北师大版三年级数学下册《3.2队列表演(一)》教案

20202020年春季北师大版10X4=4010X4=4010X2=2020202020年春季北师大版10X4=4010X4=4010X2=2020202020年春季北师大版散学内容队列表演（一）。（教材第32~33页）敬学目标1.结合“队列表演”的具体问题情境，引导学生探索两位数乘两位数（不进位）的计算方法，使学生能正确计算。2.培养学生良好的学习习惯，学会与人交流，学会倾听，并能正确地评价自己，建立自信。重点艰点重点:探索两位数乘两位数（不进位）的计算方法。难点:结合实际，灵活思考，多种方法解题。多媒体课件。数学过程aII情境导入师:同学们，老师给你们带来了一段“队列表演” 。这里面也有数学问题，大家仔细看。（教师播放课件）生1：他们的队列很整齐。生2:我注意到了一个数学问题，就是队形在变化，但是总人数不变。（师板书课师:生2观察到了要点，真棒!这节课我们来研究“队列表演”中的数学问题。（师板书课题）[I自主探究师用课件出示教材第32页主题图，学生观察。，没有必要。师:我们可以提出什么问题，画怎样的图形来表示。，没有必要。生:我认为可以用点子图来表示。如果画人物图太费时了

师:你真聪明！那你知道有多少人参加队列表演吗 ？圈一圈，算一算。生:我知道队伍有12行，每行14人。师:那怎么列式呢？生1:用乘法计算，列式为14X12生2:我同意，我是根据每行人数汨数=参加队列表演的人数来列式的。师:你们说得不错。那我们怎么计算呢 ？请同学们试着算一算。学生可以独自思考，也可以与小组同学交流学习。生1:横着平均分成两部分，每一部分的人数都有6彳T,每行都有14人。则每部分的人数是14X6=8（4A工两部分的总人数是84X2=168\）。。。0。00。00。。。cooooC。。0。00。00。。。cooooC0©0。00口口0口OO0OD。。。QOO0。。QOO。。口。。G。0。。*00。。。。0。。0©00。0014X10=140OIOIOIC101oO00OoooO0。。©QOQ。QCCOC©COcocao00-000oO00000000oC000oOoOoOO。oOO。O。。。cO*060OOQOO0C0OOO。□O里口9

0001。Q010总。IO14X12=14X6X2=168生2:横着分成两部分，第一部分的人数有10彳T,每行都有14人,人数是14X10=140人）;第二部分的人数有 2行，每行都有 14人,人数是14X2=28人）。所以，两部分的总人数是140+28=168（人）。14X2=28140+28=168生3:把点子图分成四部分第一部分有10行,每行有10人，人数为10X10=100人）;第二部

分有10行,每行有4人,人数为10X4=40人）;第三部分有2行,每行有10人,人数为2X10=20人）;2X4=8人）。所以总人数是100+40+20+8=168（人）。OOCOOCOOOqoQFOI0101001010101O/OOCOOCOOOqoQFOI0101001010101O/。0000000060ODOOOOOOOO。。。。0。。。06OOC&OOO0CC(OIDIDI。00000CO0ooooooOooC6ooOOOO©。QCbloloolololo10X10=10020202020年春季北师大版20202020年春季北师大版1.1.12X12=14箱）圈一圈略20202020年春季北师大版方法一方法一：14X12=14X6X2=84X22X4=8100+40+20+8=168师肯定学生的算法。师:有个同学是这样算的，你们能看懂吗？（出示教材第32页表格）学生观察，师指名回答。生1:这实际上就是刚才的第三种算法，不过是用表格的方式表示出来了。生2:这是根据数的组成计算 14X12把14分成10和4,12分成10和2。用14分成的两个数分别去乘12分成的两个数。即 10X10=10010X4=402X10=202X4=8然后把四个积相加,100+40+20+8=168。师结合学生汇报和点子图，解释、强调表格的意思。师:我们似乎找到了两位数乘两位数的计算方法。【设计意图：遵循学生学习数学的心理规律，注重学生感性认识，注重对学生学习方法的熏陶。启发学生通过讨论、合作学习 ，培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力 ，让学生真正在“做数学”】.完成教材第33页第2题。学生独立完成，师巡视辅导、了解学情。做完后交流。.完成教材第32页例2。学生独立算，师巡视辅导、了解学情。做完后交流。师:你是用的哪种思路解答的？生1:我是先算10个15,再算1个15,最后把得数加起来。生2:我是仿照刚才列表的方法来做的。师:根据上面几种计算方法，我们可以任选一种来计算，但如果用点子图分割的方法计算太麻烦。我是用画表格的方法来计算的，大家也可以试一试，最后不要忘了把表格中的积相加我把做的给大家看一看吧。（师用投影仪演示）（不进位）的口算方法了吗？哪师:刚才的练习大家表现都很棒 ！伤（不进位）的口算方法了吗？哪种方法好用？，也可以根据数的组成利用表格来计算。，做题时需要把点子图先画出来，计算的数比较大时，画生1:，也可以根据数的组成利用表格来计算。，做题时需要把点子图先画出来，计算的数比较大时，画生2:用画点子图的方法比较麻烦点子图太浪费时间。师:你们有这么多的收获，真好!板书议计队列表演（一）二168方法二：14X10=14014X2=28140+28=168 方法三：10X10=10010X4=4010X2=20

2X4=8

100+40+20+8=168TOC\o"1-5"\h\zX 10 410 100 402 20 8评处作业新设计A类计算。\o"CurrentDocument"14X12 14X11 23X13 12X13〔考查知识点：两位数乘两位数（不进位）的口算计算方法；能力要求：熟练用两位数乘两位数的口算方法计算〕水果店进行商品清理，发现还有13箱苹果，每箱22千克;14箱香蕉，每箱21千克。水果店苹果和香蕉各有多少千克？〔考查知识点：两位数乘两位数（不进位）的计算方法；能力要求：熟练掌握两位数乘两位数的计算方法，并列出两位数乘两位数的算式，解决生活中的数学问题〕--1f―■一一一参考答嚓课堂作业新设计A类：16