清朝君主专制的强化教学设计 部编版历史七年级下册

部编人教版七年级历史下册第20课清朝君主专制的强化教学设计教学目标：知识与能力：了解和掌握清朝设置军机处、制造文字狱与文化专制的史实，了解清朝实行闭关锁国政策的原因、影响。过程与方法：1.通过课前微课的形式解决基本史实。通过表格整理归纳军机处与议政王大臣会议的不同，通过材料探析军机处帮助皇帝巩固统治的特点，理解军机处为什么能加强皇权。2.通过探究文字狱、文化专制措施的材料理解这些措施的目的和影响。3.通过与同时期英国的发展情况作对比，深入理解闭关锁国政策对中国发展的阻碍作用，理解封建专制统治已经走向末路。情感态度价值观：通过与同时期欧洲发展情况的对比，意识到只有不断变革、敢于开放、勇于接纳新鲜事物才能保持社会发展的活力。通过对国家历史命运的思考，初步树立起对社会的责任担当意识。教学重点：军机处的设立；文字狱；“闭关锁国”政策教学难点：“闭关锁国”政策情景导入：师：请同学们观看1793年英国特使马戛尔尼访华的视频，看完视频请思考：为什么中国人一见到皇帝的画像，立马诚惶诚恐地跪拜磕头？学生思考：师：英国使者团第一次直观地感受到中国皇帝至高无上的权威。前面已经学过，为了加强皇权，自秦朝以后历代统治者都注重对中央机构的变革。让我们一起来梳理一下：那么清朝建立以后，又是如何强化皇权的呢，今天让我们共同来学习第20课，清朝君主专制的强化。今天我们主要围绕以下这四个部分学习：一、空前绝后----君主专制二、思想牢笼----文化专制三、盛世危机----闭关锁国四、以史为鉴---不进则退教学过程：一、空前绝后----君主专制（一）清朝中央权力机构演变1.自主学习：阅读书本101页，根据表格，找出清朝中央权力机构演变的相关信息。师：紫禁城里，靠近雍正帝的寝宫养心殿有一排简陋的平房。与金碧辉煌的宫殿相比，它颇显寒酸。然而，它却是大清帝国180余年的中枢权力机关，接着通过一段材料了解一下军机处有什么特点？（二）军机处的特点：根据以下材料，用三个字概括军机处的特点。材料一：军机处无专官，无衙署，有值班房，人员精少，陈设简单，只有桌、椅、炕、笔、砚等设施和物品。材料二：皇帝有旨，随时承办，且规定必须当日事当日毕。材料三：雍正时常告诫军机大臣“臣不密则失身”，军机处地处内廷，外官不得擅入，皇帝召见时，连太监都不得在侧。教师引导学生阅读材料，可以从人员精少，当日事当日毕，臣不密则失身等几个关键性词语中寻找答案。请同学们继续思考：军机处的设立有什么作用？通过和清朝初期的议政王大臣会议对比，你能说说军机处主要在哪些方面加强了皇帝权力吗？（三）军机处的作用：材料一：为军机大臣者皆亲臣、重臣，于是承旨、出政皆在于此矣。——清·赵翼《檐曝杂记》材料二：诸臣(军机大臣)只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间也。——清·赵翼《檐曝杂记》教师引导学生在组成方面，军机处由皇帝选派亲信大臣组成，听命于皇帝。在决策方面，军机处只能传达皇帝的旨意，不能夹杂个人的意见，军政大事完全由皇帝掌握思考，概括出作用：军机处的设立使皇帝具有无上的权威，君主专制进一步强化，达到顶峰。师：再次回顾我国君主专制制度发展的历程，进行简单总结。总结提升：请同学们观察下面图片，从上朝礼仪的变化，反映了君主专制制度怎样的发展趋势？二、思想牢笼----文化专制师：清朝时期除了从政治方面加强皇权，在思想文化领域也严密控制知识分子，尤其在康熙、雍正、乾隆三朝，请同学们继续阅读课本102页，这一时期，统治者采取了什么措施？探究1：请同学们一起分析几个案件，指出以下官员或文人如何“得罪”了皇帝呢？通过分析这些案件，你能给文字狱下个定义吗，清朝的文字狱有哪些特点？材料一：庄廷龙《明史案》----浙江富户庄廷龙修订前人遗著，取名《明书》。书中叙述清朝入关前的史实，使用明朝年号，并且保留了一些明朝将领抗击后金的事迹，触怒了康熙帝。后果：参加编写、刻印和销售这部书的70多人全部处死。此前，庄廷龙已死。清政府下令挖开他的坟墓，劈棺戮尸。李令晰为《明书》作过序，被处死。明史案受株连的江南名士达200多人。材料二：翰林院学士徐骏写有一句赠别诗：“明月有情还顾我，清风无意不留人。”被乾隆皇帝认为是怀念明朝，不满清朝统治。徐骏被杀。材料三：：“查嗣庭”案查嗣庭是雍正时的礼部侍郎，他在江南主持科举考试时，出了一道考题“维民所止”。这本是《大学》中的一句话，却被清政府说是“维”“止”去了字头，是要砍雍正的头。查嗣庭被押入狱，死在狱中。雍正命人把他戮尸示众，家属也被流放。探究2：我们不妨想象一下，假如李白生活在清朝前期，他的那句：“举头望明月，低头思故乡”可能被如何曲解？在这样的文化氛围中，清朝会诞生如李白这样的伟大诗人吗？请阅读材料思考：清朝大兴文字狱产生了怎样的影响？材料一今人之文，一涉笔惟恐触碍于天下国家，......人皆望风观景，畏避太甚。见鳝而以为蛇，遇鼠而以为虎，消阳刚之气，长柔媚之风，此与世道人心实有关系。材料二龚自珍：“避席畏间文字狱，著书都为稻粱谋。”（读书人听到文字狱三个字，离席而去，著书也多是为了维持生计，卑躬屈膝，不敢直抒自己的见解，说的也多是一些阿谀奉承之词）影响：1：造成社会恐怖，摧残许多人才。2：禁锢思想言论，阻碍思想学术进步。师：在思想文化方面除了大兴文字狱，还采取了哪些措施？在文化方面，清朝依然尊孔崇儒，并且在科举考试中沿袭了明朝八股取士。乾隆命人收集整理全国书籍，编成《四库全书》，对中国古代文化的整理做出了贡献，但在编纂《四库全书》过程中也毁禁了很多了书籍。举两个例子：明朝军事著作《军器图说》罗列了各种火器，图文并举，叙说军器之制造，使用与威力等，因涉及明末抗清内容而被焚毁。《水浒传》被乾隆以“诱以为恶”为名列为禁书，禁止翻译为满文。探究3：回顾自秦朝以后历代统治者加强思想控制的措施？小结：历代做法不同，但都是为了加强思想控制，加强中央集权。三、盛世危机----闭关锁国师：马戛尔尼在避暑山庄见到了乾隆皇帝，除了向乾隆贺寿外，还要求扩大与清朝的贸易往来，并代表英国政府提出六项请求。乾隆全部拒绝。乾隆皇帝为什么拒绝呢？乾隆皇帝的回复是这样的：材料一：“天朝物产丰盈，无所不有，原不藉（借助）外夷货物以通有无。特因天朝所产茶叶、瓷器、丝绸等为西洋各国及尔国必须之物，是以（所以）加恩体恤。”探究1：乾隆皇帝态度背后反映了怎样的对外政策？闭关锁国政策探究2：清朝实行“闭关锁国”的“底气”是什么？反映清朝统治者怎样的心态？思路：认为天朝物产丰富，无所不有，不需要同外国进行经济交流。是一种妄自尊大的心态。清朝实行闭关锁国政策还有哪些原因呢，请同学们继续阅读材料：材料二：洋船至宁波者甚多，将来番船云集，留住日久，又将成一粤省之澳门矣。材料三：浙民习俗易嚣，洋商错处，必致滋事——乾隆学生归纳：担心沿海人民同外国人勾结危及自己的统治---自卫。由此可见，清朝实行闭关锁国政策的根本目的是什么？思路：维护统治根据课本内容回答，闭关锁国政策是否完全断绝与外界交流？为什么？思路：不是完全断绝，而是严格限制对外贸易。结合教材，学生陈述清朝清朝实行闭关锁国政策的措施提示：致1757年，下令关闭了其他港口，只开放广州一处作为对外通商口岸，并规定由朝廷特许的“广东十三行”统一经营对外贸易。探究3.清朝的闭关锁国政策是否真的能够阻止西方的侵略？如何正确认识闭关锁国政策？我们透过一些画面和数字来了解。画面一：当两鬓飞雪的范进士子因中举登科而神经错乱时，牛顿正在通过自制的反射望远镜，关注着宇宙间的行星运动规律。画面二：当乡里人家赶着牛车,挑着扁担日复一日，年复一年地重复着单调的生活时，西方的蒸汽火车已经响声彻天地驶入了全新时代！材料：明朝以前，中国是当时世界上经济、科学最发达的国家，但是，到1840年鸦片战争爆发时为止，中国人均粮食仅有200公斤左右，美国已接近1000公斤。中国年产铁约2万吨，不及法国的十分之一，不及英国的四十分之一。提示：清朝的闭关锁国政策推行了近两百年，对西方殖民者的侵略活动曾起到过一定的作用。但是，当时的西方国家正先后进行资产阶级革命和工业革命，跨人生产力迅速发展的时期，而清廷仍然故步自封，闭关自守，导致国家的闭塞，使中国错失了向西方学习先进的科学知识和生产技术的机会，中国逐渐落伍于世界历史的发展进程。四、以史为鉴·不进则退1、对比唐、宋、明、清的对外政策，谈谈我国的对外政策发生了怎样的变化？应该吸取哪些教训？对外政策的变化：从对外开放到闭关锁国。2、展示几组图片：1840年，英国人用枪炮轰开中国的大门，中国开始了百年屈辱的历史，中国被迫开放。百年之后，在中国共产党的领导下，中国人民站起来了，1978年我们党召开了十一届三中全会，做出了实行改革开放的伟大决策，中国再次实现了经济的腾飞，中国人民富起来，强起来了，近些年我们中国不断加大对外开放的力度，为世界经济的发展贡献中国智慧和中国方案由古及今，从对