《窗边的小豆豆》读书报告,读后感

读书报告会《窗边的小豆豆》—读《小豆豆与我》及作者简介

黑柳彻子，日本著名作家、NHK著名电视节目主持人、畅销书作家，最受欢迎的电视人物之一，代表作品有《窗边的小豆豆》。作品成就

《窗边的小豆豆》自1981年出版以来，在全球引起了极大的反响，并且作为日、美、英等国中小学生与教师的必读书。作者因淘气被原学校劝退学后，来到巴学园。在小林校长的呵护和引导下，一般人眼里“乖乖”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。因此，这本书不仅带给全世界几千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力，成为20世纪全球最有影响的作品之一。故事内容概况故事发生在太平洋战争前，描述小豆豆小学时和校长小林宗作先生之间发生的真实故事。小豆豆因淘气被原学校劝退学后，来到巴学园。在小林校长的呵护和引导下，一般人眼里“乖乖”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。作者用“小豆豆”来叙述自己的故事，读来亲切感人，也表现出小豆豆和校长之间深厚的感情积淀。转入巴学园，小豆豆并不知道这里的学生的情况，也许在这里的孩子都是问题孩子，但校长没有歧视他们，用他的特殊的教育方式引导着小豆豆及这里的每一个孩子。来到巴学园，任何周围出现的事物，小豆豆都充满着好奇。小豆豆不会感到痛苦，而是享受着在巴学园读书带给她的快乐。不爱学习的她在学习中找到很多的乐趣，逐步爱上了学习，还交了山本泰明和高桥君这些新朋友。这也奠定了他一生的基础。小豆豆眼中的校长

带给我们最深的无疑是校长小林宗作先生。他早年留学欧洲，接受了西方的教育。同时，还得到了当时最有影力的达克罗兹的指导。结合西式学校与日本学校，回国后他创办了巴学园。他把达克罗兹的“韵律学”引进到了自己的巴学园，将韵律学普及到日本。书中小林宗作的教育方式别出心裁。他认为教育必须从小学开始，倡导自由教育，贯彻尊重孩子们个性的教育理念。比如说，上午完成了计划，下午就散步、采集植物标本、写生、唱歌等等。

在读这本书的过程中，我似乎找到了自己灿烂的童年。。。小林校长特殊的教育方式

小豆豆刚到巴学园时，小豆豆给校长足足讲了四个小时。但是校长并没有感觉不耐烦，而且专注地听着。通过这次对话，小豆豆感到生平第一次遇到了自己真正喜欢的人。至此，小豆豆开始了自己在巴学园学习经历。校长常常对小豆豆说：“你真是一个好孩子呀！”，给了小豆豆精神上的鼓励。——校长的特殊之一：校长注重对孩子自身个性的培养，并给孩子们充分的自由空间。他注重的是学生勇敢地表达，至于好坏就另当别论。校长先生要求同学每天中午都要吃有“山的味道”、“海的味道”。起初，小豆豆并不知道这些是什么，后来才明白；吃饭前，校长会亲自检查孩子们从家里带来的饭盒，如果有孩子少带了一种味道，就会给孩子们加一种味道；相互观察孩子们之间的味道，看了以后说“我吃啦！”；唱饭前歌“好——好——嚼啊！”；每次还会有一个学生来讲故事。发现有学生讲不出来的，还会鼓励学生一个字一个字地讲出来。——校长的特殊之二：吃饭都会有这么多的花样，无形之中锻炼孩子们的交际能力和口语表达能力。同时，校长也非常理解孩子们，给予最亲切的指导。

在巴学园，教室、图书馆等都是不能再动的电车车厢。教室里的座位可以根据自己当天的心情和方便来决定选择自己喜欢的位置。上课方式也非常特别，老师会把每节课所要学习的问题全部写在黑板上，学生喜欢哪门课就先开始学习哪门课。不喜欢的科目，只要放学之前完成也可以。上课多半以自习的形式。从来没有家庭作业。

——校长的特殊之三：根据孩子们的能力因材施教，让学生自己自己发现问题并解决问题，在学习上给予孩子们足够的学习空间，摆脱了学习的束缚。孩子们总是会去九品佛庙寺快乐地散步嬉戏。这些孩子享受着接触野外的新鲜事物带来的快乐。而且教师会对孩子观察到的事物还会耐心仔细地给学生讲解（如油菜花）。——校长的特殊之四：让孩子们接触外界事物，只有在观察外界的事物才会提出相应的问题，老师也会根据孩子们提出的问题进行解答，形象生动。小豆豆的钱包掉进了便池，校长先生毫不犹豫给予了小豆豆帮助；校长让孩子们晚上观看“电车来了”；校长让没带游泳衣的孩子们也可以游泳，游泳带给了孩子们快乐以至于他们早已把害羞抛到了脑后，甚至他们认为“光着身子游泳才舒服”。——校长的特殊之五：不管孩子们遇到什么样的困难，校长都会无条件给予帮助。对于孩子们提出的要求，校长也会尽力满足。同时，还会给予他们在生活上的支持。暑假来了，校长说要搭帐篷露营，小豆豆憧憬着，因为露天露营可以看到星星、月亮，还可以体验冒险的感觉，想着就激动。结果是在礼堂露营，但是孩子们没有失望。为了缓和气氛，校长还给孩子们讲故事。——校长的特殊之六：只要在巴学园，身边都不会少了校长的身影，校长把自己全部的爱给予了这些孩子们。运动会的奖品也是妇幼校长先生的特色。一等奖是“一根萝卜”，二等奖是“两根牛蒡”，三等奖是“一束菠菜”，无论什么地方都是蔬菜作为奖品，也是最具把巴学园特色的“山的味道”。“用你自己的努力得来的蔬菜，做全家晚饭的菜肴，不是很好吗？”——校长的特殊之七：巴学园最具特色的奖品也会另孩子们感到诧异，小豆豆以前学校的奖品都是和学习有关的。校长认为把自己努力得来的菜做成菜肴和家人分享是最好的。也许，我觉得校长真正要表达的是和家人分享努力的过程，这样也锻炼了孩子们的沟通交流的能力。“旱田老师”教学生种庄稼，让学生看到真正的东西是非常有必要的，这也是校长的思想。当小豆豆认为“咬树皮知健康”这件事情时，校长并没有揭穿事实的真想，能够教育这样善良的孩子。——校长的特殊之八：校长让一个农民来给孩子们当老师，传授给孩子们种庄稼的知识。因为只有种过庄稼的农民才真正知道种庄稼的常识。黑柳朝的经历黑柳朝子性格细腻敏感，好奇心旺盛，用于付诸行动，始终抱着积极、乐观的生活态度，对未来充满这希望和热情。她把孩子看作上天赐予的宝物，对此深怀感恩之心，一直怀着巨大的关爱与深深的理解培育他们长大。她的性格和教育方式深深地影响了自己的孩子。

《小豆豆与我》是黑柳朝八十岁高龄的时候写的。先生去世后，黑柳朝已经七十二岁了，这才是开始工作和一个人多姿多彩的独立生活。黑柳朝在这里回忆了自己与家人，尤其是与女儿小豆豆之间发生的一幕幕往事。在拉家常一般的叙述中，娓娓道出了自己关于孩子的教育，以及万年生活的切身体验，乍看都是一些“最粗浅”的话，却平实而亲切，让我们不知不觉受到黑柳朝的感染，带给我们很多很多启迪。黑柳朝语录：

孩子们小的时候，如果有什么不足之处，那一定是我的教育方式的有问题。小豆豆在学校惹了很多麻烦，每次我都会被老师叫到学校去，受一通警告。不过，受到警告的我倒是想：我的孩子就是这样，这种表现已经算好了，孩子要是不活泼，那可就难办了！我最讨厌把孩子训哭了，所以，从小豆豆小时候开始，我一次也没有大发雷霆、歇斯底里地训过孩子。不管多小的事，我们都会一起高兴、一起愤怒，美好的东西我们会一起欣赏和感激，不管有多少好吃的东西，我们都会分享、一起品尝。停电的时候，要是光抱怨又冷又黑，那样多没趣啊，如果想着自己是在野营，感觉就不一样了。