2023年度历史必修Ⅱ人教新课标第13课对外开放格局的初步

第5页第13课对外开放格局的初步形成考点同步解读1.经济特区与经济技术开发区的主要区别〔1〕在管理体制上，前者是相对独立的行政区域；后者那么是在所在市面上人民政府直接领导和具体管辖下的一块实行某些特殊政策的开放区域。〔2〕在经济结构上，前者是以工业为主。第三产业主要依托所在城市面上，必要时，也可在区内设立外贸、金融、商业、仓储、运输、生活设施，但这主要是为本区域生产、经营、生活提供效劳。〔3〕在对外商投资企业的优惠政策上，前者的外商投资企业不管生产性或非生产性的，均按15%的税率征收企业所得税；后者，只有生产、科技型企业才能享受这一待遇。〔4〕在减免关税上，前者在管理线内进口的生活消费品和市场物资多数是免征或减征关税；后者那么一律照章征收关税。此外，后者在人口构成上，以国内人员、原有城市市域范围内的人口为主体，境外人员很少。〔5〕在地理特征上，后者既是相对独立、有明显地理界限的用地，又是所在城市用地的有机组成局部，而不是城市一般的“建成区〞。从1988年至2023年，全国共设立了哈尔滨、大连、皇岛、烟台、威海、上海闵行、福州、福清、东山、惠州、重庆等49个国家级经济技术开发区〔其中东部27个，中部10个，西部12个〕。2.当今中国的对外开放与旧中国的“开放〞的主要区别同为“开放〞，何以不同？中国近代被迫的“门户开放〞与今天的对外开放有本质区别。〔1〕背景：鸦片战争后中国的开放是闭关自守、腐朽落后的清政府被英国的“坚船利炮〞打败后被迫开放的；当今的开放是在中国综合国力日益强大、独立自主的前提下实行的。〔2〕内容：旧中国的“开放〞是西方列强以武装入侵为手段，后又通过不平等条约强迫中国开辟通商口岸、降低关税等；当今中国的开放是按照平等互利原那么同其他国家进行经济、文化等方面的合作与交流，目的是开展我国社会主义经济。〔3〕影响：旧中国的“开放〞便利了外国资本主义国家对中国的侵略，使中国逐步沦为半殖民地半封建社会，但在客观上刺激了中国民族资本主义的产生和开展以及向西方学习的思潮；当今中国的开放将能够大大加快我国的社会主义现代化建设的进程，增强我国的综合国力，提高人民的物质和文化生活水平。〔4〕性质：旧中国的“开放〞是西方列强侵略中国的产物；当今中国的开放是党中央、国务院为使我国进一步参与经济全球化，加速我国改革开放和经济开展而作出的重大战略决策。〔5〕结果不同：近代开放，中国沦为半殖民地，有利于帝国主义在中国商品输出和资本输出而不利于中国的民族工业。今天对外开放有利引进外资，开展中国的民族经济，使中国走向富强繁荣。3.对全方位、多层次对外开放格局的理解党的十五大报告明确指出：“对外开放是一项长期的根本国策。面对经济、科技全球化趋势，我们要以更加积极的姿态走向世界，完善全方位、多层次、宽领域的对外开放格局，开展开放型经济，增强国际竞争力，促进经济结构优化和国民经济素质提高。〞〔1〕所谓全方位开放，就是不管对资本主义国家还是社会主义国家，对兴旺国家还是开展中国家都实行开放政策。〔2〕所谓多层次，就是根据各地区的实际和特点，通过经济特区、沿海开放城市、沿海经济开放地带，开放沿边和沿江地区以及内陆中心城市的对外开放，充分发挥开放地区的辅射和带动作用。现在，我国对外开放的格局是由四个层次组成的。第一个层次是经济特区，现有深圳、珠海、汕头、厦门和海南省等五个经济特区。第二个层次是开放沿海天津、上海、大连、秦皇岛、烟台、青岛、连云港、南通、宁波、温州、福州、广州、湛江、北海等十四个沿海港口城市。第三个层次是沿海经济开放区。第四个层次是内地。〔3〕所谓宽领域，就是立足于我国国情，对国际商品市场、资本市场、技术市场、劳务市场的开放，把对外开放拓宽到能源交通等根底产业以及金融、保险、房地产、科技教育、效劳业等领域。核心素养聚焦1.应加强知识点的前后联系，如比拟中国近代经济开展较快地区和现代改革开放后经济迅速开展地区都在东南沿海及长三角地区，同时总结具有共性的原因各是什么。2.课文中关于对外开放给我国带来的翻天覆地的变化，如浦东开发开放前后的巨大差异等，非常有限，也相对抽象，可利用网络图片及其介绍，增强感性认识和体会。3.利用历史图片、文字、示意图等，从多种形式的材料中获取有效信息，做到论从史出。4.运用比拟、概括和阐释等方式，掌握对外开放的过程，把握全貌。5.对“为什么最早在深圳、珠海、汕头、厦门四个地方建立经济特区？〞“鸦片战争以后，伴随着列强经济侵略的加剧，被迫开放的中国逐渐卷入资本主义世界市场；今天我们又主动开放，与世界市场接轨，如何正确看待中国这两次融入世界市场？〞等问题，进行深入探究。教学目标1.知识与能力掌握我国对外开放格局形成的过程及特点；培养学生认识社会现象并进行概括、分析的能力，培养学生严谨表达的能力。2.过程与方法通过语言描述，多媒体展示，引导学生掌握改革开放的过程；通过创设问题情境，采用合作探究方式，引导学生分析、归纳、综合、比拟，理解改革开放的内涵，掌握历史学习的根本方法。3.情感态度和价值观树立开放的意识；培养面向世界、积极参与国际合作与竞争、促进世界和平开展的信念和责任，与时俱进。教学重点对外开放格局是如何初步形成的。教学难点经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。教学方法启发式、讲述法、谈话法课时安排1课时教学思路对外开放势在必行〔探讨我国对外开放的原因〕开拓创新硕果累累〔对外开放格局的形成〕循序渐进继往开来〔对外开放的体系和特点〕功在当代利在千秋〔对外开放的重大意义〕教学过程〔一〕情景式导入播放?经济改革30年之全集?录像片段，让学生初步了解对外开放对历史开展的巨大影响以此来激发学生探究本课的学习热情。进入新课讲授。〔二〕新课讲授一、对外开放势在必行〔板书〕活动一合作探究1：从经济开展需要的角度讨论当时我国为什么要对外开放？〔学生依据材料答复〕材料一：邓小平说：“坚持改革开放是决定中国命运的一招〞“不坚持社会主义，不改革开放，不开展经济，不改善人民生活，只能是死路一条。〞〔中心意思：强调改革开放的重要性〕材料二：邓小平屡次谈到，中国在开展的进程中，最突出的困难是建设资金缺乏、技术落后、缺乏组织现代化大生产的经营管理知识和经验。邓小平提出了中国的开展离不开世界的著名论断。〔中心意思：指出中国经济开展资金短缺、技术缺乏、管理落后〕二、开拓创新，硕果累累〔板书〕1.经济特区的创办〔板书〕活动二：自主探究：国家为什么首先在广东、福建两省实行对外开放？教师总结：1.靠近港、澳，靠近国际市场2.交通便利，资源丰富3.华侨多4.有广阔的经济腹地可依托活动三：合作探究2：经济特区在社会主义现代化建设中起到了怎样的作用和影响呢？经济特区的创办的作用和影响〔1〕特区在开展外向型经济方面，成为全国排头兵。〔2〕对沿海地区实行外向型经济战略，具有探索和示范作用。〔3〕特区的改革为全国提供了珍贵经验。教师过渡：深圳等经济特区的建设取得了巨大的成功，而国家需要的是全国的开展，实现共同富裕。为此，我国政府决定在沿海其他地区进一步对外开放。2.沿海经济开放区的开辟〔板书〕活动四：学生分组探究：〔学生依据教材答复下列问题〕①开放14个沿海港口城市的目的是什么？答：加快利用外资、引进技术的步伐。②经济特区、沿海开放城市和沿海经济开放区的相继设立，使得沿海地区的对外开放形成了怎样的局势？答：沿海地区对外开放的范围不断扩大，逐渐形成连接南北的沿海经济开放地带。③沿海经济开放地带的开展成果如何？答：这一地带成为我国国民经济开展水平最高、开展速度最快、最富裕、最兴旺的地区。教师过渡：沿海地带的开展，为我国进一步扩大开放地域创造了条件。在这里我要让学生明白一个道理，一个国家实力的增强，需要各地区均衡开展，这样的开展才具有可持续性，正因为如此我国政府将开放区域由沿海推进到沿江、沿边、内陆省会城市，由点到线到面全面铺开。3.开放沿江、沿边、内陆省会城市教师过渡：进入20世纪80年代末，我国对外开放进一步深化向纵深方向开展，由传统的劳动密集型产品向高新技术方向开展。而这种展开也同样需要由点到面这样一个过程。因此国家在沿海和其他地区的开放城市中，划出一定区域建立经济技术开发区，起到辐射、带动周边地区开展的作用。4.兴办经济技术开发区学生自主学习理解经济技术开发区的特点。教师过渡：经济技术开发区主要任务是生产高新技术产品，进一步引进外资，做好示范的窗口，而上海的浦东就是其中的典型代表。5.浦东的开发和开放活动五：1〕开放浦东的目的是什么？①以浦东开发开放为龙头，进一步开放长江沿岸城市；②尽快把上海建设成为国际经济、金融、贸易中心之一；③带动长江三角洲和整个长江流域经济的新飞跃。2〕浦东开发有哪些有利因素？上海在对外开放方面所拥有的优势：地理位置、交通条件、人才资源、自然资源以及历史积淀的与国际交往的联系和经验等等。这些，都预示上海有着迅速开展的内在潜质，有着塑造国际化、现代化大都市形象的先天条件。活动六浦东开发取得了哪些成果？教师通过超链接直接进入“百读搜索〞展示浦东的新变化，让学生直接感受浦东开发和开放的成果，使学生进一步认识到我国对外开放政策的正确性、社会主义制度的优越性。①成为上海新兴高科技产业和现代工业基地②成为上海的经济增长点③成为中国90年代改革开放的重点和标志三、循序渐进继往开来活动七创设问题情景：为了加深对对外开放的理解，我要求学生结合地图讨论我国对外开放的体系和特点？1.体系：经济特区→沿海开放城市→沿海开放区→沿江开放港口城市→沿边开放城市→内地省会开放城市2.特点：全方位、多层次、宽领域的开放格局创设问题情景：对外开放取得了辉煌的成就，那么给中国乃至世界带来了什么影响呢？四、功在当代，利在千秋活动八：讨论对外开放的意义。开放的意义:引导学生从以下几个方面思考:1.对中国〔农业、工业、经贸、科教文卫、人民生产、生活、精神面貌……〕2.对世界课堂小结：通过本课的学习，我们充分感受到我国对外开放政策所取得的成就。实践证明改革和开放成为十一届三中全会以来推动我国经济持续、稳定、高速增长的两个历史车轮，也是我国在当前国际竞争日趋剧烈的形势下，必须长期坚持的根本策略。课堂练习：经济特区“特〞在哪里？经济特区与今天的特别行政区、民族自治区有什么不同？〔学生根据材料答复下列问题〕材料一：我国设置的经济特区不是政治特区，它的前提是在中共领导下、中华人民共和国完全行使主权管辖，在政治上坚持四项根本原那么，在思想文化上坚持社会主义方向。特区的“特〞主要表达在中国政府对其实行特殊的经济政策和不同于内地的经济管理体制，开展的是外向型经济，是我国经济体制改革实验的场所。〔中心内容：特区的“特〞主要表达在实行特殊的经济政策和不同于内地的经济管理体制，开展的是外向型经济〕材料二：特别行政区是指根据宪法规定，在中华人民共和国行政区域范围内设立的，享有特殊法律地位、实行资本主义制度和资本主义生活方式的地方行政区域；是我国为以和平方式解决历史遗留下来的香港问题、澳门问题和台湾问题而设立的特殊的地方行政区域。其建立构成了我国单一制的一大特色，是马克思主义国家学说在我国具体情况下的创造性运用。〔中心内容：我国为解决香港、澳门和台湾问题而设立的特殊的地方行政区域，享有特殊法律地位、实行资本主义制度和资本主义生活方式〕材料三：我国共五个少数民族自治区：内蒙古、宁夏回族、新疆维吾尔族、西藏、广西壮族自治区。它们行政级别同省、直辖市平级。是少数民族相对集中的地区，国家给它们相应的优惠政策民族自治，尊重少数民族习惯