。但没想倒唤醒了不少老人的记忆回想起了许多年轻时的往事。此发觉获得了美国科学家的高度重视，因此在治疗老年痴呆症记忆力丢失症方面有了很大的突破，由次我们可以看到音乐对人脑记忆力的神气关心。更详细的科学数据我也不甚了解，但从现实动身，真正感受到音乐对记忆力的开发与增加的效果是显著与惊人的，一首特别简单的乐曲可以不看乐谱一字不差的演奏出来，这本身就是对记忆力的很好熬炼。一般的演奏者都可以不用乐谱演奏出十几首甚至几十首乐曲，专业乐手可以演奏上百首的也不足为奇，这样的记忆力或许只有音乐可以做的到吧。

能够终生体验音乐活动的乐趣

许多人在成人甚至退休之后还要学习音乐，目的就是为了能够让自己的生活更加丰富多彩，能够体验音乐所带来的乐趣。让每个孩子都能学习音乐，就能够终生体验音乐活动的乐趣，都能够以更深的层次、更广的文化视野享受人类制造的音乐艺术是家长们应当有的态度。

音乐教育重要性感悟篇2

音乐是一门独特的艺术，它既有类似于数学的高度抽象，又能深刻、细腻地反映人内心的情感，它不仅是人们精神上的一种宣泄、寄予，还能启发智力、陶治情操、净化心灵、催人奋勉、提高个人气质等。音乐教育的基本性质和价值是由音乐艺术的本质和价值打算的[1]。因此，音乐教育有助于人们用新的方式来看待和把握人生。

长期以来，我国的中学校音乐教育基础差、底子薄、进展很不平衡，尽管较过去取得了肯定的成果，但存在的问题还许多。比如：中学校音乐教育的管理机构和管理队伍仍不够健全;音乐课开课率不高，音乐师资缺额大，老师素养以及学历达标率和岗位合格率低;对音乐教育的关注往往只停留在口头上，真正的投入少，教学设备奇缺;对音乐教育的熟悉不科学不全面;教学水平及教材质量不高等。另外，我国中学校教育始终处在片面追求升学率的应试教育下，在高考指挥棒的制约下，从学校到家长、同学都过分地强调文化科的进展，忽视对同学音乐教育力量的培育，音乐课时被削减，有的学校音乐课甚至被取消。因此有些同学只懂数理化，文化课成果很好，但缺乏正确的人生观，没有远大的抱负，对国家、社会漠不关怀，不能英勇的面对困难和挫折。形成身心健康进展极不平衡的局面。

1、2音乐教育在当今社会的重要意义

音乐教育是培育同学德、智、体、美全面进展的不行缺少的组成部分，对于建设社会主义精神文明，提高整个中华民族的科学文化水平，具有不行忽视的作用。音乐教育能扩大和加深同学对客观世界的熟悉，促进智力的进展。有助于同学通过声音的途径，借助生动、鲜亮、详细、富于想象、布满激情的音乐形象来熟悉世界。音乐教育具有道德教育价值，它能促进同学的想象力、记忆力、觉察力、观看力、综合力量等力量的增长[2]90，还能丰富同学的精神生活等，促进他们的身心健康成长。总之，通过音乐教学使同学喜爱音乐，把握基本的音乐学问和技能;通过音乐教学，启发同学远大的抱负，培育优良品行，陶冶高尚情操和丰富情感;通过音乐教学，促进同学德、智、体全面进展，成为对社会有用的人才，成为祖国将来建设的接班人。

2音乐教育对同学的身心健康进展中的作用

2、1音乐教育有利于培育同学的乐观情感

音乐教育把同学的身心健康进展放在首位,从感情和理智两个方面使同学的各种品质因素得到全面进展。音乐教育通过声音的艺术，直接作用于人的思想感情，寓教于乐，关心同学进展端正的态度、乐观的性格和良好的心智技能，能起到教化自我、管理自我、强化自我，培育思维技巧和制造力量，对他们的身心健康进展起着不行估量的乐观作用。

2、1、1引导同学对美的憧憬和追求

审美活动包括健康的审美意识及审美的鉴别力量，世界上美的形态是多种多样的，除了自然美、社会美、和科学美，还有艺术美。每个同学的审美的意识及鉴别力量都会不一样，音乐教育活动可以引导同学对美的憧憬和追求。人在审美活动中，总是从感知审美对象的详细形象入手，进而达到情感理性化。同学审美体验的特点是心情体验和意识体验的统一。音乐不是直接可见的实体形象，也不象雕塑那样是造型艺术，而是由声音的运动，作用于人们的听觉引起人的联想，从而获得一个仿佛可以感觉到的形象。音乐所表达的内容具有不确定性，但可初步引导同学通过充分的联想和想象，体会音乐作品的感情和意境，从而在感情上引起共鸣，真正感受到音乐的魅力。

音乐教育中的音乐艺术活动是同学喜爱的活动[2]90，音乐的声音艺术对同学来说始终是富有吸引力和具有外部刺激的。通过音乐教育的各项教学活动，如音乐观赏、唱歌和音乐嬉戏等能引起同学的学习爱好，让同学逐步听懂音乐，想象音乐情态，进入音乐的意境，领悟音乐的美。同学体会音乐的美，对音乐美有了充分的内心体验，进而去追求和憧憬这种美的境界，从而达到引导同学对美的憧憬和追求的目标。

2、1、2对同学在思想道德方面的启迪和培育

音乐是塑造同学灵魂的有力手段，对同学精神起着激励、净化、升华的作用，能潜移默化的提高他们的道德水准。音乐可以通过生动的感性途径去感染人、影响人，并将这种审美情感转化为理性熟悉，从而产生一种乐观向上的精神力气，使人的思想、道德情感得以净化和升华。由此可见，在音乐课中渗透思想道德方面的教育是培育同学良好道德品质的好途径。

在唱歌教学中，以健康的歌词和乐观的音乐形象，直接触动同学的情感中枢，震撼同学的心灵，对同学的情感世界、思想情操、道德观念的感召和影响是很大的。好的歌词能潜移默化地熏陶同学的心灵，使音乐教育相互渗透、融会贯穿，达到教书育人的目的。在音乐观赏教育中，不仅可使同学增长音乐学问，提高观赏力量和理解力量，开拓艺术视野;还可以使同学得到美的享受，从有声的音乐获得无声的情感体验，受到美的熏陶，从而提高对真善美与假丑恶的辨别力量。于是，思想境界得以升华，感人的旋律与同学的心灵完全融为一体，相互产生剧烈的共鸣。音乐教育除了指导同学把握肯定的音乐学问和技能以外，最根本的目的是通过音乐的特别功能，让同学体验音乐形象所展现的崇高思想，逐步形成正确的道德观念，树立高尚的情操。

2、1、3音乐教育有助于同学意志品质的形成

意志是人们为达到既定的目标，自觉地去克服困难，不断地调整、支配个人行动的心理过程。音乐有利于熬炼意志、毅力和急躁。顽强的意志是人们达到目的获得胜利的重要条件。音乐教育，尤其是学习乐器，既是艰苦的脑力劳动，也是艰苦的体力劳动，需要顽强的意志、毅力及长久的急躁。乐器的演奏技术是辛勤的汗水浇灌起来的，要把握好乐器的演奏技巧、技能，就得花大力气、下苦工夫，就得脚踏实地地勤学苦练，并要持之以恒、百折不挠。这个过程，极其有利于培育儿童勇于克服困难的顽强意志、坚忍不拔的坚韧毅力和不急不躁的长久急躁。同学要正确的学习唱歌，只有集中全部留意力听清晰每一个音的准确音高、音质、音色、力度和速度等方面的特征，才能精确     地仿照唱出来。通过这种对音乐的不断追求，可培育同学的顽强意志和百折不挠的精神，让她们从音乐学习中体会到用辛勤的汗水获得胜利的乐趣和享受。

2、1、4音乐教育有利于同学形成乐观开朗的性格

同学时代是共性形成的重要时期，这一时期，同学的各种心理结构不断进展，特殊是性格、力量等共性特征的活动，随着年龄的增长逐步地进展起来，同时各种心理活动结合成整体，表现出越来越明显的倾向性。这个时期同学独立活动力量渐渐增加，生活的阅历和学习的学问不断增加，是同学共性性格奠定基础的阶段，因此应当培育同学乐观开朗的良好性格，这将对同学们今后的进展具有深远影响。

音乐具有极其剧烈的心情性，音乐作品所表达的乐观、向上的心情，诸如欢快、愉悦、活跃、崇高等，会对同学产生深远的影响，这些健康、乐观的心情体验，会促使他们形成乐观开朗的性格。音乐教育能使同学全身心的投入其中，同学可以从中感受到音乐流淌着才智和人格，同学的心灵亦可从中经受到音乐的冲击，其灵魂也逐步得到升华，因而同学的心灵变得更加高尚，变得更富有才智。同学活泼开朗的性格，可以通过音乐教育活动的实践而逐步养成。一些性格有问题的同学，在音乐形象和同学乐观活动的影响下，会得到一种满意，会感到一种欢快，继而渐渐地把自己融入集体之中。一些妄自尊大、急燥、好冲动的同学，在音乐活动中，既能充分发挥大胆的形象，大胆地制造，亦会渐渐地克制自己的惯性，伴随着音乐的变化而动，留意与同伴协调全都。

在《学校音乐课程纲要》中就规定音乐教学目的是："使同学能唱平易的歌曲，能

识简洁的乐谱，并进展欢乐活泼的天性，和涵养和爱群的情感[3]。因此，音乐教育对

同学活泼开朗的性格形成是非常有利的，对同学进行制造力量的训练和培育也是很重要。音乐教育本身就需要丰富的想象力和制造力。我们要有意识的运用它培育、扶植、

激发、鼓舞同学想象力、制造力，那同学们就会受益菲浅。

2、2音乐教育有利于同学智能培育

2、2、1开发右脑潜力

不少教育心理学家认为，大部分同学的大脑左半球比右半球要发达的多。由于同学的全部文化学问学习过程中，用到的全部是左脑的功能。左脑的功能包括：记忆、计算、规律思维、推理等。右脑的观看、记忆、想象、制造功能较少运用。这就影响了大脑右半球潜能的发挥，影响了整个大脑的平衡进展。音乐教育艺术是依靠听觉来感知流淌的音响的特别艺术，它是非语义性的，需通过联想、表象、想象等心理活动来完成的[2]5。它具有开发右脑潜能，调整大脑两半球的功能。如音乐教育中的乐器学习过程中，同学通过眼、耳、口、手、脚等器官的协调并用，熬炼了留意力的安排，使大脑与手指等器官更灵敏，促进了观看力、记忆力、想象力的综合进展，从而大大地促进大脑右半球的进展。另外同学在琴上的即兴演奏将激发他们的奇怪   心，并使其制造思维得到充分的进展。这样，乐器奏出的旋律不仅能激发大脑右半球的的机能，而且双手的活动还能协调左右脑有规律有节奏地运动，促进大脑两半球的乐观思维充分得到熬炼，进一步提高大脑功能，使大脑两半球得到均衡进展。

2、2、2提高、进展想象力和联想力

想象是指依据头脑中已有的表象建立新形象的过程。丰富的想象力、联想力不仅可以开发智力，进展思维力量，而且对许多创造制造也起着举足轻重的作用。想象在学习活动中也占有重要的地位，学问的理解和把握、品德的形成、以致制造力量的培育，都离不开想象。没有想象和联想，人们的思维和制造就无法呈现，更没有科学和文化的富强。爱因斯坦说过："想象力比学问更重要。由于学问是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是学问进化的源泉。'音乐是一种丰富想象力的产物，它虽不象语言文字那样能够表达明确的感念和阐述详细的思想，但它却能够通过其塑造生动的形象和联想，使人们的感情与的思想感情产生共鸣，从而作用于人们的思想感情。音乐是自由的艺术，为人们供应最宽阔的制造空间，使人产生丰富的艺术联想,在音乐的观赏、制造中，人们的想象、联想可得到最大限度的发挥。由此可见，音乐教育以其声音作用于人的感知觉，极其有利于同学思维力量的提高、智力的进展和潜能的开发。

2、3音乐教育有利于同学适应社会力量的进展

社会在快速进展，将来的社会是一个信息社会，生活节奏加快，各种竞争加剧，人际关系简单，同学假如不具备健康的心理素养，以及良好的交往力量，就很难适应将来社会的生活。同学是学问学习的最佳时期，充分抓住这个时期，提高同学的学科学问，已成为大家的共识，但在如何培育同学的相互沟通、自我表达、理解他人和自我的社会性方面重视不够。现代社会的独生子女较多，一般缺乏与同伴的交往，使得有些同学形成孤僻、压抑、自卑、害怕、多疑等不良性格，不擅长与别人相处，在行为上简单形成以自我为中心，不擅长体会共享的欢乐，缺乏协调人际关系的力量。音乐具有极其剧烈的心情性，音乐作品所表达的乐观、向上的心情，诸如欢快、愉悦、活跃、崇高等，会对同学产生深远的影响，这些健康、乐观的心情体验，会促使他们进展乐观的心态。音乐教育的各项活动如舞蹈，音乐嬉戏等，能促进同学之间的交往关系，促使同学学会共享欢快、相互合作、公平竞争等，关心同学积累和把握交往的技能，具有竞争、独立、主动、乐群、自制、遵从等多种复合力量。对同学的社会化、共性与品德形成，社会适应力量的进展都有着重要的影响。因此，音乐教育能使同学的社会性需求得到满意，对同学进行社会适应力量的培育有着不行忽视的乐观作用。

3重视音乐教育对同学身心进展的作用

音乐是以感情宣泄见长的艺术，它可以深刻、剧烈地作用于人的意识，有效地发挥道德教育作用，同学在音乐教育的长期陶冶下，可以逐步地形成一种对真、善、美的喜爱与追求的乐观心理定势。音乐是体验性的学科，只有同学主动参加和自主体验才能感受学习的欢乐并积累学习的成果。音乐教育的方式，最利于同学情感的抒发和共性的张扬，良好的音乐教学课堂是同学身心健康进展、情感交融、想象力与制造力驰骋的场所。音乐是塑造同学灵魂的有力手段，对同学精神起着激励、净化、升华的作用，能于潜移默化中提高他们的道德水准。

同学正是长学问、长身体和世界观逐步形成的重要时期，他们的学问比较贫乏，阅历不足，独立思索问题的力量和推断是非的力量还不强，他们的成长有赖于正确教育的引导。作为美育教育的一个重要方面，音乐可以通过生动的感性途径去感染人、影响人，并将这种审美情感转化为理性熟悉，从而产生一种乐观向上的精神力气，使人的思想、道德情感得以净化和升华。另外音乐教育对青少年的智力开发提高思维力量及其性情、气质的形成均起着重要的作用;音乐教育是进展制造思维和想象力的手段之一，是通向规律思维熟悉力量道路上必不行少的阶梯。音乐教育中音乐艺术活动的内容是特别丰富的，包括唱歌、演奏乐器、观赏、律动、舞蹈、音乐嬉戏以及打击节奏等，音乐虽然只有七个音符，但它可以变化无穷的组合