二年级语文学习心得

———二年级语文学习心得二班级语文学习心得（精选3篇）

二班级语文学习心得篇1

中华民族已积累了五千多年的文化历史，这是其他民族难以企及的。古老而悠久的历史文化是古人赐予给我们的礼物，五千年来，一次次XX，一次次创新，一次次超越，形成了厚重的中华民族文化。我们应当把久远的历史和优秀的民族文化看作我们民族的傲慢，把它当成我们民族赖以生存和进展的沃土。

我们的民族文化就是语文。语文学习，在我看来可分为三大部分：1、基础学问的把握。2、阅读理解力量。3、作文力量。

基础学问的把握需要我们上课仔细听讲，该记住的记住就可以了。

阅读理解力量只要多读、多练，能真正体会读懂文章的意思。

作文是写作的基础，每个同学都渴望自己能成为一名笔走龙蛇，华章立就的作文高手。但要写出好的文章来并不是一件简单的事，除了要对生活体验，对事物观看外，最主要的是多读多练，多阅读同龄人的优秀习作，借鉴阅历，吸取精华，为我所用，无疑是大有好处的。

古人云：读书破万卷，下笔如有神。作文水平的提高，当然不肯定读完卷，但只要多读书，思想便会丰盈;只要多笔耕，笔端便如泉涌，笔下生花，字字珠玑。写作更多的是一种感受和心灵的沟通，当你学会投入大千世界宽阔的胸襟，世界必回馈给你更灵动的文字。让思路如同流淌的泉水，奔腾的江河，连绵不绝，永不止泻。唯恐到时你都为结不了尾睡不着觉而发愁呢!只要多读、多写、多观看、多体会，就能写好作文。

以上是我总结的一点阅历，不当之处，请多多指教。感谢大家!

二班级语文学习心得篇2

六年的学校语文学习，快要结束了。这六年来，我收获了许多。

每一个阶段，我都学到了不同的学问：拟人，排比，夸张，比方，使我在作文中应用广泛。

我觉得语文学习是酸酸的。这次，我中期考试语文考了90.5分，这对于我来说，无疑是一个打击。我后悔自己当时为什么没有多检查几遍。其实，最大的缘由是我对语文的了解不够，见解也不是很深。这使我明白了一个道理学海无涯，永无止境。

我的学习方法，是从六年的学习阅历中总结出来的。在上课时，要随时预备一只笔，以便记好笔记;坐姿端正，在自己感受最深的地方作批注。上课时，不肯定要乐观回答问题，但必需把问题弄懂，要擅长打破沙锅问究竟。

语文，是我们的母语。它包括了许多学问。就像一个存储卡一样：刚开头里面什么也没有，但通过自己的努力，使存储卡里面有了一些金钱，最终越来越多。当你在通过学问关卡时，这些金钱就有了巨大的作用。

我们要学习的还有许多，让我们一起努力走下去吧!

二班级语文学习心得篇3

国培方案20xx农村义务教育老师培训'是我期盼已久的学术盛宴，是基础教育阶段老师朝圣的殿堂。20xx年10月8日，在湖南省第一师范学院"国培方案'培训项目正式启动，我有幸成为"朝圣'的一员，随之也开头了学校语文"国培方案'农村教育培训。我特别珍惜难得的"充电'机会，兴奋地坐在湖南一师校内内，聆看专家精彩的讲座，与专家和全国的学员虽"远隔千里'，却"近在咫尺'地沟通着，切磋着，在教育科研的方法、课堂教学的艺术、教研活动的形式方面都获益匪浅。

本次培训为我们设计了敏捷多样的培训方式，使我们农村老师有幸倾听了专家对我们的理论指导。主要结合学校语文课程的特点、课程XX的方向及教学的一些环节，选择了六个主题作为培训的内容，它们是：口语交际，让同学"动'起来，"多认少写'背景下的识字教学，阅读教学要用好教材，阅读教学要促进同学进展，让同学欢乐有效地作文，农村学校怎样开展语文综合性学习。主要通过对案例的分析与探讨，对新课程实施有更直接的熟悉。

专家们在教育科学理论方面的阐述简要而精辟，为我们的教育科学理论注入了源头活水。教育名家的讲座给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高品质的"文化大餐'。黄老师的专题讲座《口语交际，让同学"动'起来》，让我走出以往口语交际教学的误区，让我也明白：口语交际教学不仅要激发同学交际的爱好、选择合适的交际话题、营造交际的氛围，还要让同学"能'交际(也就是要创设交际情景和形成交际共体)，创设交际情景需要做到模拟真实情景、供应典型案例、设计问题情景等。为我今后可以交际的教学指出了方向。张化万老师的《让同学欢乐有效的习作》为我们的作文教学指明白方向，我想听了张老师的作文课，我今后的作文课也不会再是枯燥乏味的了，而是会让孩子们在欢乐中习作。本次培训我最关注的是沈大安老师的《农村学校怎样开展语文综合性学习》，由于作为一名农村老师，怎样开展语文综合性学习始终是困扰我的难题。农村同学学问面狭窄，教学资源匮乏，有的时候干脆把综合性学习当做阅读课或习作课来教。听了罗老师的课我才知道怎样挖掘本土资源和制造性地用好教材资源来开展综合实践活动。

我觉得这次培训是最有效的，是一次对自己"教育潜意识结构'的深层改造，专家们的讲座中有不少经典课例，或大气磅礴或幽默风趣或诗意潇洒或才智灵动或清爽自然或朴实无华或巧夺天工或行云流水或浑然天成。课堂上的摇曳多姿，精彩纷呈，其实源于他们各自不同的共性魅力。点点滴滴的细节传达出他们对课程深刻醇正的解读、对同学博大人文的关怀。所以，从专家们的讲座里我读出了自己的"故事'，整理着自己的思绪，想着自己的课堂。他们的讲座对我来说最大的价值不是眼前意义上的"学来一点招数，解决我的教学问题'，而是以理论指导来提升自己的教学实践，反思自己的日常教学