《彩色的梦》教案模板(通用5篇)

《彩色的梦》教案模板（通用篇）《色梦教1活动目标：1理解儿歌内容，学会朗诵儿歌，培养幼儿的语言表达能力和想象能力。2能感受到儿歌中描述的事物与颜色的关系。活动准备：ppt活动过程：一、创设情景，激发兴趣1观看天高老师带你们来到了一个美丽的地方。小朋友都看了什么让幼儿说说小草花云的颜色）他们都闭着眼睛在干什么呢？2引导启发：引导幼儿说出自己做过的快乐的梦，教师对幼儿做过的梦进行总结。

3小结：你们的梦真有趣，看小草，小花，白云也睡醒了，他们都做了什么梦呢？二、理解诗歌，感知事物与色彩的关系1出示ppt：小草小草睡觉的`时候做了一个美美的梦，猜猜小草梦到了什么？小草（我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，到处都是绿绿的，好美啊。）小朋友说说小草的梦是什么颜色的？（绿绿的）为什么说小草的梦是绿色的？引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。2出示ppt：小花小花睡觉的时候做了一个快乐的梦们一起来问问小花儿吧？（小花小花，你做得什么梦呀？（我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，到处都是红红的花，好快乐啊。）小花的梦是什么颜色红红的导说诗歌里的句式小花爱做梦，梦是红红的。3出示ppt：白云白云也爱做梦，小朋友猜白云做什么样的梦？（幼儿猜测）白云（我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，到处都是蓝蓝的，好有趣啊。）白云的梦是什么颜色的？（蓝蓝的）引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。

4出示ppt：小朋友小朋友也爱做梦每个小朋友每次做得梦都不同梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。小结：小朋友爱做梦，梦是彩色的。三、朗诵诗歌，感受诗歌韵律美1老师有感情的朗诵诗歌。2老师领诵，幼儿跟诵。3请幼儿扮演角色，模仿动作，有感情的再次朗诵。四、创造想象，仿编诗歌1扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢？2完整地朗诵诗歌：把小白兔、葡萄和（小朋友创编的内容）请到大家彩色的梦里。（把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍）五、活动结束。平时都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事天就由小朋友来给爸爸妈妈朗诵这首优美的诗歌祝爸爸妈妈做个快乐的梦我们一起祝各位老师今晚也做个甜甜的梦。《色梦教2

活动目标：1理解儿歌内容，学会朗诵儿歌，培养幼儿的语言表达能力和想象能力。2能感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。活动准备：小草、小花、白云、宝宝的图片、背景画一副、音乐《摇篮曲》。活动过程：一、情境表演，引入课题1师：今天有几位朋友来我们小一班做客，我们来看看他们是谁？（小草、小花、白云、宝宝入场。）师家欢迎他们好不好？由于我们的朋友们来我们小一班的路途很远所以很累了想休息一会儿小朋友们安静不要打扰他们好吗？2播音乐"篮曲，客人入睡。

师小草小花白云宝宝睡着了他们进入甜蜜的梦乡，做着美丽的梦。小朋友们也休息一会儿，闭上眼睛，让我们也一起进入甜蜜的梦乡好吗？3曲完，客人逐个伸懒腰醒来。师朋友们的朋友们都睡起来了们坐好好吗？这时候，小草伸了个懒腰，揉揉眼睛说我梦见绿绿的小草。”接着小花醒了，她说：“我梦见红红的小花。”这时，白云也伸了个懒腰“我梦见蓝蓝天上飘着白云。”最后，小宝宝也睡醒了：“我也做了个美丽的梦，梦见五颜六色的彩虹。”二、学习儿歌过渡语师“他们的梦美不美？老师也觉得很美。小草、小花、白云、宝宝的梦美极了。这么富有诗意的梦，老师真想用一首诗来表达。”1出示挂图，教师有感情朗读儿歌。2采用整首朗读，对答式朗读学习儿歌。讨论：师小朋友你们做过梦吗？能跟老师说说你梦到了什么吗？”

活动延伸：1师：“哇，原来我们小一班的小朋友的梦也是这么的多姿多彩，和我们今天到来的朋友们一样，小朋友们，除了我们会做梦有什么东西是会做梦的呢？你们见过什么东西的梦是什么颜色的？”引导幼儿想象有谁会做梦？它的梦是什么颜色的？用儿歌中的话说出来如海的梦是蓝蓝的大树的梦是绿绿的，苹果的梦是红红的，葡萄的梦是紫紫的等等。（若幼儿说不出，还可以引导幼儿围绕“还有什么东西的梦也是红红的？绿绿的？蓝蓝的？”）2结尾师：“小朋友们，天又黑了（放摇篮曲），我们又要休息进入甜蜜的梦乡了次大家又会做什么梦呢？下次再告诉老师你们都梦到了什么。”儿歌：彩色的梦小草爱做梦，梦是绿绿的。小花爱做梦，梦是红红的。

白云爱做梦，梦是蓝蓝的。小宝宝爱做梦，梦是彩色的。《色梦教3教学目标1认识“盒、聊”等10生字，会写“彩、梦”等10新字。会写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。2了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处教材分析重点认“盒、聊”等10生字，会写“彩”10个新字。会写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。难点了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处教具多媒体课件

教学过程教学环节教师活动学生活动一、导入一、谈话导入1.朋友们们做过梦吗？是怎样的梦？请哪位同学来为我们讲一讲？小朋友们的梦真奇妙天我们也来看一看别人的梦，这是一个《彩色的梦》。（出示课题）2.读课题读了这个课题你有什么问题想问的？接下来我们来朗读课文，一起来找找答案吧。1.生自己思考自己有做过哪些梦？2.读课文，思考这个梦为什么是彩色的？二、初读课文，指导朗读。1配乐，老师范读。2同桌互读，指导正音。3教师指导诗歌朗读的节奏。

大片的天空了——得——透——明屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红这两个句子都带有破折号，朗读时声音要拖长一些）1.生圈出生字。2.助拼音，学生自由读课文，要求读准字音。3.组内练读，比赛读。三、再读课文，学习生字1.组合作学习课后生字，2.师检查自学情况。（1出示带生字词语，指名读词语。（2去拼音读词语。（3口头组词，巩固识记。小组交流识字方法：交流识字方法。后鼻音的字：坪、囱、精、叮、咛熟字加偏旁：坪、拉、精、叮、咛猜字谜：一人一口酥（盒）四、指导书写1学生自由观察10要求书写的生字看看有哪些地方需要提醒同学们注意。

2同学们互相提醒。3老师指导容易出错的生字。学生用自己喜欢的彩色笔把生字的结构部首画出来。五、齐读课文，整体感知1齐读课文，看看这首诗有几节。2读完课文，你知道作者的“彩色的梦”是一个怎样的梦吗？3为什么说这个梦是彩色的呢？学生标出自然段朗读课文思考:彩色的梦是一个怎样的梦？为什么说它是一个彩色的？作业布置1.生字2.读并背诵课文板书设计彩色的梦彩梦森拉苹般精灵

教学反思《彩色的梦》是一首儿童诗，充满了童心和智慧。诗歌语言优美、节奏明朗，读起来朗朗上口，作者运用拟人的手法，丰富的想象，是句子更加生动、形象，彰显出语言的表现力，贴近儿童的内心世界。因此，在本节课的教学过程中，我先通过引导学生自由朗读，把课文读正确、读流利，读出感情，让学生边读边想象，重视形象感悟、整体把握。然后让学生识字，用各自的方法识记生字再让学生自己找出难写的字说说写的时候要注意哪一笔，最后我在投影上进行范写。《色梦教4教学目标：1熟读课文，感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。2感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。教学过程：一、复习引1复习《彩色的梦》里面的生字新词。2读课文，说说课文讲了一个什么样的故事。

二、再读课，了解各小的内容1再读课文，说说课文有多少个小节。2说说每个小节主要讲了什么。（1第一小节讲了我有一大把彩色的梦。（2第二、三小节主要讲了我编织的彩色的梦境。（3第四小节主要讲了我的彩色铅笔编织的彩色梦境。三、品读课，想象彩色梦1学习第一小节（1请一小组的同学领读第一小节，其他小组的同学跟读。（2想象一下：我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。想象一下这一大把彩色的梦是什么？（3学生汇报：彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。（4长的可能是什么？圆的可能是什么？硬的呢？（5师：从哪里可以看出他们可能是彩色铅笔、水彩笔、油画棒的。（6生汇报。一是从“他们躺在铅笔盒里聊天”。二是从“我的彩色铅笔，是大森林的精灵。”

（7师：一打开，就在白纸上跳蹦。他们在白纸上怎样跳蹦？你能想象出来吗？（8学生汇报。（充分发挥学生的想象）2学习第二小节（1全班齐读第二小节说说这是一个什么样的彩色的梦？（2学生汇报。（3师小结：草坪绿了，野花红了，天空蓝了，你还能照这样说吗？（4学生仿照着说一说。如：天上的云朵，白了。（5出示句子“蓝—得—透—明！”这里的破号有什么作用？引导学生理解，这里的破折号表示声音的延长。（6指导学生读一读。3学习第三小节（1请女生读第三小节，注意要读出什么样的语气呢？（2雪松们拉手，烟囱上结苹果，多么不可思议的事情啊！请孩子们读出惊讶的语气。（3“在葱郁的森林里松们拉着手小鸟留下歌声”这句话采用了什么修辞手法？

（4引导学生认识拟人，就是把动植物当作人来写，赋予他们人物的特点，比如这里雪松拉手，小鸟唱歌。（5请学生照样子说一个拟人句。（6“烟囱上结一个苹果般的太阳。”一句是比喻句，把烟囱上结的太阳比喻成苹果。（7请孩子们也说一个比喻句。（8“又大—又红！”这里的破折号表示的是声音的停顿。（9指导学生朗读，读出惊讶、惊奇、惊喜的语气。4学习第四小节（1请男同学读一遍第四小节。（2我的彩色铅笔是大森林的精灵，它描绘了大森林的哪些美景除了第三小节讲的雪松拉手和烟囱上结太阳你还知道哪些呢？（3请同学汇报。（4我的彩色梦境是什么样的？（5还有紫葡萄的叮咛，紫葡萄叮咛了些什么？联系上下文让孩子们说一说紫葡萄说了些什么？

（6请同学们汇报。（7指导学生朗读。四、拓展延1说一说你想用彩色铅笔画些什么？2仿照课文的第2小节和第3节写一写。3全班交流。4老师评比表扬。五、老师总每个人都有一个彩色的梦我们为编织这个美丽的彩色梦境而努力吧！六、作业1写出自己用彩色铅笔描绘的彩色梦境。2读读课文，试着背一背。《色梦教5活动目标：1理解儿歌内容，初步感受儿歌优美的语言和意境。2学会朗诵儿歌，初步尝试仿编儿歌。

3幼儿养成安静倾听他人的好习惯，发展其语言表达能力和想象能力。活动重难点1活动重点：幼儿能完整地朗诵儿歌，，学着仿编儿歌。2活动难点：感受诗歌的意境美和语言美。活动准备：图小草头饰MP3碟画纸电子琴摇篮曲》碟片等。活动过程：一、激趣导：早就听说大四班的小朋友都是愿意帮助别人的好孩子在老师就遇到了一个难题朋友们你们愿意帮助老师解决吗？今天老师就带来了一个非常奇怪的声音小朋友们仔细听并动脑想，这是什么声音？（播放录音）指幼儿回答：人睡觉打呼噜的声音。咦，这是谁发出的声音？（师戴小草睡着的头饰）原来是小草正在睡大觉。二、说梦：1过渡：“小草”伸懒腰醒来，说：“好香甜的觉，好美的一个梦友们想知道我做了一个什么颜色的梦吗？这节课就让我们一起来学习一首好听的儿歌彩色的揭示课题

并粘贴）请小朋友们动脑猜想一下小草做的梦可能是什么颜色的？幼儿回答，师，并出示挂图一，近而学习第一句儿歌：小草爱做梦，梦是绿绿的。2过渡：不光小草爱做梦，就连漂亮的小花也睡着了，好像也在做梦们出示挂图二花的梦可能是什么颜的？幼儿大胆猜师归纳出第二句儿歌花爱做梦梦是红红的。3除了小草和小花还有一个宝宝也睡着了，它是谁呢，请小朋友们发挥想象力猜一猜它会是谁（出示半遮掩半露的挂图三）引导幼儿说并出第三句儿歌：云儿爱做梦，梦是白白的。4小朋友们你们做过梦吗？都梦到过什么？幼儿回答，下面让我们一起去看看图中的小朋友们都梦到什么了出示挂图四）幼儿观察并回答，出第四句儿歌：小朋友爱做梦，梦是彩色的。5用不同方法唱诵儿歌。三、编梦：1游戏：抽卡片，仿编梦教师先示范抽一张卡片并编出一句儿歌。指个别幼儿到黑板前来抽取卡片到哪张卡片就编出相应的儿