2021届应用式情境作文指导演讲稿发言稿

2021届应式情作文指导演讲+言稿演讲稿写指导一、知识构演讲稿是一宣传性和鼓动性都非常强的应用文体，有完备论证逻辑是它与一般议论的相同之处。不同的是，演讲稿还需要具有较的感染力和煽动性。所以在某种义上来说，演讲稿就是“感情增强版”的议论。作为考场作的演讲稿，可以根据材料进行发散、论述，也联系自身的生活经验和感等。一篇的演讲应当加注重真、“念”和激，富有煽动性和染力，才能引人和打人，获考场上高分。（一）演稿的特【观鲜明集中演是为了表明定的观点和态度的，而且要与现实生紧密相关。它讨论的应该是现实生活中存在的为人们所关心的问题。它的观点要自身边的生活或学习，它得是真实可信，是为解决身边的问题而提出和讨论的对于作文而言，其观点来自于题目所提供的材以及要求。因此审读题目，得出意是我们写作演讲形式作文的第一步。有了中立意，下一步就需要让你的讲稿紧围绕这一中心展开，不能出现游离的情况。【与“读”的互性】真正的讲是演讲者与听众之间面对面的交流。讲中，演讲者除了用语言之外，还可以结合肢体动作、眼神等与众交流，而在我们的写作中，只做到语言上与读者的互动就可以。要做到这一需要注意以下几个方面。1.对性射箭要看靶子，弹琴看听众，作者提出的问题是听众所关心问题，要能为听众接受并心悦诚服，这样，才能起到应有的社会果；还要针对演讲的场合，听众年龄、文化程度，以及演说者所处的地位、身以及演讲时间等具体情况设计不的演讲内容。2.感性“动人心者，莫先于。”演讲是一种有声音的感染艺术，既以理服人，又要以感人。在思想内容方面，议题要与听众休戚相，主张要与听众痛痒与共，感情与听众喜怒相通。在表达形式方面，要调动修手段，如设问、反问、比喻、对比排比、反复等，借以增强感情色彩，激发听众绪。3.动性演讲词的语言要深入出，逻辑性强。让听众在听到每一句话瞬间都能对讲话内有最大限度的理解，好的演讲自有一种激发听情绪、赢得好感的鼓动性。做到一点，就要依靠思想内容的丰富、深刻，有独之处，发人深思，语言表达要形、生动，富有感染力。这样，演讲稿就会富有动性。4.切性演讲毕竟是人与人的流，你的语言不能高高在上给人以压迫，而应该做到与听的亲切互动，能够让听众听下去。5.语化演讲稿的最终目是用于讲话，所以，它是有声语言，是书面化的口语。因此，讲稿要“上口”“入耳”，它一方面是把口头言变为书面语言，即化声音为文，起到规范文字、有助演讲的作用；另一方面演讲稿要把较为正规1

严肃的书面言转化为易听易明的口语，以便演讲。同时，讲稿的语言应适应演讲人的讲话惯，同演讲者的自然讲话节奏一致。（二）演讲格式果作文题要写一篇演讲稿需要注意下面的格和技巧。）标题1.演讲也要有题目位置居中。2.演讲稿的标题应该单刀直入、一针见血。一般种形式（以劳动”为例：①揭示主旨型，如《爱劳动，从做起》②提出问题，如《当代人真的不再需要劳动吗？》③思考题型，如《劳动与个人价值的实。）称呼1.人物称呼要顶格冒号。演讲稿的称呼根据听众身份和演讲需要来决定。如2019全卷二要求“青年学生当事人的身份完成一篇演稿，那演讲稿的称就应该是“同学们”或情感更强烈的“同胞们”。）正文1.开头语吸引听众引出下文。一般有6种形式：①由基于背的问候或感谢语开；②以概括演讲内容或揭示中心论点开始；③演讲题目开始；④从演讲的原因始；⑤以别的事件引入正题开始；⑥以反问等人深思的问题开始。（消极否定道歉、开玩笑这几类的开头通通不要）2.正文需要有明确的思路。切勿被自身目的情绪所而忘记了说理论证。演稿的正文即中内容，它大致和议论文相同。和议论文写作不的是，为了有澎湃的气势和强烈感情，演讲稿的正文最好不要出现过多句式或杂的陈述长句，尽量多使用排比富有变化的短句。另外，反问和设问句的使用能使演讲稿变得更加优秀。一般3种形式：①记叙性正，以对人物事件的叙述来表达演讲主旨；②议论性正，以典型事例和理论为依据，以说理来表达演主旨；③抒情性正，用感情热烈的抒情性语言表达演讲主旨，以动人。3.结语收束全文。演讲稿的结语部分是全文的收束一个优秀的结语是要在结全文和照应旨中将情感推向高潮，和听众融为一体。常见结语有提出希望、提出倡议和号、发出誓言等等。二、实战练一）阅读下的材料，根据要求写作。材料一：1906年，岁的鲁迅间观“日俄战争教育片”，深受刺激，决定弃从文，以唤国人、揭出病苦为己任。材料二：黄秀，2019感动中国人物之一。2016年北京师范大毕业后毅然回乡工作，2018年任百色市乐业县新化镇百坭驻村第一书。任职期间，一心为民，使得坭村103户贫困户顺利脱贫88户，村集体经济项目收入翻倍。2019年6月17日凌晨，文秀遭遇突山洪不幸遇难，年仅30岁。材料三：近，湖南耒阳留守女孩钟同学冲上了热搜，她高文科成绩分，在填报志愿时选择了北大考古系这个冷门专业。一个时代有个时代的择业观，而当代青年的择业观不只是人的事，还与社会、国家息相关。以上材料引发了你怎样的联想和思考？在学校的职业生涯规2

划课上，写一篇言稿和同学们交流要求：自选度，自拟标题；不可套作，不得抄袭；不少于800字。审题指导此次作文题于真实情境下的多材料任务驱动作文。材料内由三位青年的择业组成，系当今时代，给出针对“学生职业生涯规划课写发言稿的情境任务，内容近考生生活，择业话题与“青春、时代、社会国家”紧密相联，旨在帮助青学生树立正确的择业观乃至人生观，落实“立树人”的考查目标。三则材料都正面的，再加上引导语的指引，只要认真阅读审题难度不大。根据材料，本的立意应将个人“职业生涯规划”与兴趣爱好家国利益、人民需要、时代呼、现实担当等联系起来。三则材料所涉及到的个人物均有年龄呈现，加上我、高三年级学生大会、钟同学的名义这些表述我们应该看到：命题者想要考结合自身体悟，探讨“青年一代”对“职业生规划”的认知。另外，所给的则材料对写作既有限制，也有导向。无论是25岁鲁迅、30的黄文秀，刚中毕业的钟同学，还是即将毕业的考生，都具青年的特征，青年一代如何认自我，规划未来的考察意图呼之欲出。发展自，心怀家国的生涯导向也潜藏中。因此，考生作文的主题应紧扣“青年一代生涯规划”，立意以将个人发和家国重任结合为佳。个性的职业选择允许，同的家国情怀不能丢。参考立意1.年择业，家天下2.马新时代，业闯天涯3.择我业，我我责4.职业选择与代同频共振5.我所爱，许家国6.业幸福咋规，小我融入大国家拟题参考带着热爱去亮星空坚守理想，怀家国此心安处是国吾愿身如浪花，身河流满地六便士愿君寻己月我们身在历何处无问西东何须生入玉关心之所向，苇以航3

百花齐放，着于梦参考例文无问西东尊敬的各位师，亲爱的同学们：大家好！我是选择了大考古系的钟同学，很荣幸能与在座高三的同们一起交流职业生涯规划。与在座的同学们都一样，怀着紧张又期待的心走入高三，渴望走出脚下的土地飞向更远的未来，在此刻，确立目标是重要的职业的了解是目标更明确的方式职业之多，博，之广，应接不暇。随着时代的发展，应运生了更多的新型职业，找犬，补娃娃匠人。我们应该感谢时代，让所有的趣与个性都能绽放光芒，让所有想法与才华都能用之有道。俗话有说“行行出元”，这句话反映了每个行业存的必要性与职业的平等观，然而事实往往并不么理想，人们把职业简单分别前好与不好，收益高与不高，热门与冷门。在这烦扰多杂的时代，我们更需要听听，社会的唤。此听不是说听众人之声，了解社会上各类业的需求自然是必要的，多的听是关注社会的利益与个人的利益，25岁的鲁迅在日留学观日俄战争育片弃医从文，他的选择是勇敢的，更是深刻，那个年代的中华需要它苍劲笔尖，需要他灵魂的唤醒，基于社会利益上的择更具有幸福感。你从来不是舟一人的奋斗，你的头脑上方是人类浩瀚的发与变化，是社会的成长，命运过去与未来，你来自天空，终成繁星。听内心的声，这从来不是一件易事，人生在世总渴望留下己的痕迹，又渴望收获舒与名利，职业的选择往往反映了价值观的选择也许你一腔热血战胜层层困难听从了心底的声音，但你是否能在他人只顾眼短利之时，守道义惜真信珍名？你是否能在他人止步于高山之时，仰望高山拨开层层迷雾，尽览朝阳？听心的声音只是第一步，牛羊才成群结队，猛兽能独行，也许你的路途孤独，请别忘记当初让你坚定选择的声音。我一直以为业是人在社会的象征。以个人的身份进入社会融合，对于你的职业，于人业应是一体的，浑然天成的，达到内外合一，众合一，在其位谋其职是自然的享受乐趣，实现价值是必然的，两者的重合是运的，这也是为什么我选择了考学，这并不是个困难的选择，也不值得歌颂，若能浅谈一些人们对职业对外物成见是最好的。同学们，回看看历史的刀光剑影，有人淹没于间，有人名千古，但他们都是尘埃的一分。听从自己的声音，听从社会的声音，我们成人成事成己。愿听从你心，行所行，不叹朝露，无问西东。（二）阅下面的料，据要求写。4

“少年感”,是络流行词。于什么是“少年感”，网上也有很多看法有人说“少年”不仅仅是少年清澈的眼神和阳光的笑脸，也历经人世沧桑的中年人、老年人然拥有的珍贵特质。有人说所谓“少年感”，是无知而无畏,而是有知而无畏有人说“少年感”就是一直保持对世界的好奇。还有人说，“少年感”很难保为人生难免入困境,入困境之时人们可能会选择屈服，而从屈服了的那一起，“少年感”便消失了,所面对变化万的世界，保持永不弃的心，这也一种“少年感”。作为复兴中“校友大讲堂”邀请到的优秀校友，你将给高的学弟学妹做一次以“少年感”主题的演讲，请结合上述材料与他们分享你的感悟思考。要求:结合材料，自选角度，确定立意自拟标题;切合身份，贴合背景符文体特征;不要套作，不得抄袭;不得泄露个信息;不少于800字。参考例文世殊事异少年不亲爱的学弟妹们：大家早上好曾几何时，也如你们一样，如新露，如朝阳，怀惴着青春想，拥有着清澈目光。时序转，我已不再年轻。但看着你们，我仿佛还是以看见自己。我想，岁月无法抹，我与你们共享的少年气质。少年感，不是年龄其表，更在于气质其里。少年感，是一有知而无畏的气概，是一颗愿随波逐流的心，是一种永不放弃的信念。少年感，鲜于“有知而无畏”。常人言“初生牛犊不怕虎，但一份“知其不可而为之的气慨更有如划破暗夜的流星，照亮人类精神空。哪怕预知结果，仍保持少年畏。在中华民族面临庚续危机之时，正是谭嗣“我自横刀向天笑，去留肝胆两仑”，以血肉之躯献身革命，才激发千万国人发进步。他知道菜市决狱之结果但他拒绝苟且逃亡，保持革命无畏勇气，保持年一往无前的勇毅。在如今百大变局境下时代也在呼唤“谭嗣同们”秉持有知而无畏的精气神，开拓进取，少年感为桨，渡发展破局之舟。少年感，流于“保持独立自我”。少年感者，当如顾城笔“白昼的月亮”，不慕炫目的华，不淆世俗的浊浪，拒绝随波浊浪流，坚守立之自我。人云亦云者，湮没于合之众；保持自我者，不失少年尖锐锋芒。毛《月亮与六便土》中的主人公，是“视他人目光如盏盏鬼火”，去往无人小岛才保持少年般旺盛的想象力、创力，绘出一片天马行空的世界。在如今，网络“人人都有麦克风”的同时，也可避免地“分流意见”。身为新时青年，同学们也应坚守独立思考立，保持少年气，不淌党同伐异的浑水，少年感为帆，渡独立真我之舟。少年感，寄于“永不放弃”。志之所趋，虽远弗界；穷山海，不能限也。人的一生，免遇上岛屿与暗礁，但若不经过黑暗之径，难抵达光明。正如卢梭所言，“大可以延迟我们到达的时间，但无法阻止我们前”，荆棘仍在，但我们仍然“追赶月不停留”，选择向理想之地进发，步履不。夺冠的女排队员，5

坚持数十年药方的屠呦呦，不断攻坚克艰的“嫦娥之父”阳自远……他们都以“永不放弃为笔，为少年感写下生动注脚，如少年般纯粹理想，执著于当下。你的未来，家的未来，乃至人类的未来，需要这份不放弃少年感，咬定青山不放松，少年感为锚，航向心之所向，驶往理想方向。我所理解之年感，有知无畏，保持自我，永不放弃，人的灵如浩瀚百川，唯有不断接少年感的百川，才能够风华长存。愿同学们保少年，愿此间的少年，是永远的少。祝愿同学们都有光明的未来!谢谢大家，的演讲到此结束！发言稿写指导一．知识构什是发言稿？发言稿是参加议者为了在议或重要活动上表达自己意见、看或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。高作文中要求写作的发言稿，写作境大多是参加学校、班级或者一些团体组织的题活动，如座谈会、读书会、讨会和分享会，表达自己对某一人物、某一问题思考或看法。写作发言稿，属任务驱动型作文，写作要求关键在于识别并完任务，在任务的驱动下发表对材的看法。发言稿写作，考查了学生审读材料概要点的能力，考查了学生清晰表自己思想认识的能力。（一）发稿的格发言稿在格上与演讲稿大体相同，一般包括标题或题目、场白、正文、结尾四部分。(1)题目要求中一般明确出要自拟标题标题要言简意赅地明发言的主题，能运用对仗手法，或是比喻等修辞手法，让题句式整齐，或是拟题形象生动则好。(2)开场白“开场白”相当“前言”或“序”，一般写发言缘由，表达逊之意或感激之意，然后引入正题。也有的开有“各位领导、各位代表”之类称呼;或者在“序中以东道主身份对来宾表示欢迎，这看具体情况而定。（3）正文正文是发言的主体部分，三四个段。写发言的体内容。要注意落实务驱动型作文的写作任务，根据情况，有的作从几个角度论证，有的作文就一深入论证，段落之间注意衔接过渡。（4结尾可适当概括、申述一下自己的要观点，也可写一些要求或者省略这一部分。结尾致谢，发结束，表示感谢。我的发言完毕，谢谢大家！”（二）发稿的特1.语言格言稿要求语简洁、条理清晰，格相对书面。语言简洁明快所以，发言语言一要简明快，尽不使啰嗦的句，更不使用些深奥的词句，最运用大语言但发言稿的语言不能走向另个极端——不讲究文采，语言寒碜简。这会影响自己思想的表达，削弱发言效果。先要追求文从字顺，语言畅达；次能运用引用论证、举例论证、比喻论证等手增强说理力度增强语言性；再次，要融自己的真情，真情灌注，便气韵生2.发言容容上要注意①切合情境、符合言者的身份发言稿的基本要求。②做到有的矢，观点鲜明。对问题持什么看法，要明确表，宜开门见山，不宜东拉西扯。条理清楚。一篇发言稿要谈几方面的问题，每方面问题要讲哪些条6

目。都要安得有条有理，让人听起来容易抓住重点。这里说明一下，以前常规的立论中，心鲜明只允许有一个论点，全文都必须围绕这论点展开。若有几个论点，就是心不明确，或者是蜻蜓点水，浮光掠影，做不深刻透彻，作文是不合格的。但发言稿却允许谈论几个方面的问题，或者就一事情、一个人物表达几个方面的法，一般为两三点，也不易多，多了就琐碎，不透彻。这几个方面的看法和观，要注意分段，要注意用中心句归纳段意，要意放在段首，总之，发言稿是书的讲稿，是口头语言的书面化，要条理清楚，突出重要的意思，要让听众轻松握。二、实战练一）阅读下的材料，根据要求写作。春秋时期，国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔别辅佐他们。管仲带兵阻击白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后小白即位为君，史称齐桓公。鲍对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一天下，为“春秋五霸”之首。孔子：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。司马迁说：“天下不多（称赞）仲之贤而多鲍叔能知人也。”班级计划举读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管和鲍叔三人，你对哪个感触深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。要求：结合料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标；不要套作，不得抄袭；不泄露个人信息；不少于800字。审题指导齐桓公：他身份是君主，从材料中看，他“装死逃脱”，明他是一个机智的人，随机应变，懂得隐忍。即位为君后他能忘记“箭之仇”，重用差点射杀自的管仲，说明他是一个胸怀宽广，不计前嫌的，有海纳百川的气度。他为成就霸王之业，能宽容自己的敌人，志向高远表现其不凡的抱负。他唯才用，而不是被个人情感蒙蔽，表现可贵的理性度，这是真正的王者风范。鲍叔牙：本是齐桓公的辅臣。从材料中看，他为了成就桓的霸业而举荐管仲，自甘居管仲之下。一是说明鲍叔牙慧眼识才，能识到管仲的才能和价值；而爱惜人才，不肯埋没人才，让人才能各得其宜施展才华。二是表现鲍叔牙大公无私，以国事为重，不存私利。他知道举了管仲，自己的地位必然下，但是依然为成就国君的霸业而让贤，表现出而忘私的精神。三是表现他宽广的胸怀，不计个人得失荣辱，大力举荐贤，而自己甘居其下，有低姿的高贵。四是赞扬鲍叔牙重友情，朋友之间就要互相帮助、互相信任。把仲从囚徒中解救出来并推荐给齐桓公。管仲：从材中看，孔子称赞他说：“桓公九合诸侯，不以车，管仲之力也。”他功绩彪炳千古。他本是公子纠的辅臣，在争位战中纠失败了，自己也被囚，但当历史给了他机会后，他却能很好把握机，辅佐齐桓公九7

合诸侯，说成功的人生是需要机遇更需要实力，鲍叔牙之以举荐管仲，齐桓公愿意摒前嫌，重用管仲，也是因为他掌握了治国之道国之术。所以说有能力有才，有作为有贡献，其生命有价值有意义。参考例文桓公的方内心（标题，立意明、言意赅，力文采亲爱的各位学：（称呼顶写，加号）大家好！（候语，退格）非常高兴能这次发言机会，我发言的内容是“人的磨练，只在星辰大海，更在于心方寸”。（场白，达自的高兴、幸、激等心情说明自己的言题目什么）齐桓公是春五霸之一，更是之首，他是第一个霸主。但今梳理他的功绩，似乎找到一场淋漓痛快的胜利。牧野之战、垓下之战赤壁之战、淝水之战，都成过历史的巨人。但齐桓公，似乎找不到一个“表作”。（正是发言稿主体部。这段文字先确了己评述的象是齐公，作者以为进，没有绩。）所以孔子说“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”桓公九次会盟诸侯的功，靠的不是武力。孔子还有一句话：“微管仲吾其被发左衽矣。”如果有管仲，孔子大概要披着发穿左衽的衣服了。发左衽，这是当时中人眼中“”的扮，此穿着，意味着夏文衰败。从孔子的话能看出，齐桓公与管仲的尊王攘夷，功绩不在刀光剑影、武功赫赫，而在捍卫了文明。孔子相距齐桓公与管仲，隔了一多年，提起他们，着眼点却是型与衣服，看似不起眼的东西，却是文明的象物，映照着华夏的延续（作桓公历于捍卫了）虽然孔子把绩归美于管仲，但显然的，这是齐桓公与管仲同成就的霸业。而且在看来，齐桓公的故事更值得玩味。在关乎文明续的重大历史进程里，起点许就在于齐桓公的几次选择。（作者入分析认为历功绩齐桓公与仲共同就的点。更进步看，齐桓公几次选关乎明存续，把阐的重心到齐公心理和态的析上来。须知，管仲早是作为齐桓公的对手出现的，在争夺王位的程中，他还射了齐桓公箭，让桓公险些丧命。桓公继位后，对与他有死之仇的管仲，他选择了原；不仅原谅，他还对管仲委以重任，管仲在齐的改革更张力度非常之大，与他有生死之仇的管仲，他选择了信任。（作者阐述人的关，重点写齐公对管的个恩怨原谅和政上重用，有对管改革信任和持。这现齐质。我常想，在些关口，齐桓公如果小心眼一点、多疑一点，理状态发生点变化，历史会会改写？孔子会不会就真的“披发左衽”了？夏文明的进程，会由此产生么走向？8

推而广之，不是多少崇高、显赫、荣耀，挫折、失败、堕，其根源都在个人的闪之间，在一次内心纠结后的选择？大历史的画，点睛之笔与败笔，或许就于些微点墨。（进一进行假论证，达成就业捍卫明的根本在于桓公良的心状态，在正确心灵的选。个人灵的澜，能形成历的波涛）从历史记载，春秋五霸里，齐桓公不算有特点的：晋文公沛流离，大器晚成；勾卧薪尝胆，心机尤深。倒是齐桓公，个人资质乎平平无奇，也无甚出格举，做的最正确的事就是信任管仲。但反过来想为了信任管仲，他需要克服少猜忌、忐忑、惶恐？他管控自己的“情绪成”，其意义未必小于横刀跃、顾盼自雄。（运用较论证强调齐公之伟，在于任管仲，在于控自己情绪这一过程外显但意义非。突出做出确心灵选择的要性。儒家经典《学》从“正心”，一路推导到了“平天下”的度，或许有它的道理。于个体成功的实现、人类文明的书写，那心里细微波动，往往都能起到决性的作用。从这个角度看，人的磨练，不只在辰大海，更在于内心方寸。（总全文，用儒家经，点心灵微澜个体功、对人文明走向的定性作。然推导出要练内的结论。我的发言结，谢谢大家！（发稿的收语，致听众）（二）阅下面的料，据要求写。在近日举办中非农业合作发展研讨会上，89岁高龄的袁隆平用英文致辞，且全程脱稿，音清晰，颠覆了人们印象中挽着裤腿、俯身在田里的形象。除了英语流利，袁平俄语也不差，还会拉小提琴、跳踢踏舞……友们纷纷点赞道：原来你是这样袁隆平。在致辞中，隆平表示自己正致力于研究超级杂交水稻，并常愿意帮助其他发展中国家决粮食短缺的问题。为了更多地与国际友人沟，能够更好地帮助世界解决粮食题，袁隆平勤于练习英语。把大部分时都放在科研中的袁隆平，依旧会坚持自己的爱，空闲时练习小提琴，跳踢踏舞。上述材料引你怎样的联想与感悟？请结合材料内容，写一发言稿，参与振华中学团委学生会联合举办的“致敬大师，放飞青春”的题座谈会，体现你的思考，表达的看法。审题指导材料的主内容一是袁隆平中非农业合作发展研讨会上用英语致辞，风采凡，改变了人们对袁隆平原的朴素而勤苦但有些刻板无趣的科学家的形象袁隆平英语流利，博学多才，才情有才艺，热爱生活，富有生活情趣，精神活充实。因而获得网友点赞9

二是袁隆平满足于已有成就，坚持科研，不断学习，不知倦，苦练英语。综合分析材，我们可以感知到袁隆平为了实现自己的梦想不懈努力、勤奋好学的精神彰显了他“老骥伏枥，志在千里”的情怀。三袁隆平院士关心人类温饱，系天下苍生，致力于帮助发展中国家解决粮食缺，这是一种博爱精神，胸怀世界，兼爱天下，有浓郁的人文情怀。“致敬大，放飞春”含义理解“致敬大师表达敬意，要联系材料，赞扬袁隆平的伟大的神品质，可以重点赞扬一点也可以赞扬两三点。（强调赞扬两三点是可以，不同于以前的“面面俱到流于浅表”）“放飞青春”是让自己青春飞翔，指让生命充满激情，让青燃烧，让生命成长，在青春阶段奋发努力，实梦想，成就自我，实现人生价等等。也可以是让青春绚丽多彩，不平庸单调这是联系振华中学团委与学会联合举办的这一的主题座谈会的情境，谈致大师的目的和意。义。考生的文章突出“致敬大师，放飞青春”的主题，在褒扬师风范的同时，不忘对“放青春”表达，且要注意二者的有机融合，如果写了其中一点，则视为不切题意。偏题立意1.开展科研，成就自我。（“致敬意思不明显“开展科研”也不符合学生实际）2.兴趣的重要性，要发展个人爱好（主题跑偏3.努力学习，成就自我。（脱离“敬大师”的向）4.青春美好，不负韶华。（缺少“敬大师”的点）参考例文追慕大师范，让春闪发光（标，要确、有文采）尊敬的老师亲爱的同学们：（称呼格写，冒号）大家好！今能参加由振华中学团委与学生会联合举办的“敬大师，放飞青春”的题座谈会，我感到非常荣幸。我发言的题目是追慕大师风范，让青春闪闪光》。问候语，“大家！”另起一行两格。开场白是演讲中很要的部分好的开白能紧紧地抓听众注意力，整场演的成打下基础。也的开场表达己的荣幸感激心情。说自己的