(汇编)2021课题研究心得体会(精选6篇)

__课题研究心得体会（精选6）课研心体13月11我参加了乡组织的课题研究培训，感受颇多。在培训会上，县教研室范主任，周主任作了精彩的报告，我乡王校长也做了报告。现在将心得体会写出来。范主任的《以课题研究为平台，促进教师专业成长》，使我知道了课题就是一个问题、愿景、主题，课题研究是科学研究最常见最基本的方式课题研究的过程包括课题的选择与论证制定研究计划、查阅文献资料等。我们就行课题研究是学校发展的需要教师成长的需要课题的原则一共有8个，那就是：方向性原则、科学性原则、过程性原则作性原则广性原则课题研究的一般流程有选题、论证、成立课题组、申请立项、开题、制定课题实施方案、按计划实施研究、结题鉴定。课题的________有理论和实践两方面，选题一共有四个方面：1从日常的教学实践中发现问题。2从教育教学实际，所急需解决的问题中提出问题。

3从先进的经验和方法中提出问题。4从有关部门发布的课题指南中得到问题。选题注意事项一是从实际出发，在研究中实践，在实践中研究。二是不攀高、不求大、不贪多，提倡小课题。课题论证是对已初步确定的课题进行分析、评价和预测，是课题确定的深化。我认为搞一个课题研究真不容易要有一个业务能力强组织能力强的团队，踏踏实实干事的人。现在，我们乡就缺少这样一个团队、一个核心人物，领导者、组织者谁会是这个人呢？我也同样坚信认识比行动更重要我们要进行课题研究一定要首先认识到课题研究的重要性从思想上改变自己然后落实到行动上。我们要全身心的投入，不断思考，不断尝试新的挑战。我们要见了一个规范的团队，不断学习，要科学、有一定的策略。周主任《把教研做在课堂上的报告使我知道了教育应该是一种幸福而完整的生活我们要然课堂焕发生命的活力一堂好课，一共有五个基本要求，那就是：有意义、有效率、有生成型、常态性（为学生为孩子上课）、有待完善，扎实、充实、丰实、平时、真实，组成了一堂好课的基本要求。我认为不要教给学生现成答案定要让学生经历学习的过程，要让学生爱上课堂。我们要给孩子学习的动力，我们教师自身就是一种教学资源，一定要挖掘好。我们要面带微笑、满怀激

情的上好每一堂课认为我们课堂现在存在的问题主要是重结果轻过程。我们教学时千万不要急于求成，一定让学生去经历、探究，我们当老师一定要的帮助学生去学习探究而不是教给学生多少知识，我们要尊重学生让学生学得愉快。环境我们不能改变，别人人我们不能改变但是我们能改变自己从想在开始我要接纳我不能改变，努力改变我能改变的做一个合格的人民教师我们乡校长的《课题研究贵在持之以恒》的报告，使我懂得了我们要不断思考、不断反思、不断进步，立足课堂致力于课堂改革让自己的课堂越来越精彩们要像王校长一样进行课题研究，寻找合适的切入点，选择适合的课题进行研究。酸甜苦辣都是营养，成功失败都是收获。最后把简单的事做好，持之以恒进行课题研究。课题研究，我们正在上路……课研心体2研究性学习法课题研究中，我辅导了《语文自主学习法》课题的研究成功取得了课题计划的预期结果将我个人辅导学生开展研究性学习法课题的体会总结出来便与其他研究课题的辅导教师共同探讨。一、明确“究性学习法的目的。

如果辅导教师“研究性学习法的目的是什么都不清楚的话，研究性学习法的课题研究就可能变成一种“形式运动”。我是这么认为的“研究性学习法”就是在教师指导下，让学生主动参与，通过观察、社会实践、科学研究等方法而获取知识的一种学习方法用这种学习方法可以让学生变被动学习为主动学习，可以培养学生的观察、动手，独立思考、信息分析处理等多项能力研究性学习法的研究结果并不重要重要的是培养学生的学习能力。二、如何定题。定课题与写论文可以说是同出一辙题定得好就可以说你的课题研究已经成功了一半师可以结合自己的任教科目结合在实际生活中的应用本学科与其它边缘学科的结合等多种方法来议出一个课题在明确本课题的研究目的研究方法后再定出课题名称例如我们计算机学科就可以定出一些诸如利用玩游戏进行学习坏学习法等一系列的充分利用学生逆反心理的研究性学习法。三、分阶段条不絮的完课题研究。一个课题一般可以自己划分以下几个阶段：1议题阶段

定课题、做计划，设计出有关统计资料的表格，课题进展情况登记表等。2开题阶段让课题组成员明确课题目的研究方法布置以时间细化的计划课题任务，必须完成的阶段性成果，负责人等。3研究阶段课题组成员按阶段按时间完成阶段性课题任务形成有关（信息）数据处理报告，填写有关表格。进行阶段性课题总结。4结题阶段收集整理开题以来的各项成果和资料行有关的数据统计处理对课题研究成果进行自我评价形成结题报告邀请有关权威部门有关专家组成员召开结题会并由权威部门或专家组对本课题作出科学的评价。初次进行研究性学习法的课题研究上的体会纯属个人在摸着石头过河中总结出的不成经验的所谓经验足之处有请多多指导。课研心体3我参与了我镇《传统文化与语文教学》课题的研究。我是语文科教研组长在研究过程中我负责的工作主要有参与课题研

究、教学实践等工作。在参与课题研究过程中，对于我来说，感受良多。下面我将从几个方面谈谈自己做课题这个过程中的体会：一、在课题究中提高了研理论水平教学能力通过这次课题研究补了我科研活动零的空白题研究，不能只是根据个人的喜好而制定出来的，它需要科学理论做依据，有实践经验做支撑，这就迫使自己认真地去学习，研究。在课题研究前期，我们在课题主持人的组织下，通过听讲座，了解模式的框架教研组活动上习了与课题有关的资料案例。自己也查阅了专家的学术著作，这些都极大地丰富了我的知识量，提高了自身素质。随着理论素养的提升，教学实践能力也不断增强尤其体现在文本解读的深度和教学设计的效度上课堂上，我努力实践有效教学，突出年段教学特点，引导学生初读感知、熟读感悟、美读抒情、读后延伸，提高阅读教学效益，与学生共享成长。二、课题研需要好的研氛围我庆幸能成为课题组研究成员之一能参与到这支高素质的团队中来。就拿我们低年级“四读”教学模式来说，从模式的环节，内容的修改到模式名称的敲定，模式的定稿，经过多次修改。这需要我们课题组通过备课，说课，听课，评课，反复地进行讨论分析我们正是靠在这样的研究氛围中不断地修正观点

与思路，不断地产生碰撞与求索，研究工作才得以顺利开展，取得预期的研究成果有了这次课题研究的经验我们已经形成了一支科研能力较强的队伍我们一定会勇于接受更多的挑战为我们共同的教学事业而努力。课研心体4参加了微型课题研究，我收获颇多“微型课题研究”是前教学上的热门话题也是教师专业成长促进学生全面发展的载体型课题是指以教师自身教学过程中发生的具体问题为研究对象以问题的解决为研究目标的课题微型课题的特点是切口小、范围广、方向明、周期短、投资少、收益高。课题追求有实用价值教师从自己身边的教育教学问题入手去研究解决的办法。一年来我针对自己在教学中存在的典型问题通过独立研究，共同讨论，尤其是通过上学期的《化学发应速率和化学平衡校本作业优化》的研究，有了一定的收获和体会。以下就是我的几方面感受：一、在课题究中提高了育教学科研论水平在课题研究以前曾经一直认为作为一名一线教师的任务就是上好课，教育好学生，完成教学任务就可以了，至于教学研

究那是教育专家的事或者说是各级教研员的工作与我的教学生活很遥远，但现在自己做课题后我转变了看法。教育教学研究就在我们日常教学工作中们教师的研究取材就应当取材于我们的日常教学生活中如在我们的平常教学课堂上有的课堂中学生提出的问题就具有一定的教研价值生普遍存在的问题也可以深思之后用文字写下来同行同事交流也许会取得更好的解决办法在生活中更要做一名有心人善于积累还应当及时掌握教育信息教育动态提高从实际工作中发现科研课题的能力。通过课题研究我认识到教育研究课题的选择是教研工作者的首要环节也是关键的一步因为教育研究课题的选择引导着研究方向，并制约着整个研究工作的进行及研究的价值。通过课题研究活动我加强了课题研究的理论学习加强了对课题研究的'解，学会从多方面、多途径地去寻找与课题相关的资料，如从上下载、从杂志上寻找，到图书馆收集、分享交流等多种形式进一步加深了对课题研究的理解和认识在整个课题研究活动中，我由开始的无所适从到现在渐渐地得心应手，并在活动中不断成长课题研究提高了我的科研能力从熟悉课题、理解课题，到教师专业水平的不断提高，在尝试活动前的准备到活动后反思的整个过程中体验着课题研究带来的成功快乐。

二、在课题研究中提高了教育教学的能力微型课题研究实际上是一种行动研究行动者为解决自己实践问题而进行的研究动研究是行动者对自己的实践进行的批判性思考。通过对微型课题研究所做的尝试我体会到微型课题研究的价值可以归结为“改进”和“参与”。在计划——行动——观察——评价的每一个阶段都有教师的声音动研究的基本目的是改进教育实践，不是构建教育理论。教师“参与”研究是为了科学地“改进”自身的工作“改进”不仅仅意味着教师通过内省、反思、探究教育教学行为，还意味着通过研究改变教师对教育实践的理解使教师专业生活方式发生变化从而实现教师的专业扩展由此微型课题研究将成为教师专业发展的基本方式之一。学生课业负担过重的原因是多方面的有社会的问题体制的问题、评价的问题、考试的问题、升学压力等方面的问题，而课外作业繁多是学生课业负担过重的主要原因之一。通过调研，分析论证，提出了校本作业设计的原则。该原则是：1控制学生课外作业的数量。2按知识点设计校本作业。3重复的题目不出，类似的题目少出。

4难题少出，偏题、怪题、超纲的题目不出。三、较为全面的掌握了微型课题的研究的方法1课题研究需要甘于寂寞、踏实工作、默默奉献的精神。课题研究不可能一蹴而就在短期内取得成效它是一个艰苦而又漫长的过程别是想要取得一点理论上的突破或者是实践上的创新都需要踏踏实实地埋头苦干冥思苦想参与课题研究最重要的就是调整自己的心态，要甘于寂寞、淡泊名利、默默奉献，如果心浮气躁，急功近利，课题研究是很难有所收获的，更难体会到精神方面的充实与情感上的满足。2精心选题是课题研究的良好开端。我认为一个好的课题一定要能帮我们解决日常教育教学当中遇到的并且迫切需要解决的问题，同时还要“近”、“小”、“实”。“近”就是贴近教学，贴近现实，贴近学科学习背景。我翻阅了大量书籍资料，调查访问了有关学生，与同事讨论，最终我选择化学发应速率和化学平衡校本作业优化一题、根据自己的教学实际，实实在在的对它进行了多维化的设计研究。3自我管理是课研究有序、扎实进行的必要保障。确定实验研究对象制定研究计划对实验班和对照班进行了问卷调查，以便及时了解学生对于化学作业的态度和完成效

果，使课题研究有的放矢。通过设计、讨论、试验、修改等多种方式，精选习题，反复推敲。设置作业时分为基础训练、能力提升和高考链接三个部分。4善于积累、不断反思是提升课题研究质量的关键原始资料如果不及时记录，到需要时再去追忆、收集，则为时已晚此非常注意原始资料的收集与整理做过的事情，都随时注意记录、反思和总结，让自己的研究留下轨迹。记录自己研究过程中的所见、所闻、所感，保留电子文挡和纸质资料，同时不忘反思，撰写经验总结。5教学相长是课题研究的魅力所在。作业注重激发学生学习兴趣。给学生创造了宽松的作业环境自主权掌握在学生手里初步培养了学生的创新意识和实践能力。培养学生的化学学科思维，坚持可持续发展思想。通过本课题前期的实施和研究教师的素质得到了一定的提高教学观念转变了,务能力加强了，实现了教师与学生共同进步。课题研究虽然已经结束了，但是关于课题的思考并没有结束，课题的学习与研究中，我深刻地感受到“自我发现——自我反思——自我解决对专业发展的提升作用也能真切地体验到“经历着的研究者”的充实与自在，体会到“拨开云雾，喜见阳光”的幸福与快乐!次活动对我来说，是一次重大的意义上的

推进，我将充满热情，充满信心，在教学和教研的道路上走的更远。课研心体5在苏州市教研室的倡导下校都如火如荼的开展起课题研究，我校也加入这一探讨的行列。并轰轰烈烈开展起来。在此，将最近的学习心得与大家共同分享与探讨。一、要搞好课研究，一不能少了对学音乐新课的认识从新标准提出的课程性质和课程基本理念中以及教学建议中我们都可以感觉到这次新颁发的标准更加突出音乐学科的特点，如新标准提出的音乐的实践性特点、音乐的不确定性、抽象性以及时间性表演性和情感性特征强调音乐课程各领域的教学只有通过聆听、演唱、演奏、综合性艺术表演和音乐编创等多种实践形式才能得以实施谱教学是我们音乐课中的重要组成部分只有保证学生有一定的音乐基础知识才能为学生的音乐实践行为保驾护航。二、根据学生理年龄特，分段研究不同的的年龄阶段学生的心理发展水平不同接受能力也不一样为此我们的课题研究分成三个年级段实施别为一、二年级；三、四年级；五、六年级这三个阶段。这三个阶段岁研

究的内容一样，都是识谱教学，但难易程度不同，教学形式也有异同，低年级以游戏形式为主，学习简单的单音唱名；中年级学生能比较熟练的演唱一定量的歌谱年级学生在熟练演唱歌谱的同时，能根据中低年级知识量的累积，创作小型的歌曲旋律。三、乐器进课提高识谱趣乐器进课堂是识谱教学的最佳实践活动习乐器演奏的过程同时也是识谱的过程生在这个学习过程中不仅能正确地演奏出各种音符的时值音高还可以通过反复的演奏达到听音训练的作用在潜移默化中建立起准确的音高概念有效的增强识谱的能力和兴趣。但目前这种方法在实施的过程中还是有一定难度的要在实践中进一步的完善同时也需要学校社会各个方面的配合与协调。总之在提高综合素质的今天小学音乐教育对识谱的要求是：“立足课堂，面向全体。”根据学生的认知规律，把理性的识谱从感性入手来教入音乐实践活动象生动入浅出。利用识谱这个学习音乐的好工具培养学生的音乐感知能力表现能力、鉴赏能力、创造能力。让每个孩子真正的走入音乐，去寻找，去探索，去创造。我们的课题研究才开始一个多月，还有很多不足之处需要在今后的研究过程中不断完善。

课研心体6这学期以来我积极投入了学校的课题研究。回顾研究之路，感觉既充实又有实效“在研究中发现问题，在问题中研究，在研究中成长”这是我最大的体会。一、主动学，注重过程课题研究重在过程这是我校参与课题研究老师的共识而我更是努力经历真正的研究过程体味研究的酸甜苦辣为了了解到最新最切合实际的知识我经常研读相关的理论书籍学习其中的精华理论追踪先进的理念思想努力提高自我的研究修养。积极吸收。通过阅读，我认识到：教师要客观地把握学生层次，必须深入地了解学生，研究学生，根据学生不同的个性、特点、心理倾向、知识基础、接受能力进行分层设组。用动态、发展的观点对待学生随时注意学生的发展变化作必要的层次调整。然后规定不同层次的教学目标，运用不同的方法进行教学，使各类学生各有所获使学生的兴趣和自信心都得到提高在各自的区域内得到充分的发展每一次学习后都有一种成功感在激励着自己，在不断获取成功和递进中得到一种轻松、愉悦、满足的心理体验激发再次成功的欲望从而增强学习数学的兴趣和信心。二、积极参，勇于实践

平时不管多忙多累总能认真及时完成课题组布置的各项研究任务尤其是针对其中的问题研究我总是进行深入地学习与思考力求在实践摸索中找到答案学习反思内容也都是我在认真学习