《四年级上册道德与法治一课一练 第四课》教案 2022年道法教学设计

四年级上道德与法治课一练（含答）第课少父为操学目:引学重少给学难：我行、空1母要做那么多事们都爱父母想为少给父2们不经意的一句话或）的孩子二判题1、（2、

（3在学我经觉得4、（5、相（）三选1A在爸爸妈妈工作时仔B注意安全，C2）AB、自己想象C、实地考察3ABC四对爸妈的作行次小者问，然完下访问纲

第课

少父为操1、2、

择教分《少让父母为我操心》是统编版《道德与法治》四年级上册第二单元“为父母负担”的第一课本单元旨在引导学生入体会父母生活的不易作的辛苦从懂得感恩父母长辈的养育之恩承担起自的家庭责任本课与本单元其他三课为递进关系在感受父母的不易，引导学生懂得分担，学会关心父母。《少让父母为我操心这一课的点是培养学生学会关心父母懂得分担能恰当的方式表达对父母的感激敬和心学生通过观察访现父母生活作的辛苦，激发学生关心家庭生活动分担家务的情感置不同的生活情境指导学生学习用恰当的

方式表达自己对家人的关心。教目通过视频再现父生活中的镜头引导学生走进父母的内心世界，真真切切地体会父母为子女和家庭全身心的付出。借助“职业体验者采访”等活动感受父母在不同岗位上工作时的责任与辛劳。通过“互换空间的体验活动学会换位思考，去关注父母的内心和精神世界，从而激发学生关心父母的情感。借助“场景对对专线”等活动引导学生懂得管好自己、分担一些家务也为父母分忧的好方法。引导学生在故事境中感受父母浓浓的爱学会感恩的基础上学习如何关心父，主动为父母分忧，从而培养学生从内心去爱父母及身边人的情感。教重点体会到父母对自的关心，从而产生爱家长及与家长分忧的情感。引导学生在故事境中感受父母浓浓的爱学会感恩的基础上学习如何关心父，主动为父母分忧，从而培养学生从内心去爱父母及身边人的情感。课安2课。

第一课时教准课前调查父母一做了哪些事。跟随爸爸或妈妈一天班并记录相关信息，或者对父母进行访问并记录。教过一谈导，近母组织谈话“夸夸的爸爸妈妈说说爸爸妈妈在生活和工作中有什么本领，一起来夸夸他们。配乐播放本班学家长工作生活的照片。设计意图：由“夸夸我的爸爸妈妈主题谈话导入拉近与学生的距离引导学生回忆父母生活和工作的情景，发现他们的优点，激发学生为父母自豪的感情。二调汇，解母活中辛说说爸爸妈妈平在家都在忙些什么。学生回答，教师随机板书：操持家务、照顾老人、照顾孩子……）信息发布会。交课前调查，说说父母从早到晚做了哪些事。数一数，爸爸妈一天做多少事，一年365天，要做多少事？从我们出生到现在，父母又做了多少事？请你算一算。呈现教材P25爸爸，您辛苦啦织生讨论小娟爸爸的辛苦体现在哪里。（）馈交流（）结：小爸爸无微不至地照顾孩子和家里，对自己却关心很少。联系自己的父母说说心里话。小结：我们的父母总是忙忙碌碌，为我们、为家庭，付出了许多的心血。我们要为父母分担，少让父母操心示课：少让父母为我操心设计意图：

课前布置学生对父母一天的活动进行记录主动观察中解自己父母在生活中的忙碌辛劳。通过交流、计算等方式，引导学生回忆生活，从时间、内容等方面感受父母生活中的辛劳，体会到他们为家庭幸福和儿女成长的付出。通过聆听《爸爸，您辛苦了说小娟爸爸的辛苦之处，从细节中感受到小娟爸爸为家庭付出的辛劳同时迁移到自的生活回父母在自己成长过程中类似的故事通过具体事件和细节的回忆交流，加深感悟，进一步体会父母的辛劳。三观访，解母作中辛介绍跟父母上一班的所见所闻。学生介绍，教师记录。说说你跟着爸爸妈妈上了一天班的感受。有的同学无法跟爸妈妈去上班，还可以通过访问来了解他们的工作情况。洋洋对妈妈进行了一次访问，让我们一起来听听洋洋的介绍吧洋洋的采访实录和感受）交流采访父母的况。交流反馈，随机书书时间长、要求严、竞争强、任务重……）小结：我们的父和洋洋妈妈一样。面对繁重的工作任务，需要花费很多的精力，真希望能为他们做些事，少让他们为我们操心。设计意图：通过学生跟着父母上一天班的活动历并更深入地了解父母工作的状态解们不仅在家里要照顾家人生活，更要努力工作，十分辛劳。通过访问活动引导学生观察生活，发现问题动感悟体会父母工作的辛劳，也培养了学生交流和思考的能力。四故会说父的劳回忆成长的路上你印象最深的一件事，说给小组同学听一听。

全班交流，教师评。小结：我们的健成长，离不开爸爸妈妈辛勤付出，每一个动人的故事，都是爸爸妈妈用爱书写的，让我们永远记在心里。设计意图：以“故事会”的形式，述说印象深刻的一件事，促进对父母辛劳的深层感悟，激起对父母的感恩之情。五课作完成活动一和活动二吧，下节课和同学们进行交流，体会爸爸妈妈的辛苦。

第二课时教准准备“管自我能行”作业纸和行动计划”作业纸。教过一看“麻”故》，现烦看故事，找麻烦出示课件麻烦”的故事同学们找一找爸爸妈妈遇到了什么样的“麻烦交流反馈，发现烦。你给父母添过这的麻烦吗？看看这一大堆的烦，你有办法解决吗？小结如我们都能这样做那些麻烦就都不存在了我们就能少让父母为我们操心了示课题：少让父母为我操心）设计意图：从儿童生活经验出发日生中的事例引发学生反思现无意中给父母增添了许多麻烦，激发学生为父母分担的意识。二管自，添烦很多事情我们帮上爸爸妈妈，但我们起码能管好自己，少给父母添麻烦。学习教材第29页书管好自己）交流引导。如“校里中时都管好自己那定能少给父母添麻烦：学校里、在家中、外出时）你认为还能怎样才是管好自己呢？选择一种情况进行讨论一大卡纸，写在上面）提示：可以对照我们发现的小麻烦，进行思考。反馈交流。预设：

（）们学里要遵守纪律、认真学习、和同学友好相处……爸爸妈妈就不用心了。（）家里，们要听从父母的话，还要自己的事自己做。爸爸妈妈就不用操心。（）外出玩时，我们要保护好自己，玩有益的游戏。那爸爸妈妈就不用操心。外出活动时，我们小声说话，遵守秩序，处处讲文明。那爸爸妈妈就不用操心了。……小结：同学们想这么周到！像这样时时处处管好自己，一定能少让父母操心。设计意图：通过讨论、交流、归纳，从在学校、在家里、外出时等不同场景里如何管好自己的思考出发，指导学生行为，引导学生懂得管理好自己，少给父母添麻烦，就是爱父母的表现。三体父，决烦角色体验，理解母（）放课件出示三种麻烦情境①嘉伟在邻居菜地踢球，把菜苗踩到了。②楠楠生病不肯吃药。③王鑫自己用压岁钱买了复读机，发现不合适。（）果你是爸妈妈，遇到这样的事，心里会怎么想？（）生交流教师点评书从父母的角度想问题）（）结如我们多理解父母，从父母角度想问题体谅父母，我们肯定会少给母添麻烦，爸爸妈妈该多高兴啊！从小事做起，体父母（）放鹿鸣视台采访录像，说说你要为谁点赞。（）班交流（）结这看似平常小事，如果做好了，就能给爸爸妈妈带来很多的温暖，父母少一点担心，多一点放心，是我们对家人最好的回报。设计意图：在管好自己的基础上进一步