华中师大版小学五年级信息技术全册教学说课

精心整理精心整理精心整理精心整理精心整理精心整理精心整理精心整理华师版小学信息技术第五册第3课我的小名片教学目的与要求：.掌握幻灯片的启动和退出；.认识幻灯片窗口各部分的名称；.文本框的基本使用方法；.培养同学们探求知识的兴趣。教学重难点：学会启动幻灯片和退出幻灯片，使用文本框的方法。教学过程：一、导入.展示作品。.引导学生观察：作品有什么特点？.学生尝试根据提示启动POWERPOINT2000.教师巡视指导。二、新授.学生演示启动幻灯片的方法，并汇报说明。.谈话：进入幻灯片后，同学会发现和以前在WORD看到的不太一样，下面请一位同学向大家介绍一下幻灯片窗口各部分的名称。 3.学生汇报介绍，师归纳小结。.学生以小组为单位讨论活动任务一：添加主标题和副标题的方法。.生组内探讨，师巡视指导；生汇报结果并演示，师小结归纳.学生以小组为单位讨论活动任务二：如何调整文本框？方法同前。.教师补充小结：文本框的位置不合适，我们可以进行调整，把鼠标指针移动到文本框的边框上，鼠标指针变成十字型，再边框上按住鼠标左键，向上拖动文本框到合适的位置后送开鼠标左键。.学生以小组为单位讨论活动任务三：保存文件的方法。方法同前。三、课堂小结请大家课后收集一些名片，想象还能加上哪些信息？你还想怎样设计你的名片？四、回顾流程说亮点、谈反思本节课是依托教材，用全新的课程理念，将“信息技术”与“生活、科学、美术”有机地融为一体，灵活重组教材。学生经过自主、合作、探究的实践过程学会装饰幻灯片；学生亲身经历创作过程，充分发展学生个性。一句话：收获尽在过程中。第4课让我的小名片更美教学目标：.会修改文本框中的文字属性，插入日期，并能应用设计模板美化幻灯片。.培养同学们的审美能力和实践操作能力。.激发同学们使用powerpoint制作电子文稿的兴趣。教学重点：修改文字属性教学难点：文字工具栏的调整教学过程：一、激趣导入，目标转化同学们，上节课我们学习、制作了“我的小名片”，我们对powerpoint已经有了初步的了解，你们看看王靖宇同学制作的小名片，这个名片非常简单，但是，你们想不想把你们的小名片制作的更漂亮呢？板书课题：让我的小名片更美二、自主学习，合作练习1.为了对powerpoint有个整体的认识，我们来一起学习。(1)插入日期，字体的调整(2)学生自主学习(3)模板的应用(4)作品展示(5)为自已的作品做个性化设计.我们对制作小名片做个简单的小结：(1)启动powerpoint2010。(2)选择版式(3)添加标题(4)添加副标题(5)设置字体。(6)使用模板来美化名片(7)F5放映.在刚才复习的基础上，把你们上次做的小名片做些修饰，做的漂漂亮亮的，然后给大家展示。三、巩固延伸展示作品，学生介绍做法心得。四、教师小结，激励评价这节课是我们本学期学习powerpoint2010的最后一课。大家在课后有兴趣可以自己做着玩玩。第5课把我的相片放到名片里教学目标：.学会在幻灯片中插入图片的方法，并能使用图片工具栏处理图片。.培养同学们的动手实践能力。.激发同学们使用powerpoint制作电子文稿的兴趣。教学重点：插入图片的方法教学难点：图片的编辑和处理教学过程：一、激趣导入，目标转化老师这里有一张其它班级同学制作的名片（打开范例），同学们观察一下，这张名片和我们以前制作的名片有什么不同？（插入了自己的相片）你们想在给自己的名片插入自己的相片吗？今天我们就学习第 13课，把我的相片放到名片里（出示课题：把我的相片放到名片里）二、自主学习，合作练习.来看看老师是怎样插入相片的。认真观察老师的操作步骤（教师演示方法）.按老师的方法试着给自己的名片插入相片（学生操作，教师巡视指导）.你是怎样插入相片的？演示一下你的方法（学生演示，教师板书总结）.这种方法同学们学会了吗？插入完了相片，我们还要对相片进行调整呢！这时候我们就可以用到图片工具栏里的工具按钮。同学们自己来试试这些工具的用法，比一比，看谁掌握得快。(学生实践工具栏用法).说说你学会使用了图片工具栏的哪些按钮？(学生演示，教师小结)三、学生活动将自己的小名片进行装饰美化，让它更漂亮四、作品交流展示交流学生作品，师生互评第6课认识十二生肖教学目标：.掌握在powerpoint中插入文本框的方法，能对文本框进行装饰美化。.培养同学们的动手实践能力和审美情趣。.激发同学们使用powerpoint制作电子文稿的兴趣。教学重点：文本框的修饰教学难点：让文本框更美观教学过程：一、激趣导入，目标转化.(打开12生肖演示文稿)相信能说出它们的名称吗？.今天我们就来认识可爱的12生肖(出示课题：认识12生肖)二、自主学习，合作研讨1.现在老师准备为每个生肖加上名称。(老师演示，学生观察步骤)(1)打开插入菜单(2)文本框选项里选择文本框样式(3)拖画出文本框(4)在文本框中输入内容(5)调整文本框大小位置.同学们看清楚了吗？现在，请大家为每个生肖图片加上一个同样的文本框吧!（学生动手实践，教师巡视指导）.完成上面的工作后，我们还要给它们加上一个标题，并给这个文本框填充漂亮的颜色。（教师演示）.通过“设置文本框格式”对话框，不但可以设置文本框的颜色，还有许多的功能，同学们自己试一试，看你有哪些收获。三、学生活动学生设置文本框格式装饰美化自己的作品。四、作品交流展示交流学生作品，师生互评。第7课我们也要登月球教学目标：.掌握在Powerpoint中设置幻灯片背景颜色的方法，能利用计算机展示信息。.培养同学们自主实践能力，增强合作学习意识。.激发同学们制作电子文稿的兴趣，体验信息技术运用于生活的优越性。教学重点：在pwoerpoint中设置幻灯片背景颜色教学难点：背景的运用教学过程：一、激趣导入，目标转化?陆地上最大的动物是什么？?在几亿年前的远古时代，有一种生物成为了地球的统治者，它可比现在的大象要大得多，你们知道它是谁吗？?你们知道恐龙的哪些知识？请你给大家介绍一下?能不能将这些关于恐龙奥秘的信息收集起来，制作一期介绍恐龙秘密的电子杂志？板书课题：探索恐龙的秘密二、自主学习，合作研讨.（全体恢复）先请同学们启动powerpoint,首先我们给这期电子杂志设计一张封面。同学们可以将“剪贴画”和“艺术字”运用到封面的设计中， 3分钟以内完成，要抓紧时间。（学生制作，教师巡视指导）.我们来看看一些同学设计的封面（学生示范）大家觉得怎样？（美中不足的是白色的背景略显单调了些）.我们以前学习使用powerpoint时，曾经有一种方法可以更换幻灯片背景,还记得吗？（应用设计模板）.你说对了，书中又给我们介绍了一种设置幻灯片背景的方法，请同学们翻开书第72页，自学72-74页的内容，按书中的步骤赶快给封面换一换漂亮的背景吧!（学生自学，探究设置背景的方法，教师巡视指导）.（学生示范）你的背景做得真漂亮，怎么做出来的？.你的背景和别人不一样，布满了漂亮的花纹，快给大家介绍一下方法吧！.背景的设置方法同学们掌握了吗？用这种方法再修饰一下杂志的封面。这次练习时间为2分钟三、巩固延伸（全体教学）制作完封面，接下来就可以收集一些关于恐龙的信息，来充实杂志的内容。同学们可以上网搜索，也可以登陆到园网地址，将需要的信息保存到电脑中。四、教师小结，激励评价这节课我们学习了设置电子文稿背景的方法，请同学们将制作完的封面保存到电脑的E盘，下节课我们将继续完成关于恐龙的电子杂志的制作。 ？第8课登上月球看一看教学目标：1、会利用绘图工具画出电视机外壳。2、能在幻灯片中播放视频剪辑。3、了解人类第一次登月的时间及情形。4、培养学生规范操作能力，激发学习的兴趣。教学重点与难点：重点：1、全部选中图形的便捷操作。2、在幻灯片中导入视频剪辑。难点：把视频剪辑调整到适当大小。教学准备：1、多媒体教学机房。2、登上月球展示课件（教师用机中）3、月球资料（学生用机中）教学过程：一、激趣导引，揭示目标：1、展示课件：让学生观看在幻灯片中制作好的视频剪辑。2、师：大家觉得这个虚拟的电视机好看吗？大家想不想动手来制作有自己个性特点的虚拟电视机？师：我们今天就来利用幻灯片中的绘图工具，画出电视机壳，再插入视频剪辑。二、探究合作，学习新知：1、电视机壳的制作：①师：让我们观察一下，电视机壳是由一些什么图形组成的？生：有长方形、正方形、圆形组成。师边操作展示，把电视机壳分解成若干图形。师：哪怎样能画出这些图形呢？请大家翻开书66页，对照书画出电视机壳。学生自主研究，上机操作，教师巡视辅导。②请一位同学介绍，电视机壳的制作。学生演示全班展示，说出应用什么工具，绘图工具栏在哪儿？师：怎样让这些图形组合在一起变成电视机壳呢？（小组讨论）学生汇报操作，教师规范操作。（提示书67页）③师：按住Shift键，逐个单击图形。图形上单击鼠标右键，选择“组合”。2、视频剪辑的插入：①师：现在“电视机”制作完成，怎样把素材库中的登月 .mpg视频剪辑放到“电视机”里呢？多媒体教学网，演示操作（个别班级学生基础好，可采用让学生讨论自主探究，看书68页操作完成）。②调整插入的视频剪辑到合适的大小和位置。师：现在视频剪辑与我们制作好的电视机有点不匹配，看得不够真实，谁有办法能解决？生：用鼠标点击视频剪辑上的八个小方块其中一个小方块，调整大小和位置。边讲解边演示操作。指导看书69页，完成练习。三、巩固提高，拓展延伸：①登月让人类的科技跨入了一大步，哪我国的科技又发展到了哪一步呢？生：神州六号刚刚上天下面接着把有关神州六号的视频剪辑放入“电视机”中②插入第二页，完成操作，教师巡视。四、评价小结，激励反馈：1、从本节课中我们学会了什么？生：利用绘图工具绘画图形插入视频剪辑利用幻灯片播放影片了解有关人类第一次登月的情况我国科技发展近况，神州六号载人火箭上天进入太空。2、同学们本节课大家学得非常认真，自主探究和小组合作学习意识非常强。（点名表扬）相信大家继续发扬这种好的学习方法和态度，在今后学习更多有用的知识。3、展示部分优秀学生作品第9课超级链接我也会教学目标：.初步感知“超级链接”的作用，能用“超级链接”实现简单的交互。.培养同学们自主实践能力，增强合作学习意识。.激发同学们制作电子文稿的兴趣，体验信息技术的优越性。教学重点：用超级链接实现简单交互教学难点：交互方式的选择与使用教学过程：一、谈话导入，目标转化.（打开素材库，浏览恐龙信息）老师这里有一些关于恐龙的信息，请同学们在FTP上将这些资料下载保存到电脑E盘中。资料下载完毕后可以浏览你感兴趣的信息。（学生下载资料，教师巡视指导）.今天这节课我们就将这些资料添加到电子杂志中。二、自主学习，合作研讨.（全体教学）看着这些珍贵的资料，相信同学们都有这样的困惑，资料的内容太多了，powerpoint的一个页面能放得下吗？怎样解决这个问题呢？.上网的时候，“超级链接”可以快速跳转到另一个页面，在powerpoint中我们也可以用到它。.下面请同学们打开上节课保存到电脑中的电子文稿，在“素材库”文件夹中挑选两条你最感兴趣的资料，并在电子文稿中输入资料标题，抓紧时间，3分钟完成，（学生动手制作，教师巡视指导）.需要制作成超级链接的标题准备好了吗？下面我们就给这些标题插入“超级链接”（教师广播系统演示“超级链接”的制作方法）（1）选中链接的文字（2）单击鼠标右键，打开插入超级链接菜单（3）,设置链接（链接文件的方法。如图片、网页等）5.动手试着给你感兴趣的资料制作成“超级链接”（学生动手实践，教师个别指导，辅导学困生）（学生制作，教师巡视指导）三、巩固延伸.另外，我们可以直接在超级链接窗口输入网页地址，也可以实现超级链接（演示链接网页的方法）.在powerpoint中，除了文本框可以设置超级链接，图片、艺术字这些对象也可以设置超级链接四、教师小结，激励评价略。第10课我的摄影作品展？教学目标：？知识与技能：？.通过探究式学习使学生掌握在PowcrPo血中四种视图效果的切换方法，会在各种视图效果中修改幻灯片。？.通过观察了解四种视图的区别。？方法与过程：？任务驱动、主动探究。？情感目标：？激发学生积极探索信息技术的兴趣。？教学重点：？能在PowerPoint的四种视图效果进行切换。教学难点：？会根据需要调整、修改幻灯片。？教学准备：？多媒体教室、课件。？课时安排：？1课时？教学过程：？（一）创设情境、激发兴趣？?在《戏曲头饰》那次美术课上，同学们都戴着自己亲手制作的戏曲头饰照了相。我们可以用什么软件将这些照片展示给同学们看，让我们觉得又美观又有趣呢？（powerpoint）?今天我们就来学习用powerpoint展示自己的美术作品，并且用它列出我们自己心中的作品排行榜。？揭示课题：展示自己的美术作品。（二）探索新知、任务驱动、操作实践？1.了解四种不同的视图方式。？结合以往在powerpoint中学到的插入文字、图片、设置应用设计模板等方法，有同学已经将大家的照片做成了演示文稿，让我们去看看吧。 ［教师机播放］?1-1.引导学生思考这样几个问题［出示问题，提示位置］：①powerpoint中有四种视图效果，它们分别是什么视图？②各视图之间如何切换？③各视图的效果有什么区别？？（学生打开ppt,同位间讨论；发表见解，个别学生演示） ？普通视图、大纲视图、幻灯片视图、幻灯片浏览视图。？点击相应的视图方式按钮即可切换到该视图。 ？普通视图一一文字1/3与幻灯片预览2/3显示当前页？大纲视图一一文字部分占很大面积，预览当前页占很小面积 ？幻灯片视图一一不显示文字，只显示页数，预览当前页几乎占满屏幕 ？幻灯片浏览视图一一无文字标题，同时预览多幅幻灯片？1-2.根据这四种效果的区别，猜想下各视图适用于什么情况？ ？大通视图一一一般情况？大纲视图一一文字特别多，易于编辑修改文字？幻灯片视图一一文字少或没有，图片多，易于调整图片或其他属性大灯片浏览视图一一大多主要由图组成，可快速浏览，易于调整 ？2.幻灯片的修改。？现在我们将演示文稿切换到“幻灯片浏览”视图，这个演示文稿由多少张幻灯片组成？？2-1.幻灯片的删除？？（1）这次同学们要从中留下自己最欣赏、喜欢的十件作品作为排行榜十佳作品，那么还有其他作品的幻灯片，我们要如何删除呢？（先选中一幅，再按Del）怎么想到的？（联系过去学的删除文字的方法。） ？（2）如果要一次删除多张，还有方法会更快捷简便。还记得在文件夹中如何同时选中多个文件吗？（Ctrl）powerpoint是否也可以用这种方法同时选中多张幻灯片呢？？（学生实践操作，一个学生演示）最后加封面留 11张?2-2.幻灯片的顺序调整？TOC\o"1-5"\h\z1)既然是排行榜，就有个名次先后顺序，当时做这个演示文稿时是按照片的时间顺序依序制作的，我们如何让这些照片按我们想的名词排列呢？ ？以纸张文件举例：页数错了，是将错的全部抹掉，再重新写画，还是有更简便的方法？(直接调整顺序即可)黑板上演示调整的效果。 ？2)powerpoint中能象这样方便地调整顺序吗？有的话，排名次就非常简单了。引导学生尝试，汇报方法，演示。(只要在要变动顺序的幻灯片上按下鼠标左键不动，再拖动到指定位置就可以实现幻灯片的移动了，顺序也就调整了。) ？.学生操作实践，完成排行榜。(速度快的学生可以运用过去所学进一步丰富内容，美化版面)？(三)归纳总结？.几位学生演示“幻灯片放映”自己心中的排行榜。.教师小结：通过“幻灯片浏览视图”进行浏览、调整顺序、删除多余幻灯片实在太方便了。实际上，其他视图也可以进行同样的操作。我们就要根据前面所学的各视图使用情况选择最佳的视图。稍微不同的是，在大纲视图中要同时选中多个，必须按住“shift”，而不是“ctrl”。？.学生自我评价。(学习方式、效果、活动表现)第11课你还可以制作动画一、教学目标：？1、知识与技能。？(1)能在PPT中加入简单的动画效果。？(2)能在动画效果中加入声音。？(3)把你认为最好的动画效果加到演示文稿中。2、过程和方法。？教师的引导与学生自主探究恰当的结合，注重学生探究性学习的开展，努力尝试发现问题与动手动脑探索研究解决问题的途径和方法。 ？3、情感、态度与价值观。？(1)能较好地处理与人的交往和合作，让学生自我展示、相互激励，体验成功。？(2僻力提高学生的信息素养和处理信息的能力。 ？二、教学重难点：？重点：会初步分析与设计动画效果。？难点：掌握“自定义动画”的设置方法。三、教学策略：？教法：任务驱动法？

《你还可以制作动画》是PowerPoint学习中非常重要的一节课，学会它可以增强作品的吸引力与感染力，可以说是PowerPoint软件中最精华的内容之一，这节课是建立在学生已经初步掌握了在幻灯片中插入文本、图片、艺术字等对象的方法基础上，进一步让学生掌握对这些对象设置动画效果的方法，结合示例展开教学，既包含了学生探索学习的内容，又包含了学生自主创新的内容。 ？学法：自主探究课文借助导弹击中飞机这样一个实例向学生介绍了动画效果的设置， 简单明了而又很好的抓住了学生的兴趣特点，并且留下了很多的时间和空间供学生发挥与创造。四、教学课时五、教学资源六、教学过程（一）创设情境,1课时。四、教学课时五、教学资源六、教学过程（一）创设情境,1课时。？课件、导弹击中飞机等动画。激发兴趣。播放XX小学招聘小动画设计师的招聘新闻，通过初试和复试可以成为学校课件制作中心的小动画设计师。？教师：从大家的表情就可以看出，动画片是同学们非常喜欢的节目，大家想不想自己动手制作动画片呢？请同学们先看一个简单的动画（导弹打飞机）。?教师：虽然我们看到的动画比较简单，但是凡事都要先从简单的学起，一步一步的来，我们照样可以做出很复杂的动画效果，大家刚才看的动画其实是用 PowerPoint制作的，PowerPoint给我们提供了很多实用并且操作简单的动画制作方法，今天这节课，我们一起学习如何在PowerPoint中制作简单的动画。（板书课题：你还可以制作动画。）??（二）教师引导，探索新知。教师：“小动画设计师”的招聘，要经过初试和复试，同学们有这样的经历吗 ？那么我们就来模拟演练一下。播放初试内容：在PPT中设计导弹打飞机的动画。？1、分析动画制作。教师：刚才我们看了用PowerPoint制作的导弹击中飞机动画，如果让你们制作一个这样的动画，我们要做哪些工作呢嘀你想一想井说一说你的设计思路。？教师：飞机和导弹同时从飞入屏幕和导弹击中飞机后迅速显示爆炸效果， 该注意些什么？？学生发言，探究动画的制作，教师进行引导、板书并小结 （见板书设计）。？2、插入图片。教师：图片老师给你们准备好了，请同学把它们插入到幻灯片中并调整好它们的大小和位置。？教师根据实际情况交代图片所在的位置和插入的方法，学生自主实践，教师请一名操作正确的学生演示操作过程。3、设计动画效果。教师：接下来我们就可以设置飞机和导弹的动画效果了，请同学们对照书本看老师演示。教师演示设置动画效果的过程，在演示过程中教师注意引导学生看书，结合书本介绍自定义动画的窗口，培养学生的自学能力。 ？预设问题如下：？1、如何添加、更改、删除动画效果？？2、如何调整动画播放顺序？？3、导弹和飞机同时飞入屏幕的关键步骤是什么 2教师：播放一下，效果怎么样？没有配上声音，在一般情况下，动画设置没有给动画配上声音，那么怎样给动画配上声音呢丹青大家看老师的演示。教师：“飞机”的动画已经制作好了。如果要让“导弹”射向“飞机”及爆炸效果怎样制作？你能试一试吗？（学生实践操作，如果有困难可查看学习小助手，教师辅导。）4、展示部分学生作品，师生评价。（三）展示示例，引导创作。教师：大家已经初步掌握了PowerPoint中动画设置的方法，在PowerPoint中我们不仅可以对图片设置动画，还可以对文字、艺术字、图表等很多对象设置动画效果，请大家看一下小白兔上学去的动画。？（四）合作学习，自主创作。播放复试内容：学生自主设计一个包含图片、文字的动画片 （提供部分素材）。？1、学生自主创作，教师指导。？2、作品的评价。教师：在小组内哪个同学设计的动画你觉得最好，小组内推荐一位同学参加“小动画设计师”评选。（1）个别学生介绍自己作品的名称、简要的情节和设置动画的方法。 （自我评价）？？（2）其他学生的评价。（他人评价）？⑶教师的评价。（教师评价）？3、评选“小动画设计师”（选2人）。课件显示“小动画设计师”聘书，并填入姓名。 ？（五）小结反馈：教师：今天我们愉快地学习了在PowerPoint中制作简单动画的方法，可以对多种对象设置动画效果，而且成功地完成了两个简单的动画片。不过老师要提醒大家动画制作是一门复杂的学问，PowerPoint提供的动画有时候还是不能满足我们的要求，所以同学们在制作动画时要根据PowerPoint提供的动画效果的特点，扬长避短,多思巧设计地完成它。第12课？?让你的图文动起来？教学目标：？认知目标：1、应用设计模板快速制作演示文稿。？能力目标：2、能给图文对象加上动画效果。3、制作贺卡。？教学重点：应用设计模板快速制作演示文稿。？教学难点：能给图文对象加上动画效果。教学准备：多媒体教室、课件。？课时安排：1课时？教学过程：？一、激趣引新1、初次见面，我先给大家做个自我介绍吧，请看：（出示第一张）。再给你们看一遍：（出示第二张）。？老师给你们看了两遍，请问它们是一样的吗？你觉得哪一张做得好些？好在哪里？（有动画效果） ？2、再给你们看一组幻灯片。？怎么样，同样的内容给它们添加了动画效果后就是不一样了吧！今天我们就一起来学习：让你的图文动起来（板书课题）？二、任务驱动，探究式学习？任务一：初步设置对象动画效果？1、刚才老师做了自我介绍，现在该你们向大家介绍自己了。请你们打开学生练习的文件夹，选择一个“自我介绍”的文件，看你能不能把它的标题加上动画效果。你们可以查看里面的帮助文件，也可以相互讨论。完成后就举手。？2、谁能把你的方法演示给大家看看？？任务二：用不同的方法设置对象的动画效果？TOC\o"1-5"\h\z1、有哪个同学是用的其它方法设置的呢？演示给我们看看吧。 ？2、下面请同学们选用自己喜欢的方法给所有的对象添加动画效果。 ？任务三：文本框动画效果设置（按字母）？?？提问:看，这样的效果你能实现吗？试试看吧！（学生探究，如果学生能完成就由学生演示，否则教师指导） ？任务四：合理、恰当地运用动画效果？？1、看来动画效果大家都会设置了，但你能合理运用吗？请看这张片子，你们看有哪些问题。？2、请打开“动画效果不合理作品.ppt；'把它修改过来。？3、看来动画效果不能乱用呀，小组讨论一下，你觉得运用动画效果应该注意的哪些问题。？小结：同学们说得很好，一个好的作品，需要我们根据主题，精心设计，注意每一个细节，合理运用动画效果。？三、学生运用新知进行实际创作？？现在，请你们把老师提供的自我介绍的模版修改成自己的作品，当然我更希望看到的是你们根本不用我的模版，完全由自己创作的作品。比比看谁设置的效果更灵活、更合理。好的作品我将上传到互联网上，让全世界的人都能了解你，成为你的朋友。好，开始制作吧！？四、展示学生作品，并点评？有谁愿意把自己的作品演示出来与大家分享呢？？通过网络点播几位同学的典型作品展示，学生自评、同学互评教师点评相结合（主要从结合主题，效果运用是否恰当、合理上进行评价）。 ？五、总结本节课的内容？你们做出的生动活泼、表现力强的作品给我留下了深刻印象，我非常高兴，相信你们也跟我一样高兴。希望你们在今后的学习中再接再厉，取得更多更好的成绩！？第13课唱歌奏乐都可以一、教学目标：（一）掌握录制声音的方法（二）能在Powerpoint中加入背景声音（三）给喜欢的课文配上声音（四）发展学生朗读和学会欣赏的能力二、教学重难点：重点：会在幻灯片中录制声音，会在Powerpoint中加入背景声音，能独立给自己的幻灯片配上朗读和背景音乐。难点：在幻灯片中录制声音的方法。三、教学策略：教法：任务驱动法这篇课文是powerpoint中多媒体教学的一个重要环节，学生学习课文前应该对windows中录音机的使用方法有一定了解。这篇课文结合语文教学采用了给古诗配音的方法，通过实践让学生掌握在PowerPoint录制声音的方法，学会在Powerpoint中加入背景声音。这是本节课的重点，也是课文的难点，课文主要采用让学生自主探索的方式进行学习，由于课文中的录音教学学生平时应用较少，为了保障学生学习的积极性，我们安排一个已经制作好的幻灯片，由学生给古诗配音，这样在课堂中有充分的时间让学生练习，达到加强知识的目的。学法：课前布置学生设计制作古诗的幻灯片。以激趣导入课文，教学中采取多种教学手段，调动学生的积极性。本课的重难点建议学生通过自学来解决。可以安排学生进行一次评比，看看谁制作的美观，然后将好的作品展示出来，让学生有选择性的进行配音操作，这样不仅激发学生的学习兴趣，也让学生初步感知到powerpint在多媒体方面的强大功能。在给古诗配音的过程中，要强调朗读古诗的技巧，通过比比看谁的朗读最好等活动，让学生参与到学习中来，调动学生的学习积极性，最好是分组进行，让小组片评选好的作品，然后进行展示，甚至可以请语文教师进行评点，这样也充分体现了信息技术与学科整合的优势。四、教学课时：1课时五、教学环境：网络教室六、教学过程一、导入新课：1、检查学生收集的古诗资料。2、选择其中的一首古诗，提问：谁能有感情地朗诵这首古诗？3、请学生欣赏一首配乐朗诵的古诗《小池》，提问：精心整理精心整理精心整理这首古诗和刚才那位同学朗诵的古诗有什么不同？4、揭示课题：师：如果把你的朗读和古诗配在一起哪该多好。今天我们学习第 13课《唱歌奏乐都可以》二、新授（一）学习录制声音的方法1、学生自学，掌握方法师：请大家对照教材的操作步骤，边学边做，给古诗配上朗读。2、师巡视，全面收集学生自学中的反馈信息3、请学生演示录制声音的方法的制作过程，交流学习体会。师抓住时机，加以引导：你觉得他操作得对吗？哪个地方操作得不够？你能帮助他吗？4、师介绍“小喇叭”图标的作用以及“小喇叭”图标位置、大小调整方法5、思考：除了今天书上介绍的方法外，还可以用什么方法实行录制声音？（二）动手操作完成作品1、提出要求：继续完成作品，在古诗中配上自己的朗诵。2、师巡视辅导对操作有困难的学生进行具体指导。（三）学习在Powerpoint中加入背景声音。1、展示已完成学生作品2、激趣引入：如果配音朗读古诗那不更好？3、提出问题：按照教材的操作步骤，学习在Powerpoint中加入背景音乐。4、师巡视辅导，完成较快较好的学生师给它发号牌。 并让他当小老师帮助有困难的同学。（四）展示学生作品：师：现在我们通过电脑举行一次“古诗朗诵比赛”，请拿到号牌的学生按顺序展示作品，其余学生当评委，评出最优秀的作品三名。三、小结：1、谈谈这节课的收获和体会。2、师小结：精心整理精心整理精心整理精心整理古诗是千百年来文化的结晶，是中国人们的骄傲，今天我们又学习了通过电脑给古诗进行配音朗读，希望大家熟念掌握这些方法，课后完成其它古诗的配音，形成自己的配音朗诵集。第14课学当节目主持人一、教学目标：（一）掌握录制旁白的方法（二）会自动播放声音（三）会做一个演示文稿，并配上旁白。（四）发展学生观察、思考能力。二、教学重难点：重点：掌握录制旁白的方法，会自动播放声音并能独立完成任务。难点：了解排练计时的作用三、教学策略：教法：任务驱动法这节课采用给童话故事《丑小鸭》配音的方法，来学习掌握如何给有多个幻灯片的文档进行配音，了解在幻灯片中“排练计时”的概念，全文的重点是给《丑小鸭》的故事录制旁白，由于有上节课的基础，学生录制旁白的练习难度并不大，重点在于学生要理解“排练计时”的作用，课中的幻灯片实例应是教师课前准备好的，这样学生就可以有较多的时间练习，如果学生对故事的情节不了解，教师可以录制一个好的幻灯片供学生调用，这样部分学生就不会出现无从下手的情况。学法：自主探究课前教师可以安排一个故事会，请较好的学生讲《丑小鸭》的故事，这样在课中练习的时候，就不会出现有些学生不清楚故事情节而停止练习的情况。同时也可以提高学生学习这节课的兴趣。由于有上节课的学习基础，学生对录音的操作比较熟悉，这里教师只需要简单的演示，就可以放手让学生自己动手操作，对于个别操作不熟练的学生，教师应给予单独的辅导。最后学生的作品，可以进行相互的评价，说出优略点，对于好的作品展示给全体学生欣赏。在结束时，让学生总结“排练计时”的作用，教师总结录制旁白的用途，并不知作业，让学生自己用“录制旁白”的方法，做一个个人的简历，并展示给其他学生或家长观看。四、教学课时1课时五、教学环境：网络教室六、教学过程：一、激趣导入：同学们，你们好，红钢城小学童心电视台要在我班招收一批优秀的节目主持人，你们想参加吗？好，今天我们这节课就来学习学当节目主持人。（揭示课题）二、新授（一）提出学习任务师出示招收节目主持人条件：（1）每个人必须准备自我介绍的演示文稿，演示文稿至少要 3张以上的幻灯片（课前准备）（2）给演示文稿配上旁白（3）能把配上旁白的的演示文稿自动演示给大家看。（二）学习旁白的录制方法和自动播放声音师：要当好节目主持人，老师需要对你们进行10分钟的专业培训。1、师演示几幅“丑小鸭”的幻灯片。提问：这是什么故事？能不能一边看幻灯片，一边听这个童话故事呢？哪个同学想上来帮老师配音？2、师介绍并演示旁白的录制方法（学生帮忙录音），其余学生认真观察老师的操作步骤。3、思考：录制前和录制后，屏幕上发生了什么变化？3、再思考：想一想在播放幻灯片时会有什么样的效果？为什么？4、师演示播放幻灯片，学生观察效果。5、再思考：如果旁白录制完成后，选择的是“否”，那么在播放演示文稿时又会怎样呢？请一同学上来试一试6、培训时间马上要结束了，大家还有哪些地方不清楚？（三）学生动手操作1、师提出要求：大家利用15分钟的时间给自我介绍的演示文稿配上旁白。2、师巡视辅导对操作有困难的学生进行具体指导。（四）展示交流，评价欣赏1、教师参与组成一个3-5个人评委会，评价打分师：招收节目主持人现在正式开始，今天参加的评委有：童心电视台的编辑（学生兼）、信息技术教师、班长、宣传委员、学习委员等。录取的要求是：能非常流畅地演示自己制作的演示文稿， 能通过演示文稿充分展示自己的才华，能介绍自己，语言标准、流畅，有个性，有创意。7、按分数的高低，宣布被录取人的名单。三、小结：今天同学们都是非常认真地通过演示文稿的形式来展示自我， 随着信息时代的到来，人们相互竞争的意识会越来越激烈，每个同学都要学会宣传自己，推销自己，这种推销自己的方式有很多种，不仅仅可以用口头上来推销，还可以用我们今天学习的制成幻灯片的形式来推销自己，所以每个同学都要掌握各方面的能力，才能发挥自己的才华，不被社会淘汰。第15课？?我要竞选班队委教学目标？认知目标：.使学生了解自定义放映的设置方法。？能力目标：.使学生了解设置放映方式的方法。？情感目标：.使学生掌握放映幻灯片的方法。？教学重点：使学生了解自定义放映的设置方法。？教学难点：使学生掌握放映幻灯片的方法。教学准备：？准备好已收集的素材如自我介绍、有故事情节的图片等并制成演示文稿。 ？课时安排：1课时？教学过程一、导入课题？教师展示、评价学生设置好动画效果的幻灯片，提出可以自定义放映幻灯片的方式，由此导入本节课的课题。？二、新课？.自定义放映幻灯片教师介绍：自定义放映方式可以在不改变幻灯片顺序的前提下重新设置幻灯片的放映顺序。？教师演示自定义放映的操作方法：？（1）单击“幻灯片放映”。？

?(2)单击“自定义放映”选项。？？(3)单击“新建”按钮。??(4)选择要放映的幻灯片，单击“添加”按钮。??(5)重复步骤4,直到全部设置完成。？？(6)单击“确定”后，可以选择放映或关闭。教师布置任务：打开“我们的班级体”幻灯片，自定义放映顺序并观看效果。.设置放映方式？?教师介绍：需要设置幻灯片放映方式才能以新定义的顺序播放。 ？?设置放映方式的操作方法：单击菜单“幻灯片放映”-“设置放映方式”一选择“自定义放映”-“确定”-单击“观看放映”按钮，幻灯片将以自定义的顺序播放。？?教师布置任务：设置“我们的班级体”的放映方式。 ？？.放映幻灯片？?(1)放映幻灯片时切换幻灯片的三种方法：？①单击鼠标切换。??②按Page?Down键向后翻页。？③单击鼠标右键，在菜单中选择下一张。 ???教师演示以上三种操作方法，要求学生上机实践。 ??(2)使用绘图笔？?教师介绍：放映幻灯片时，还可以使用绘图笔画出重点。教师演示操作方法：单击鼠标右键选择指针选项一设置绘图笔颜色-选择绘图笔。此时，即可在幻灯片中画线。教师演示清除所画线段的方法：单击鼠标右键一选择“屏幕”-“擦除笔记”。教师要求学生上机实践，练习使用绘图笔。??三、课堂练习？?自定义“自我介绍”幻灯片的放映顺序和放映方式。 ？？四、课堂小结？?教师引导学生进行小结，强调放映幻灯片的方式和方法多种多样，要根据需要选择合适的方法。？?五、布置作业？自定义“我的家庭”幻灯片的放映顺序和放映方式。学生欣赏、评价同学的作品,思考教师提出的问题。？????学生听教师介绍。？????学生观看教师演示，学习自定义放映的方法。 ？学生上机实践，自定义幻灯片的放映顺序并观看效果。学生听教师介绍，学习设置放映方式的方法。 ？学生上机实践。？学生听教师介绍，观看教师演示，学习使用绘图笔。 ？?学生上机实践，练习使用绘图笔。？学生上机操作，完成课堂练习。第16课美食耀中华一、准备1、学生课前准备：进行分组、课前上网了解相关中华美食的资料2、教师课准备：教学课件、收集介绍中华美食网站、建立共享文件夹、制作《范老师私家厨房》WORD文档二、教学课题知识与技能：1、会在互联网上搜集有关中华美食的信息；2、初步整理搜集到的相关信息，学会去除网络格式；3、利用Word或PowerPoint对整理好的信息进行发布。过程与方法：1、学会在探究的过程发现问题，解决问题；2、学生通过自主、合作、探究的方法，提高整理信息的能力。情感与价值观：1、通过资料的搜集整理，加深对我国灿烂饮食文化的热爱；2、培养同学们团队合作精神，学会分工合作提高效率。三、教材分析本课是华中师大版的小学信息技术第八册第十三课的教学内容， 是以中华美食文化研究为载体，让学生通过利用网络搜集信息，进而整理和发布信息的一节综合应用课。搜集和发布信息这两个模块学生已经有一定基础，对在信息的科学高效整理是本课的主要学习内容。学生者特征分析六年级学生非常喜欢上信息技术课，具备一定的信息技术素养，特别是对网络应用热情很高，且性格活泼、思维活跃具备了一定的自学能力，可以以小组合作的方式来完成具体任务。让学生探究出去除网络格式的便捷方法是有一定困难的，需要老师的帮助。教学重点：学会用科学的方法去除网上搜集到的文字信息所带的网络格式。教学难点：学生对去除网上搜集到的文字信息所带的网络格式方法的探究。四、教学方法1、教学策略俗话说教学有法、教无定法、贵在得法。本课我主要采用了谈话法一一拉近与学生的距离；情境法一一创设多个问题情境让学生融入学习环境中；任务驱动法一一学生有具体的事情在规定的时间内需要完成，并且也能克服困难完成。始终以问题为主线，引导学生发现问题一一提出问题一一探究问题一一合作解决问题，从而达成教学目标。2、学习策略学法主要是在任务驱动下，学生通过自主操作、实践探索的办法，寻找到去除网络格式的最佳方法一一“选择性粘贴”法，并以小组合作的方式，通过动脑思考、动手实践、动口讲解，将搜集的信息进行有创意的整理发布，在培养学生信息素养的同时，培养思维的发散性与思维的创造性，以及通过自己的努力，获取成功的心理感受。五、教学过程：（一）、创设情境，导入课题。1、播放课件，展示特色美食。师：古人云：“民以食为天。”在中国，几乎每个地方都有自己的美食。无论你走到哪里，都能品尝到当地独具特色的菜肴，你们看！（播放课件）2、学生畅谈感受。师：欣赏了这些美食，你们有什么感受？学生自由发言。师：对，咱们中国人对吃的研究那可真是历史悠久，异彩纷呈啊！今天，我们就一起来研究中华美食，板书课题“美食耀中华”。（二）、提出问题，探究新知。1、设置任务，发现问题。师：同学们，你们有什么喜欢吃的菜吗？学生自由发言。师：你们有喜欢吃的菜，范老师也有喜欢吃的菜，我把自己喜欢吃的菜都放进了《范家私房菜》菜谱，想不想看一看？（演示PPD师：还有一道菜（点开网页），想请你们来帮老师放入我的私房菜里，网页和范家私房菜就在你们电脑桌面，赶快试试吧！学生进行操作，发现问题。2、提出问题。师：你们遇到什么问题了吗？（学情预测：①字体不一样；②文字超出方框；③有网格。）师：正如你们所说，这些都是网上带来的网络格式，它给我们编辑文字带来很大的麻烦。你们来试试看能不能去除这些网络格式，好吗？3、探究问题。学生进行探究性学习，教师进行指导。（注意个别指导）4、解决问题。师：方法找到了吗？谁愿意来演示一下你的方法？学生上台，老师提醒：注意，边演示边讲解，让我们大家都看清楚。（学情预测：①复制粘贴法；②其他软件过渡法；③选择性粘贴）①师：哦！你用的是逐条复制粘贴法，还有其他方法吗？②师：哦！这是你的方法，大家还有什么方法吗？师：刚才这三种方法，哪一种最COOL啊？师：简单说说你的理由。师：这个方法确实不错！出现了个有意思的“选择性粘贴”（板书），请同学们用这种方法来试一试。学生进行练习，教师了解学情。5、小结方法。师：同学们，你们的网络格式都去除了吗？让我们一起来回忆一下，第一步是什么?然后呢？生：先“复制”，在“编辑”菜单中找到“选择性粘贴”，选“无格式文本”，点确定。板书：复制一一编辑一一选择性粘贴一一无格式文本一一确定师：有了这种方法，我们编辑文字就更简捷更方便了！（三）、以任务活动为载体，进行课堂练习。1、学生初步感知中华美食的资料。师：在同学们的帮助下，老师的菜谱又丰富了！实在是太高兴了！其实啊，在网上有关中华美食的文化内容可丰富呢，让我们一起来了解一下。（打开网站，老师简单展示一个网站）2、学生分组确定中华美食研究课题。师：老师这里还有好几个介绍中华美食的网站（打开网页），发给你们，在你们电脑“我的文档”里，请大家以小组为单位，边看边讨论，注意，重点是确定你们组准备从哪一方面来研究中华美食文化。（学生浏览讨论，教师注意了解各组情况）3、学生交流研究主题。师：同学们，你们主题确定了吗？谁来说说？学生自由发言，教师注意评价肯定。师：其他小组都确定主题了吗？4、布置活动：“中华美食达人”展示交流会。师：请看大屏幕！（出示：“中华美食达人秀”活动要求），接下来将要进行的是“中华美食达人秀”，请哪位声音宏亮的同学来读一读活动要求？活动要求：（1）利用今天所学的方法整理加工搜集到的相关信息。（2）将整理后的信息制作成汇报作品，要求图文并茂。（3）各组选出一人进行汇报，汇报内容为：A、介绍研究课题；B、用什么方法整理的资料；C、运用什么软件制作汇报作品；D、研究取得了哪些成果和收获。师：（边讲边演示）同学们，刚刚大家浏览的那些美食网站别忘记使用哦！另外，老师这里也给大家提供了一个“美食文化资料库”，希望能给你们提供一点点帮助！现在，各小组行动起来吧！特别注意的是，比赛有时间限制哦，时间为12分钟，音乐结束，展示会开始！（放音乐）5、学生进行资料的收集和展示制作，教师巡视解决学生出现的个别问题。（四）、课堂展示，学生分组展示汇报研究成果。1、各组展示研究成果。师：“中华美食达人秀”现在正式开始！哪一组愿意带着你们研究成果与大家分享？（学情预测：①学生说的不完整，老师追问：你们的作品太精美了！是用什么方法整理的资料？用什么软件制作的作品？②学生回答的很完整）2、生生互评。师：看完他们的作品，谁来说说，你欣赏他们哪一点？还有什么好的建议？师：还有哪一组来展示一下你们的作品？注意说明你们的方法。师：谁来说说，你欣赏他们哪一点？还有什么好的建议？3、教师小结。师：恭喜大家，今天的“中华美食达人”展示交流会圆满成功，我宣布这个组为“美食制作达人”，这个组为“美食菜名达人”，这个组为“美食健康达人”，掌声鼓励！（五）、课堂小结。师：同学们，对于中国的饮食文化的研究一节课也是远远不够的， 课后大家可以根据自己的兴趣继续展开深入研究，一定会涌现出更多的美食达人！下课！第17课？?朝夕相处知多少？教学目标：？知识与技能目标：？1、会制作便于处理原始信息的综合信息表？2、了解数据库的基本常识？3、能利用Excel制作简单的统计图（表）？过程与方法目标：溺过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生利用信息技术的能力。 ？情感与价值观目标：？1、让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。？2、通过小组协作和主题研究活动，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，从而激发学生对网络产生浓厚的兴趣。教学重点：制作综合信息表并利用Excel制作简单的统计图（表）？教学难点：制作综合信息表并利用Excel制作简单的统计图（表）？教学准备：多媒体电教室、学生资源包？课时安排：1课时？教学过程？（一）、激趣导入，目标转化？从一年级到现在，同班同学朝夕相处已经好几年了，但要问到下面这些问题，你都能答得出来吗？（P11问题）？看来我们还有这些内容都不了解，那么我们今天就利用这节课进一步相互交流了解。？（二）、自主学习，合作研讨1.指导学生看书P12,你知道有哪些收集信息的方法吗？ ？①逐一采访每个同学；②到资料室查阅资料；？③通过校园网查阅电子档案；④在班上集中调查。?2.在班上集中调查，乘车上学和步行上学的人数？举手清点人数的方法？.设计制作完成P14综合信息表？可在FTP中查找收集有关资料.谈谈体会完成P13表格？（三）、巩固延伸？.数据库知识的介绍。（P15）学生自由阅读。？.利用Excel制作简单的统计图（多媒体教学）？Excel启动、界面介绍、一个男女生圆形统计图的制作。 ？.学生自由练习？（四）、教师小结，激励评价？.点评学生制作成果。？.小结本课。？.发散思维，你准备用什么方法完成综合信息表。第19课民族软件的骄傲教学目标：.初步了解WPSOfice2003软件的作用。.掌握WPSOffice2003的安装。.初步了解WPSOfice2003与MicrosoftOffice的异同点。.培养同学们自觉使用国产正版软件的意识，增强同学们的民族自豪感。教学重难点：教学重点：.WPSOfice2003的安装。教学难点：WPSOffice2003与MicrosoftOffice 的异同点教学策略：学生自学，分组讨论，教师指导，集体评价。教学课时：1课时教学环境：计算机室、多媒体课件教学过程：一、新课引入师：同学们曾经使用过MicrosoftOffice,说一说有哪些功能模块，都能做些什么事情？今天我们一起来认识我国自主开发的中文办公平台 WPSOfice2003,板书课题。二、新课.课件演示WPSOffice2003的作用及安装.师：请同学们在自己的电脑中尝试安装，如果有问题可以寻求同学或老师的帮助。.程序安装过程中碰到的问题，如果是个别问题，学生之间相互解答，如果是共性的问题由教师全班指导。.师：WPSOffice2003中的四大功能模块金山文字2003、金山表格2003、金山演示2003、金山邮件2003与MicrosoftOffice 中的哪些功能模块相似呢？分小组讨论，然后由组长汇报。三、知识拓展学生利用课件对WPSOffice2003中的四大功能模块的作用及使用方法作进一步的了解。四、作业学生完成书上的表格填写及连线五、评价小结学生谈谈自己这节课的收获并完成评价表。第20课?神奇的金山文字教学目标：.初步了解金山文字2003的作用.初步了解金山文字2003在输入数学公式方面的特点。.能利用金山文字2003的模板做出精美的卡片。教学重点、难点：重点：了解金山文字2003在输入数学公式方面的特点。难点：利用金山文字2003的模板做出精美的卡片。学生分析：学生在五年级时已接触WORD在此基础上学习金山文字2003具有一定的基础性，学习应该较容易。多让学生练习操作。教学策略（教法与学法）：自主探究，任务驱动教学课时：1课时教学环境：网络教室、计算机教室或多媒体教室、教具等操作系统WINDOWS200徐山文字2003、WORD2003式编辑器、电子教室系?教学过程：（一）激趣导入：学生演示：如何在WORD输入分式。师教师讲解：WORD件中我们是通过公式编辑器来输入分数或其它的数学公式。而公式辑编器默认没有被安装的。.学生参照课本上的方法自己试着研究一下分数的输入方法。.根据书上的提示找到“对齐”按钮，对分式中间的运算符号进行编排。注：课本上的“对齐”按钮是在表格工具图标里。师：金山文字2003与WOR在分数输入上谁更方便？师：除了在分数输入上的优势，金山文字2003还有很多神奇的功能（出示课题）（二）自主实践1.比较WOR国金山文字2003从菜单栏中点按“文件”下的“新建”时的异同试验1:打开WORD用鼠标点按菜单中“文件”下的“新建”，观察出现的项目。小结：可以用WORD作网页或书写邮件。试验2:打开金山文字2003,用鼠标点按菜单中“文件”下的“新建”，观察出现的项目。参照课本里的提示选择模板，制作出自己喜欢的卡片，作为教师节送给老师的礼物或是中秋节送给亲人的贺卡。小结：可以用金山文字2003制作很多格式的资料，甚至包括精美的贺卡。（三）评价与小结每个小组推荐一名做的最好的作品参加展评，全班同学做为评委进行评判。要求：1）?对同学的贺卡作出公正的评价；2）?文字内容与所选模板是否相符合；3）文字颜色与画面是否协调。小结学生的作品，并给予激励。（四）自由拓展通过今天的学习大家觉得学习金山文字这个软件并不困难， 可以利用课余时间，自己再试着研究一下它的其它功能，互想交流一下，相信大家会有更多的收获。第21课？国产“幻灯机”教学内容金山演示2003软件是小学六年级信息技术第七册第三课的内容。 在学生已有的powerpoint软件操作基础上，引导学生学习该软件的一些初级使用方法，让学生了解该软件并能使用它为学习交流服务，从而提高学生多媒体作品制作水平和信息素养等。为了更好地调动学生的积极性和探究、创新的学习愿望。选用与学生生活联系密切的课程资源，以《2008奥运中国行》为内容，采用任务驱动、自主探究、合作学习和发现法为主要教学方法，进行综合运用，达到培养学生信息素养、探究精神和创新意识与实践能力的学习目的。教学目标知识与能力.使同学们初步了解金山演示2003软件的作用。.让同学们了解与PowerPoint相比较金山演示2003软件的优越点。.能利用金山演示2003软件的特点进行操作。.使同学们能在问题导思、任务驱动、自主探究的教学方式下，学会利用软件特点进行操作。情感态度与价值观???1.培养同学们发现问题、合作研究、主动获取信息，运用知识解决问题的能力。???2.培养同学们逐步具有收集信息、处理信息，发布信息的能力。???3.培养同学们自信心和强烈的求知欲。???4.培养同学们合作意识、大胆探索、积极创新的精神和实践能力。教学重点、难点：重点：能利用金山演示2003软件制作简单的电子幻灯片；难点：灵活掌握和应用金山演示2003进行制作。学情分析：学生在五年级时已能用powerpoint制作幻灯片，课前提示学生学习中要找到金山演示与powerpoint的不同，带着问题学习，相信学生的学习举会更大。教学方法：??任务驱动、自主探究、合作学习和发现教学课时：1课时教学环境网络教室、计算机教室、金山演示2003软件、制作宣传各旅游盛地的幻灯片教学过程一、创设情境，激趣导入：（一）创设情境：2008年，中国北京将迎来第29届奥运会，伴随着这次体坛盛事而来的是络绎不绝的外国友人，除了来观摩奥运会，他们对中国悠久的历史、优美的风景也有着浓厚的兴趣，趁着这次机会，他们可以饱览各地风景名胜、历史古迹。（二）通过网络教室展示幻灯片：展示宣传各旅游盛地的幻灯片。（三）谈话激趣，出示课题。.哪些软件能制作出幻灯片呢？（powerpoint）.出示课题：美国有微软的powerpoint,咱们中国有金山演示2003,它也能制作出生动的幻灯片，而且功能可一点也不比 powerpoint差。今天，就让我们用咱们中国人自己的软件来制作介绍我国丰富旅游资源的幻灯片。（板书：国产“幻灯机”）二、合作探究、协同学习（一）了解金山演示2003的功能.自由从“小博士信息港”收集有关信息。.学生反馈自学结果。（二）提出问题根据学生提出的问题，老师引导从问题中选择发现与powerpoint的相同和不同之处为本课的学习任务。（三）学生运用已有的知识和经验，上机实践。（1）任务一：启动金山演示2003软件。（2）任务二：自由操作金山演示2003,说说自己的发现。（3）指名学生利用网络教室进行反馈，教师适时将答案进行分类板书。（相同点写左边，不同点写右边）学生回答预计：窗口与powerpoint很像；功能与powerpoint相似；模板比powerpoint多，也更美观；图片比powerpoint多；部分工具栏和powerpoint不同 （四）再次上机验证反馈的结果。?进一步了解金山演示2003的功能和特点，熟悉软件的操作。（五）在金山演示2003软件环境下编辑（裁切）图片.师：金山演示2003可以直接把图片裁切成你喜欢的形状，操作起来简单方便。请同学们自由学习，有困难的地方可以和朋友讨论一下，看你能不能把图片裁切成你喜欢的形状。.小组活动完成“小实践”，师巡视自由学习讨论，上机操作裁切图片。先完成操作的学生帮助操作有困难的学生。.指名学生通过网络教室反馈实践结果??4.学生修改自己的作品。.学生归纳金山演示2003与powerpoint的相同和不同之处，进行填写。三、应用方法、自主操作、创意设计综合运用所学知识，完成“2008奥运中国行”的幻灯片设计，要求学生在设计上有创意，内容上要突出景点的特色，看谁制作的与众不同，教师巡视指导。四、展示作品，举行“宣传我自己”现场活动（1）已制作好的同学，先互相放映观看一下，并交流一下自己好的方法，也可以帮助一下有困难的同学。（2）老师组织学生举行一个“2008奥运中国行”现场活动，并放映制作的作品,老师或同学对制作情况进行评价，并鼓励有创新的同学。五、拓展延伸，总结结束由于时间关系，还有许多同学想介绍和收集更多的资料，课外还可以再展示。关于软件中的各种功能，有电脑的同学可以在家进行一些探索，把你的幻灯片制作很更精美，能吸引更多的外国朋友来了解中国。第22课？逛逛“娱乐”城？一、教学目标：？TOC\o"1-5"\h\z（一）、掌握CD1放器、媒体播放器、录音机的基本操作方法。 ？（二）、能正确辨别音频、动画、电影的媒体信息的能力，了解基本的多媒体文件格式。？（三）、激发学生学习信息技术课程的兴趣；进一步提高学生的信息处理能力。（四）、通过教学活动培养学生团结协作、乐于探究的优良品德。 ？二、教学重、难点：？重点：掌握CD1放器、媒体播放机、录音机的使用方法。 ？难点：掌握CD1放器、媒体播放机、录音机的操作技巧。 ？三、教学策略：？？教法：开展基于协作型学习，探索式学习，情景性教学。 ？教师课前在网络、资源方面要做好充分的准备，为学生能独立探索、协作学习，较好地完成学习任务提供成熟的条件。合理构建教学情景及环节，寓教于乐。让学生在任务的驱动下兴趣盎然地愉快学习。突出学生主体地位的同时，教师也要同样与学生共同参与，共同研究。在认识媒体播放器功能标志时，可以对照真实的 VC格真实的音响设备的标志让学生更容易掌握操作方法。学法：？以学生团队协作、共同探索的方式获取新知识，充分发挥学生的创新精神，激发创新意识。上机操作时，在多媒体计算机上听CD音乐，看动画片、欣赏电影、记录有用途的声音并保存下来。？四、教学课时：？1课时？五、教学环境：计算机教室濯前准备：收集一些儿童C硼，经典儿童卡通片片断、电影名片片断、广告片头等，形成一个媒体库存放在教师机或服务器上，可供教师演示或学生课堂学习时调用。我们可让学生给它取个有趣的名字（如：音画世界、娱乐城堡？得），以此激发学生学习的兴趣。？六、教学过程？（一）、情景激趣，导入新课？1、情景激趣：？播放一首节奏欢快的儿童歌曲（学生音乐课程曲目或经典儿歌）卡拉？？OK伴奏，通过投影或学生机显示屏看画面，教师机音箱听伴奏，学生演唱。创设音画情景，调动学生情绪，激发学生兴趣。（通过投影或学生机向学生展示操作全过程）？2、导入新课：？同学们的演唱非常动情，我们在家里需要VCEM、电视机、音响演唱卡拉OK实际通过计算机就可以演唱卡拉OK了。其实，在多媒体计算上除了玩游戏以外还有其它方面的娱乐功能，计算机就是一个娱乐中心，不知你们都使用过这些功能没有？（请学生谈一谈他们是怎样用计算机的娱乐功能） ？3、揭示课题：？计算机的发展速度非常惊人，多媒体计算在21世纪90年代就开始普及，也意味着计算机带给我们更多的功能，更多的乐趣。今天，我们就要在计算机上《逛逛”娱乐”城》，一起来领略一下计算机的“娱乐”风采。？TOC\o"1-5"\h\z通过教材第一部分（P17-18）让学生找到计算机了的“娱乐”城在那里？明确 CD播放机、媒体播放器、录音机、音量控制的基本用途。 ？（二）、新知建构，协作探究？简介媒体文件的基本格式，教师为学生准备的资料库的使用路径说明。 ？1、布置学习任务？以教材中的“活动任务”为中心，插图为线索，善于使用各部分的“帮助”功能。？学会CD播放器的使用方法。？WINDOWS体播放器的使用方法及能播放那些类型的文件； ？录音机的录音方法（录制一段礼貌用语并保存）；？TOC\o"1-5"\h\z音量控制的调节使用方法，并掌握“查找”功能的基本使用方法。 ？本报与填写好课文中的“空白”部分（强调协作精神）板书：CD播放器——？WindowCMedia?Player——？录音机——？音量控制——72、关注研究学习情况？按四人小组为单位分组探究性学习，教师做好各小组学习情况记载并参与活动。 ？小组名称小组成员学习任务完成情况创新行为（三）、辨析讨论，深入明理？各小组推选代表参与讨论和演示，说明“娱乐”中各部分的使用方法。在各小组充分发表各自观点的基础上，群策群力，形成共同的观点。把一些零散的、无序的的观点经过细致的梳理达成共识。教师在此做好正确的辅助导向。 ？讨论的问题：？CD播放机的使用方法？媒体播放机的使用方法？？3、？绿音机的使用方法？？4、？？音量控制的使用方法？？5、通过讨论，可能有一些问题不能最终解决，教师根据各小组活动情况，有针对性地参与交流，把握思维的深度与广度，使正确的结果为大家共享，高效解决问题。？（四）、实践创新，才艺展示？1、实践创新？（1）设置情景？同学们通过学习能够熟练掌握“娱乐设施”的应用。在这里，每人可根据自己的兴趣爱好，独立或与人合作的方式完成一个节目，经小组推荐，我们将在下面的“娱乐总动员”活动里给你展示才华的机会。 ？（2）实践活动行舌动内容：活动内容：？选择一段音乐片断播放，请同学欣赏，介绍有关音乐知识。 流放音乐伴奏，演唱、演奏或舞蹈。？播放卡通片，为片中角色配音。？播放经典影片，介绍影片梗概，联系我们谈一谈其教育意义。 ？？小明星访谈，用录音机录下与同学的访谈内容。（自订主题） ？录音：演唱、演奏、故事、笑话或曲艺节目。泞生活动中，教师给与技术上的支持。2、才艺展示？选派或学生推荐代表展示才艺。奖给这些参加演示的同学“才艺之星”标牌，表示鼓励。？学生主持，学生代表点评，教师参与。？（五）、评价小结，课外延伸？1、小结：本课学习内容及鼓励性地评价学生学习情况。?2、其实，我们今天这节课所使用的播放工具及媒体文件，都是常用中的一部分，还有在互联网上传播的一些媒体文件及播放工具还没介绍，我们大家也许多少接触过一些，希望大家课后能接触更多类型的多媒体文件，提高我们收集信息和处理信息的能力，扩展我们的知识。如果有什么好的媒体内容请推荐给我和大家。 ？3、课后实践：你认为可以利用电脑学好音乐课吗？将你的想法写下来，并在实践中运用。？第23课探秘动画“加工厂”教学内容本课选自华师版小学《信息技术》第七册第9课。本课就学生们熟知的动画片，引出计算机动画，并让学生学会打开、播放动画文件。教学目标.初步了解计算机动画；2.学会启动FLASH勺方法；3.认识FLASHX作界面；4.动画制作的基本概念；5.会播放动画文件。教学重点、难点认识FLASH勺工作界面、学会播放动画文件。教法与学法教法：讲练结合，师生互动学法：任务驱动，注重操作教学课时：1课时讲练25—30分钟；自由练习15-20分钟。教学环境：计算机教室教学准备：FLASHY画教学过程：一、新课导入：同学们，你们看电视最喜欢看什么节目呀？对了，很多同学都喜欢看动画片。比如说《猫和老鼠》、 《大耳朵图图》、《葫芦娃》等等。那么，接下来，我们一起来欣赏一段精彩的动画片，那么，这么精彩的动画是怎么制作出来的呢？是的，用计算机做出来的。那是用什么软件做出来的呢？用我们以前学过的WPSWORD做出来吗？不能。这就要用到我们今天所学习的一个新的软件《FLASHMX。（最新版本是FLASHMX二、新授.FLASH的特点FLAS偃一个功能强大、简单易学的网页动画制作工具。用FLASH®作出来的动画不但占用的空间小，而且动画品质高，不管怎样放大、缩小，它都清晰可见。FLASHY画的迷人之处还在于我们可以通过点击按钮，选择菜单来控制动画播放，甚至可以制作成小游戏。正是有了这些优点，使得FLASHY网络上非常流行。下面，我们就一起来学习FLASHMX使用。.启动FLASHMX单击“开始”一“程序”-“MacromediaFLASHMX-“FLASHMX即可。（师生互动，叫学生上台操作）启动后将出现FLASHMX编辑窗口。.FLASHM漏辑窗口的介绍菜单栏常用工具栏、控制工具栏（动画播放的控制工具栏）绘图工具栏（放置了各种绘图及编辑工具）、辅助选项图层区、时间轴（可以设置动画的播放状况）浮动面板（可以用来控制各种设置）编辑区（可以直接在这里绘图或摆放一些图片、文字、按钮、动画等进行编辑）视图比例、状态栏（显示所选的工具等状态）.试~i试：教师先隐藏常用工具栏、控制工具栏和状态栏，要求学生显示出这三个菜单栏。??（选择“窗口”菜单一“工具栏”-“主要栏”、“状态栏”和“控制栏”。）???5.动画制作的基本概念??（1）先出示几张静态的连续图片，再出示几张图片所组成的动画。??（2）得出结论：动画是将一张张静态的图片，通过软件连续的播放产生影像的动态效果。??（3）其原理是：因为单张图片快速而且连续的播放，会让我们的眼睛产生“视觉暂留”的现象，我们会感到图片中的物体正在动作，而 FLASHY是采用这种原理制作动画的。???6.动画的播放??（1）提问：怎么样去播放一段动画？??（2）现在我们一起来播放一段动画吧。??我们可以在Flash编辑环境中预览和测试动画效果，也可以在独立的窗口或在网页中浏览器中预览动画效果。步骤：文件一一打开一一这个文件的文件名（扩展名为 fla的文件或扩展名为swf的文件）7.保存文件。（1）单击“文件”一“保存”或工具栏上的“保存”按钮。（2）注意：FLASHY件的扩展名为“.fla”，生成的动画文件的扩展名为“ £».swf。三、上机实践：.FLASHMX勺启动。.在FLASH勺共享库中找到“FishMovieClips"，这是一只小鸟。请播放这段动画。并在Flash编辑环境中预览和测试动画效果。.自由练习。？四、知识拓展第27课大家来画喜羊羊一、教材分析动画卡通形象中的元素要比前两课学的内容更复杂，内容也更有挑战性，对学生的要求也更高，需要他们结合前面所学，综合运用知识来达到目标。二、教学目标了解在flash软件中绘制卡通形象的方法。学会运用线条造型和组合图形来完成卡通形象的绘制。 （重难点）三、学情分析大部分的五年级学生是卡通迷，也具有一定的创造力。将可爱的喜羊羊通过flash软件生动形象地展示出来也会激发他们学习的热情。四、教学准备和方法多媒体设备五、教学过程（一）、导入这只喜羊羊是不是很可爱？让我们来在flash中把它画出来吧！（二）、新授教师演示修改背景。“修改”一一“文档”思考：我们可以把它拆分成哪几个部分来画呢？学生各抒己见，并想一想各个部分该怎么画？（三）、小探究根据书上98页的提示画出喜羊羊。1、学生按照步骤将喜羊羊的头发、眉毛、鼻子、眼睛、耳朵、嘴、角。然后将各个部分拼合在一起，调整好位置和顺序，喜羊羊的头部就完成了。2、绘制身体、围巾、铃铛个部分。3、使用矩形工具画出手的基本形状，然后调整线条勾画出手。4、先使用椭圆工具画出鞋子，然后加上简单的腿部，最后拼合所有部分，可爱的喜羊羊就完成了。学生操作，教师巡回，进行指导，对出现的问题进行讲解、纠错。对出错、出问题较多的地方，教师集中讲解，帮忙解惑。（四）、展不成果每个小组将最有的作品拿出来展示，各小组比一比，评出最优小组。第30课文字也来祝贺我教材分析：华师版小学《信息技术》第七册第十一课。该课内容是让步学生学习掌握设置影片大小，调整显示窗口大小的方法，并进一步掌握运动动画的制作方法，更重要的是通过运用FLASK件制作文字动画，使学生进一步熟练掌握FLASHY件各部分的操作方法。教学目标：.掌握设置影片大小，调整显示窗口大小的方法。.掌握运动动画的制作方法。.了解层的含义，并能使用层制作动画。.通过运用FLASK件制作文字动画，使同学们进一步熟练掌握FLASHt件各部分的操作方法。教学重难点：掌握运动动画的制作方法。教学方法：本课的教学采用任务驱动教学法。在教学的过程中用赏识的目光来看待学生，用赏识的思想来设计活动，通过活动，让学生创造出新的成果。通过网络电子教室中的作品交流、评价，给学生一个自我欣赏和赏识他人的空间和平台。教学课时：1课时教学环境：计算机教室或多媒体教室教学过程：一、新课引入：大家一定见过不少的文字动画吧，网页上动态的文字标题、MT"幕、广告文字动画等，动画作品中，文字动画占有相当重要的位置。看看下面的“文字动画设计方案”，一起来学习制作动感文字吧。二、新课：???1.启动"ash”软件并讲解和演示影片大小设置的方法与操作步骤：???A.首先启动FLASH5.0,打开“信息”、“字符”和“帧”面板；???B.在菜单里选择“修改”-“影片”；???C.设置影片尺寸、背景颜色等属性。???设置影片尺寸以后，显示窗口一定变小了吧，没关系，场景右下角可以调整窗口的显示大小。???D.调整显示窗口的大小。（窗口按照你需要的大小显示，不影响影片的大小。）???2.使用工具箱上的“文字”工具，设定文字属性，写好文字。???A.选择工具箱上的“文字”工具???B.字符面板，设置字体、字号、颜色等属性。???C.输入文字。???3.分解文字。???A.选取文字???B.在“修改”菜单上选择“分解组件”。或按Ctrl+8快捷键。???4.逐个转换成图形组件。???逐个选择文字，按F8转换成图形组件。???5.为每个字建立不同的图层。???A.插入新的图层。???B.将文字剪切到不同的图层。???6.让“你”字从左下方进入场景。???A.在第10帧按F6,插入关键帧。移动文字到合适位置。???B.在第1帧处，移动文字到场外。???C.点击时间轴上的第1帧，在“帧数面板”建立“动作”变化。（时间轴上显示浅蓝色背景的箭头线。）???OKT,预览一下“你”字的动画效果吧。???后面的两个字的动画大家尝试自己做做看。???把你遇到的困难记下来，和同学共同探讨一下。三、师生互动**节即将到来的，在节日这天你想不想利用我们刚学的文字运动动画自做一个带有动画效果的组合与给你的朋友和家人？那赶快拿起你们手中的鼠标动起手来吧！四、评价与小结我们看看这几位同学的作品。看了他们的作品，你一定别有收获，谈谈你对这