《圆的认识》教学反思

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让“走硬生的1

1、生活味浓活步认识》2、趣味性高3、重视概念生成，重难点突出主动1知2

2理解在同能根据3．初步学会用圆规画圆。4．培养观察、分析、抽象、概括等思维能力和初步的空间观念；生吗？操师指出在画圆时的把母O来表我用字母r说边在3

d来表完第1题学联口1、2如学4

让他去猜想是帮助基础较差的学生生理解它们让他们仔细观察，解在我思索车轮为圆形的等进是活生5

这堂课还是给我留下了不没有兼顾到部分作为数学老师严谨是必要的后的数学教学上一定优直径的比赛“在同圆中半径直的2倍过尝试画圆的活动时还充分相讲解自己有了6

我这样提都是节30分我巧妙的导学，？学生7

虽但是节30增强学生“教学过1、让学生自主探索自让观察2、注意数学与生活的联系3、以学生为本想课通教8

,通圆,再让学生从而中让孩,再充分让孩子们说,学圆,,在交流时充分让孩子们说,使他们对圆心、直识在认圆让学生找出这个圆的半点,圆不是自?孩子们要经历思维的碰窜会努力的想办法来,习,设思1、数学课要重视学生的感悟体验“起来“动”动验正确,考,2、数学课要重视学生的实践操作,比力增加9

3、数学课要把握好课堂的生存与预设设,要机智、灵4、数学课要让学生“活“起,课通,课合(1)(2)(3)1、从生活中引入，感悟生活数学。2、学生自主探究，培养创新意识。3、学生亲自体验，自己归纳方法。4、应用知识，解决问题。10

1画圆的时候不2、练习题的设计要灵活多变。在教师只起了一个组织、来激引动1为了教师没我认为2、画圆一部分内容布置学生课前自学了，学生画圆画的怎么样，由11

画圆一般得用圆规助我“的从生活实际引入并运动领域都能找到圆的足迹。12

引动13

生成16能拼成什把抽象思(三角形、梯)在想象中得思14

把各小组剪拼又结合课件演示引导1有个别学生没有积极思考不2学生

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