新版三年级教学设计(Module1-3)

PAGEPAGE61荔城二小课时教学设计总第1课时教学内容：Unit1HelloLet’stalk随堂备注教学目标：1、能“两会”掌握下列单词：hello,Mr,Ms短语：Goodmorning,Goodafternoon.Goodeveing.Goodbye.Bye.2、在情景中能理解对话内容。3、了解英语国家的称谓习俗，如Miss,Mr,Ms教学重点：单词、对话的理解和掌握。教学难点：单词mum的正确读音。教具、学具：实物、图片教学过程：（一）热身与复习1、复习：练唱歌曲，字母歌及口语教材第1册中的歌曲Hi,Hello.2、老师运用英语向学生们问好，并作自我介绍。T:Hello,boysandgirls.I’mMissYang,I’myournewteacher.I’myourEnglishteacher..Hello.S:Hi.T:Goodmorning.S:Goodmoring.（二）呈现与操练1、老师出示MsWhite,Xiaoling,Jiamin,Janet,Ben等的头像，并且用句子Thisis…介绍各人，并引导学生用Hello/Hi向人物打招呼。2、把头像发给个别学生，让他们分别扮演各位人物，老师示范用Goodmorning打招呼，引导学生用Goodmorning.回答。然后组织全体学生提问，扮演角色的同学回答。T:Goodafternon,Jiamin.S:Goodafternoon.MsWhite.第页3、根据老师给出的练习内容，两人小组扮演所选角色练习对话，老师板书句型，并指导学生学习认读句子。4、听录音进行课文呈现。（1）听对话，理解对话内容，师生根据课文对话进行问答练习，（2）再听录音，师生仿照课文对话。（3）跟读对话，同位或小组分角色朗读对话。（三）拓展与运用1、小组就各自组里组员的名字，仿照课文进行对话，并尝试表演。2、小结本课所学内容。（四）作业1、听、读课文对话，并尝试表演对话。板书设计：Unit1HelloHelloHiGoodmorning.Goodmorning.Goodafternoon.Goodafternoon.教学后记：第页荔城二小课时教学设计总第2课时教学内容：Unit1A,B,C,D,Funwithlanguage随堂备注教学目标：1、掌握习惯用语：Goodevening,,Goodbye2、掌握字母Aa—Dd的名称音。3、能正确听说读写字母Aa—Dd。教学重点：1、日常用语的交际运用。2、能正确听说读写字母Aa-Dd教学难点：1、Dd的正确发音。2、字母Bb，Dd的发音与书写。教具、学具：字母卡片教学过程：（一）热身与复习1、诵讯第4页的小诗。2、唱歌：Goodmorning3、老师和多名学生自由对话。二、呈现与操练1、Singasong(IcansayMyABC)2、老师将字母Aa—Gg作为新老师、新同学来介绍。教师戴上Aa的头饰，请六名同学分别戴上Bb—Gg的头饰，具体做法：T:HiI’mMiss“Aa”.I’myournewteacher.Ss:Hi,Miss“Aa”.T:Thisis“Bb”Ss:Nicetomeetyou.Sl:Nicetomeetyou,too.介绍Cc—Dd也参照上述做法。3、教师任意读出Aa—Dd，学生出示相应的字母卡。4、开火车游戏：老师、学生任选Aa—Dd中的字母，在小组中进行传话练习。具体做法如下：第页T:MynameisAa.Hello!S1:MynameisBb,Hi!S2:MynameisCc,5、Let’schant:Aaforapple.Bbforbook.Ccfor…6、学生在练习本上写字母。（三）巩固与拓展1、根据听到的内容给象征字母的图编上号码。2、辨音练习，在听到的字母下划一横线。①eba②bed③EC④cba⑤cda（四）作业1、听、读、背熟Aa—Dd。2、模仿例子，抄写活动手册Aa—Dd。板书设计：Unit1WorkWithLanguageGoodeveningGoodeveningAaBbCcDd教学后记：第页荔城二小课时教学设计总第3课时教学内容：Unit1Listen,Activitybook随堂备注教学目标：1、复习习惯用语：Hello/Hi,I’m…Goodmorning.Goodafternon.2、能正确听说读写字母：A,B,C,D教学重点：1、日常用语的交际运用。2、能正确听说读写字母A-D教学难点：1、字母B,D的发音与书写。教具、学具：字母卡片、录音机,电脑教学过程：（一）热身与复习1、练唱歌曲，字母歌《IcansayMyABC》及《Hi,Hello》.2、老师和多名学生自由对话。二、复习上节课学过的字母：Aa—Dd1、老师拿出卡片请个别学生读。2、全班跟老师齐读字母卡片，然后听录音跟读。3、教师任意读出Aa—Dd，学生出示相应的字母卡。三、1、老师用身体来做出类似Hh—Nn的字母，学一边跟做边跟读。2、老师拿出课前做好的类似Hh—Nn这些字母一样的实物教具，学生看着老师跟读。3、老师任意举出Hh—Nn，提问个别学生。4、学生跟着老师齐做类似Hh—Nn字母的身体动作，反复做三、四次。5、学生在练习本上写字母。四、巩固与拓展1、听录音机跟读字母。2、开火车游戏：老师任选Hh—Nn中的字母，在小组中进行传第页话练习。如：T:I’mHh.S1:I’mIiS2:I’mJj.S3:I’mKkS4:I’mLl五、布置作业1、背熟字母Hh—Nn。2、抄字母Hh—Nn，一个抄2行。板书设计：Unit1HelloHello!I’m…GoodmorningAaBbCcDdGoodafternoon教学后记：第页荔城二小课时教学设计总第4课时教学内容：Unit2DialogueHowareyou随堂备注教学目标：1、“四会”词汇：good,How,are,fine,you.2、“三会”交际用语：Goodevening.Goodafternoon.Howareyou?Fine.3、能用Howareyou?Fine.这个句型向他人问好。教学重点：交际用语的理解及运用。教学难点：1、词汇的记忆。2、Fine和dad的发音。教具、学具：教学过程：（一）热身与复习1、教师出示口语第一册P3的小诗。T:Let’schantSs:Hello,Ben.Hello,Sue.Hello.Jim.Howareyou?Super!（二）呈现与操练1、宣讲目标：Today,We’regoingtolearnUnit2,Howtogreetpeople?2、教学Goodmorning.Goodafternoon.T:Let’ssingthesong3、教学Howareyou?及其应答。教师向学生问好：Howareyou?引导学生回答I’mFine/Fine/I’mOK.4、运用游戏，操练以上句型。（1）听歌抢椅子游戏T:Let’slistentothesongHello.Fourstudentswalkaroundthreechairs.Whenthemusicstops.Youmuststopwalkingandsit,onthechairsasquicklyasyoucan.第页2、演唱课本第9页的小诗。巩固Howareyou?句型。（三）巩固与拓展1、跟教师读课文后自由朗读。2、分色色朗读。3、表演课文。（四）归纳与总结1、如何向他人问候及回答：Howareyou?Fine/I’mfine./I’mok.（五）作业1、听、读课文板书设计：Unit2HowareyouHowareyou?Fine.I’mfine.I’mOK.教学后记：第页荔城二小课时教学设计总第5课时教学内容：Unit2HowareyouE,F,G,H随堂备注教学目标：1、能“四会”掌握以下字母：2、能“二会”掌握以下单词和句型：Goodnight,Goodafternoon.Goodevening..3、教育学生要友善待人和礼貌用语.4.学习字母Ee,Ff,Gg,Hh教学重点：掌握本课的词汇、句型教学难点：认识上述4个字母的读音和书写。教具、学具：教学过程：（一）热身与复习1、ActoutthedialogueandsingthesongGoodMorning.2、说课本第9页的小诗。（二）引入Makeanewchant根据不同的时间，用afternoon和evening分别替换原来的hello和morning。根据不同时间段，学生再说上述小诗一次。（三）呈现与操练1、Listenandsay.老师将字母Ee,Ff,Gg,Hh作为新朋友介绍给学生。老师先请两位学生作配合，分别给他们带上字母F和字母E的头饰。然后把时间调至8：30。接着老师以MrsF的身份把带头饰的同学介绍给带着E头饰的同学。T:Goodmorning,MrsE.S1:Goodmorning,MrsFT:Howareyou?S1:Fine,thanks.Andyou?T:I’mOk.ThisisMrsES1:Nicetomeetyou,MrsE.S2:Nicetomeetyou,MrsF第页2、ListenandNumberListentothedialoguesandnumberthepictures.根据对话的内容，用字母Ee,Ff,Gg,Hh来排列图的正确顺序。3、Findandcopy给出一些趣味字母图或生活照，让学生在图中找出今天认识的“新朋友”，并把它们抄写在四线格上。（四）交际运用Lookandsay仿照课文内容，向自己的好朋友介绍刚铡在图片或照片中找到的字母朋友。（五）布置作业1、熟读课文，尝试看图，复述课文的内容。2、抄写字母：板书设计：Unit2HowareyouEveningGoodafternoon.GoodeveningEe,Ff,Gg,HhGoodevening教学后记：第页荔城二小课时教学设计总第6课时教学内容：Unit2HowareyouListenandmatch随堂备注教学目标：1、能“四会”掌握以下字母：Ee,Ff,Gg,Hh2、复习句型：Goodafternoon、GoodeveningGoodnight3、复习Aa-Hh教学重点：学习Aa-Hh的字母教学难点：Hh这个字母的正确读音教具、学具：字母卡片、录音机教学过程：一、热身1、Singasong《IcansaymyABC》2、诵讯小诗3、老师和学生对话。二、复习旧知识1、听录音机跟读Aa—Hh。2、跟老师齐读字母Aa—Hh。3、拿出预先写好的小黑板做关于字母的练习。A—CH—Jl—Na—ch—jl—n1、用身体做出字母的动作，学生跟着老师边做边读字母。4学生开火车读字母a-h。5、在练习本上学写字母。三、完成Listenandmatch1、把人物和单词连线，学生跟着老师边做边读。2、学生看图观察，听录音给图标号。3、看图用交际用语来对话。第页四、巩固与拓展1、做游戏巩固字母的学习，老师把一些字母卡片反过来，然后抽出一张，给出字母的正面给学生看看哪一组反应的最快，最先举手且读对的那组为赢。2、唱字母歌。五、布置作业1、读熟字母且背熟已学字母，默写。 板书设计：Unit2HowareyouEveningGoodafternoon.GoodeveningEe,Ff,Gg,HhGoodevening教学后记：第页荔城二小课时教学设计总第7课时教学内容：Unit2Storytime随堂备注教学目标：一、让学生了解这个故事内容。二、复习已学个字母。三、进一步拓展学生关于本课题的语言知识，培养学生听说和初步认读的能力。教学重点：学习和了解本故事内容。教学难点：教具、学具：录音机、字母卡教学过程：一、热身1、Thewholeclasssingasong.2、Let’schant.二、复习26个字母1、让学生齐背26个字母。2、听收音机跟读字母。三、学习故事1、老师先放一次录音给学生听一遍，让学生先了解这个故事。2、让学生看图猜测对话，并能大声跟录音机朗读对话。3、老师指导学生如何在情景中理解对话内容。4、叫学生出来表演对话。四、巩固与拓展1．Actoutthedialouge2.角色表演。第页五、复习本单元的日常交际用语：1、带读句型。2、做日常交际用语的练习：(1)Thisis(I,my)brother.(2)How(is,are)you?(3)My(name,mame’s)ZhuXiaoqing.(4)(What,What’s)yourname,please?(5)Nicetomeet(you,your).五、布置作业：1、朗读故事。2、听录音。3、做活动手册的练习。板书设计：Unit2StorytimeEveningGoodafternoon.GoodeveningEe,Ff,Gg,HhGoodevening教学后记：第页荔城二小课时教学设计总第8课时教学内容：Unit2复习课随堂备注教学目标：一、复习本单元的8个字母。二、复习这个单元的句型：Hello,I’m…What’syourname?Mynameis…Nicetomeetyou.教学重点：复习26个字母和句型。教学难点：如何使学生掌握好26个字母的书写。教具、学具：字母卡片。教学过程：一、热身1、Singasong.《Thisistheway》.2、Let’schant.二、复习26个字母1、全班同学跟录音机读26个字母。2、老师任意读出Aa—Zz，学生出示相应的字母卡。3、老师任意举出Aa—Zz的字母卡片，学生读。4、开火车读Aa—Zz的字母。5、做26个字母的练习。①按所含相同音素对所学字母进行分类。AaBbCcDdEeGgFf②辩音练习，在听到的字母下划一横线1)eba2)bed3)FEG4)pdb5)swn6)jgk7)QPN8)ZOH三、复习本单元的句型：1、跟录音机读句型。第页2、找几对学生出来表演本单元的句型：3、Chant Hello,Hello.Howareyou?I’mfine,I’mfine.四、布置作业听录音背书板书设计：Unit2HowareyouGoodeveningEe,Ff,Gg,HhGoodevening教学后记：第页荔城二小课时教学设计总第9课时教学内容：Unit3What’syourname?随堂备注教学目标：1、能“两会”掌握下列单词：my,I,I’mwhat,name短语：Let’sbefriends.句型：What’syourname?Iam…/Mynameis…2、在情景中能理解对话内容。3、了解英语国家的称谓习俗，如Miss,Mr,Mrs教学重点：单词、对话的理解和掌握。教学难点：单词name的正确读音。教具、学具：实物、图片教学过程：（一）热身与复习1、复习：练唱歌曲，字母歌及口语教材第1册中的歌曲Hi,Hello.2、老师运用英语向学生们问好，并作自我介绍。T:Hello,boysandgirls.I’mMissYang,I’myournewteacher.I’myourEnglishteacher.What’syourname?S:Mynameis…T:Howareyou?S:Fine.（二）呈现与操练1、老师出示MrChen,ZhangXiaoling,ChenJiamin,ZhouYong,MsWhite等的头像，并且用句子Thisis…介绍各人，并引导学生用Hello/Hi向人物打招呼。2、把头像发给个别学生，让他们分别扮演各位人物，老师示范用What’syourname?提问，引导学生用Mynameis…回答。然后组织全体学生提问，扮演角色的同学回答。T:What’syourname?S1:MynameisJiamin.第页3、根据老师给出的练习内容，两人小组扮演所选角色练习对话，老师板书句型，并指导学生学习认读句子。4、听录音进行课文呈现。（1）听对话，理解对话内容，师生根据课文对话进行问答练习，例如：What’stheboy’sname?He’s(She’s)…Mike/Tom/Kate/Janet/Ann.（2）再听录音，师生仿照课文对话。（3）跟读对话，同位或小组分角色朗读对话。（三）拓展与运用1、游戏巩固句型What’syourname?Mynameis…2、小组就各自组里组员的名字，仿照课文进行对话，并尝试表演。3、小结本课所学内容。（四）作业1、听、读课文对话，并尝试表演对话。板书设计：Unit3What’syourname?WhatWhat’syourname?NameMynameis…LetLet’sbefriends教学后记：第页荔城二小课时教学设计总第10课时教学内容：Unit3What’syourname?随堂备注教学目标：1、掌握习惯用语：Hello/HiI’m…I’m…What’syourname?LetLet’sbefriends2、知道字母Aa—Gg的名称音。3、能正确听说读写字母Aa—Gg。教学重点：1、日常用语的交际运用。2、能正确听说读写字母Aa-Gg教学难点：1、Gg的正确发音。2、字母Bb，Dd的发音与书写。教具、学具：字母卡片教学过程：（一）热身与复习1、诵讯第4页的小诗。2、唱歌：MyName’sBenny.3、老师和多名学生自由对话。二、呈现与操练1、Singasong(IcansayMyABC)2、老师将字母Aa—Gg作为新老师、新同学来介绍。教师戴上Aa的头饰，请六名同学分别戴上Bb—Gg的头饰，具体做法：T:HiI’mMiss“Aa”.I’myournewteacher.Ss:Hi,Miss“Aa”.T:Thisis“Bb”Ss:Nicetomeetyou.Sl:Nicetomeetyou,too.介绍Cc—Gg也参照上述做法。3、教师任意读出Aa—Gg，学生出示相应的字母卡。4、开火车游戏：老师、学生任选Aa—Gg中的字母，在小组中进行传话练习。具体做法如下：第页T:MynameisAa.What’syourname?S1:MynameisBb,What’syourname?S2:MynameisCc,What’syourname?5、Let’schant:Aaforapple.Bbforbook.Ccfor…6、学生在练习本上写字母。（三）巩固与拓展1、根据听到的内容给象征字母的图编上号码。2、辨音练习，在听到的字母下划一横线。①eba②bed③FEC④pdb⑤cjg（四）作业1、听、读、背熟Aa—Gg。2、模仿例子，抄写活动手册Aa—Gg。板书设计：Unit3What’syourname?What’syourname?I’m….AaBbCcDdEeFfGg教学后记：第页荔城二小课时教学设计总第11课时教学内容：Unit3What’syourname?随堂备注教学目标：1、复习习惯用语：Hello/Hi,I’m…What’syourname?Iam…Mynameis….Howareyou?Fine.2、能正确听说读写字母：Gg,Hh,Ii,Jj,Kk,Ll,Mm,Nn教学重点：1、日常用语的交际运用。2、能正确听说读写字母Hh-Nn教学难点：1、字母Gg,Hh的发音与书写。教具、学具：字母卡片、录音机教学过程：（一）热身与复习1、练唱歌曲，字母歌《IcansayMyABC》及《Hi,Hello》.2、老师和多名学生自由对话。二、复习上节课学过的字母：Aa—Gg1、老师拿出卡片请个别学生读。2、全班跟老师齐读字母卡片，然后听录音跟读。3、教师任意读出Aa—Gg，学生出示相应的字母卡。三、学习字母Hh—Nn1、老师用身体来做出类似Hh—Nn的字母，学一边跟做边跟读。2、老师拿出课前做好的类似Hh—Nn这些字母一样的实物教具，学生看着老师跟读。3、老师任意举出Hh—Nn，提问个别学生。4、学生跟着老师齐做类似Hh—Nn字母的身体动作，反复做三、四次。5、学生在练习本上写字母。四、巩固与拓展1、听录音机跟读字母。2、开火车游戏：老师任选Hh—Nn中的字母，在小组中进行传第页话练习。如：T:I’mHh.S1:I’mIiS2:I’mJj.S3:I’mKkS4:I’mLl五、布置作业1、背熟字母Hh—Nn。2、抄字母Hh—Nn，一个抄2行。板书设计：Unit3What’syourname?Hello!I’m…What’syourname?HhIiJjKkLlMmNnMynameis教学后记：第页荔城二小课时教学设计总第12课时教学内容：Module2IntroductionsUnit3What’syourname？(第2课时)随堂备注教学目标：1.巩固Unit3Let’stalk的内容2.学习书写字母：Ii,Jj,Kk3.Funwithlanguage4.巩固歌曲：Hello教学重点：1.巩固What’syourname?及回答2.书写字母Ii,Jj,Kk教学难点：1.学生理解句意并选图。2.正确辨认书写字母大小写。教具、学具：图片、小黑板、录音机、字母卡、头饰教学过程热身复习：1.SingasongwithTPR.2.Freetalk(T_P):Hi/Hello/Goodmorning/Howareyou呈现与操练：创设情景，师生对话，操练句型T:Hello.What’syourname?S：MynameisXX/I’mXX.T:let’sbefriends.3.读课文4．Game：找椅子（人物头饰）书P165.Doexercise：P161.26.Singthesong“Hello”(TPR)5.Learnandcopytheletters:Ii,Jj,Kk1)巩固字母Aa-Kk读音及认读。2）Game：a.找朋友：在黑板上写出大写字母，请学生贴上相应的小写字母。b.字母接龙：开小火车，请学生按字母顺序接3）学习字母Ii,Jj,Kk的书写。三、Homework1.抄写字母Ii,Jj,Kk2.听、熟读Let’stalk的内容板书设计：Unit3What’syourname?A:Hi,What’syourname?B:Mynameis...I’m...A:Let’sbefriends.教学后记：荔城二小课时教学设计总第13课时教学内容：Module2IntroductionsUnit3What’syourname?（第3题时）随堂备注教学目标：1、在情景中理解运用对话内容，掌握习惯用语：What’syourname?Iam…/Mynameis…2、知道字母LlMmNn的读音，能正确听说读写字母LlMmNn.3.能在情景中理解和表演对话内容。教学重点：1.在情景中理解和表演对话。2.能正确听说读写字母LlMmNn.教学难点：1、MmNn的正确发音。2、字母Ll的书写。教具、学具：字母卡片、人物头像图片、字母样实物教具教学过程：（一）热身与复习1、复习：复习数字（zero-nine），及数字组合:123425758396等2、听录音跟读并表演Unit3let’stalk.（二）呈现与操练1.老师出示Mike,Kate,Janet,Ann,Xiaoling,Tom,Jiamin等人的头像，并引导学生用Hello/Hi向人物打招呼。2、把头像发给个别学生，让他们分别扮演各位人物，老师示范用What’syourname?提问，引导学生用Mynameis…回答。然后组织全体学生提问，扮演角色的同学回答。T:What’syourname?S1:MynameisJiamin.3、根据老师给出以上的内容，学习课本P17Lookandact。两人小组扮演所选角色练习对话。4、4、学习字母Ll-Nn1）复习上节课学过的字母：IiJjKk。2）老师用身体来做出类似Ll—Nn的字母，学生一边跟做边跟读。3）老师拿出课前做好的类似Ll—Nn这些字母样的实物教具，学生看着老师跟读。4）学生跟着老师齐做类似Ll—Nn字母动作。5）学生在练习本上写字母。6）学习课本P18Singalong:Hello.（三）巩固与拓展1、听录音机跟读字母。2、开火车游戏：老师任选Ii—Nn中的字母，在小组中进行传话练习。3.完成《活动手册》P10第4和5题。（四）小结本课所学内容。（五）作业1.听录音跟读并表演Unit3Let’stalk部分内容。2.背诵课本P78单词。3.书写字母LlMmNn.板书设计：Unit3What’syourname?A:What’syourname?字母书写：LlMmNnB:MynameisJiamin.教学后记：荔城二小课时教学设计总第14课时教学内容：Module2IntroductionsUnit4Thisismydad随堂备注教学目标：1、能掌握下列单词this,teacher,nice,meet,you,new,too.句型：Thisis…/Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.2、在情景中学习、理解对话内容。3、能按要求掌握本课词汇和重点句型。4、能在情景中理解和表演对话内容。5、了解英语国家介绍他人的方式以及交际用的礼貌用语。教学重点：单词、对话的理解、掌握及运用。教学难点：单词teacher和too的正确读音。教具、学具：图片、录音机，录音带教学过程：（一）热身与复习1、复习：表演唱歌曲Hello.复习字母Aa—Nn.2、老师运用英语向学生们问好，并作自我介绍。T:Hello,boysandgirls.I’mMissYang,I’myournewteacher.I’myourEnglishteacher.What’syourname?S:Mynameis…T：Nicetomeetyou.引导S:Nicetomeetyoutoo.（二）呈现与操练1、老师出示MsWhite,dad,MrChen,Ben等的头像，并且用句子Thisis…介绍各人，并引导学生用Hello/Hi,Goodmorning/afternoon/evening向人物打招呼,同时学习单词：this,teacher,nice,meet,you,new,too.及句型：Thisis…/Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.2、学习Didyouknow?内容。3、听录音进行课文呈现。（1）听对话，跟读对话内容。（2）再听录音，师生仿照课文对话。（3）同位或小组分角色朗读对话。4、以小组为单位，让他们分别扮演各位人物，操练、表演对话。Thisis…/Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.5、根据老师提供的人物，小组编对话并分角色练习表演对话，以竞赛的形式进行。（三）拓展与运用1、游戏巩固句型Thisis…/Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.2、小组就各自组里成员的名字，仿照课文进行对话，并尝试表演。3、小结本课所学内容。（四）作业1、认读本课单词。2、听、读课文对话，并尝试表演对话。板书设计：Unit4ThisismydadthisThisis…teacherNicetomeetyou.niceNicetomeetyou,too.meetyounewtoo教学后记：荔城二小课时教学设计总第15课时教学内容：Module2IntroductionsUnit4FunWithLanguage、StoryTime（第5课时）随堂备注教学目标：1、巩固本课的重点句型和字母（IiNn）.2、能运用所学的句型进行流利的对话。3、能读懂故事的内容并能流利地朗读。4、培养学生积极参与，提高学生的口语交际能力。教学重点：重点句型的运用和字母（IiNn）的认读。教学难点：能读懂故事的内容并能流利地朗读。教具、学具：实物、图片、头饰、电脑教学过程：一、Greeting1、Singasong“Hello!”.2、Reviewtheletter.ReadfromAatoNn.(重点：IiJjKkLlMmNn)3、Readtheletter.ID、BBC、KFC、DJ、Man4、ReadtheNumbers:428、372、196、413二、Presentationandpractice1、复习日常用语T:Greeting.Hello!Goodmorning.What’syourname?P1：Mynameis….T:ThisisAnn.That’s….P1:Hello!Nicetomeetyou!P2:Hi!Nicetomeetyou,too.2、FunWithLanguage（1）Letthepupilsmakethedialogueingroup.(学生说真实名字,四人小组对话，接着学生带头饰扮演课文人物)3、PlayaGame。学生戴卡通人物面具，让学生运用Thisis….That’s….去彩。巩固Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too的句型.4、Learn“StoryTime”（1）播放CD-Rom或听录音，让学生先听故事。（2）利用图片分解讲故事，每张图片给出提示词。（3）学生根据提示词，讲述故事。三、Development1、Dotheexercise.ActivityBook.Page112、Summary四、Homework1、抄字母一个一行。（IiJjKkLlMmNn）2、熟读Unit4课文。3、把故事讲给父母听。板书设计：Unit4FunWithLanguageThisis….That’s….Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.教学后记：荔城二小课时教学设计总第16课时教学内容：Module2IntroductionsUnit4Lookandact、Dotheproject随堂备注教学目标：1、进一步掌握介绍别人的句型Thisis…。2、让学生能进一步掌握已学的字母和数字。3、能运用所学的句型进行流利的对话。4、培养学生积极参与活动，让学生能学会与同学合作的精神。教学重点：重点句型的运用和字母（IiNn）的认读。教学难点：能正确介绍自己的家人。教具、学具：实物、图片、头饰、录音机教学过程：一、Greeting1、Singasong“Hello!”.2、Reviewtheletter.ReadfromAatoNn.(重点：IiJjKkLlMmNn)开火车游戏：老师任选Ii—Nn中的字母，在小组中进行传读。3、Readtheletter.HK、DNA、CPU4、CarNumber:JL273、AF569、ID341、BO490二、Presentationandpractice1、复习日常用语T:Greeting.Hello!Goodmorning.What’syourname?P1：Mynameis….T:Thisis….That’s….P1:Hello!Nicetomeetyou!P2:Hi!Nicetomeetyou,too.2、Lookandact（1）教师自备图片介绍自己的家人。Thisismygrandpa、grandma。That’s….（2）学生自备照片或图画介绍家人。（3）学生带头饰扮演Ben。介绍家人。3、Dotheproject.（1）教师边示范边讲解。教师自我介绍。（2）学生做“Makeanamecard”三、Development1、Dotheexercise.ActivityBook。Page12、2.2、Summary。四、Homework1、拿着图片介绍家人汇报给家长听。2、熟读Unit4课文。板书设计：Unit4Lookandact、DotheprojectThisis….That’s….教学后记：荔城二小课时教学设计总第17课时教学内容：Module2复习课随堂备注教学目标：一、复习本单元所学字母Ii—Qq二、复习这个单元的句型：What’syourname?Mynameis…/I’m…Nicetomeetyou.Thisis…教学重点：复习所学字母Ii—Qq教学难点：1.Mm、Nn的正确发音2、Pp、Qq的正确书写教具、学具：字母卡片、头饰、录音机、磁带教学过程：一、热身1、Singasong.《Theletters》2、Freetalk:Goodmorning/afternoon/evening…二、复习1、复习数字组合（三位数）如532、413、6892、复习字母(1)复习Ii—Qq(2)做课本第19页第2题(3)做活动手册第9页第2题和第3题三、操练(1)口头复习：①What’syourname?Mynameis…/I’m…②Thisis…Nicetomeetyou!(2)做活动手册第13页第3题四、巩固与拓展1.活动手册第14页第4题(1)利用头饰，整体呈现活动手册第14页第4题。(2)听对话，理解对话内容，师生根据课文对话进行问答练习，例如：What’stheboy’sname?(3)跟读对话，再齐读对话。(4)表演对话。2.活动手册第14页第5题教师出示英文名字卡片，让学生挑选英文名字，再运用所学句型进行交流。五、归纳与总结1、字母2.重点句型六、布置作业1、背熟并抄写字母Ii—Qq2.听、读Unit4、Unit5对话，板书设计：Module2①What’syourname?Mynameis…/I’m…②Thisis…Nicetomeetyou!教学后记：荔城二小课时教学设计总第课时教学内容：Module3BodyUnit5Washyourface随堂备注教学目标：：能掌握下列单词：hair,eye,nose,hand,ear,Face,feet.能掌握下列“三会”单词和句型：Touch…wash….语法：学生初步感知了解名词的单复数：oneeye,twoeyes.教学重点：掌握单词的拼读。教学难点：1.hair/hand,face/feet词音、形、义的区别。教具、学具：图片、录音机教学过程：一.Warmingup1.Greeting.2.Singasong《FunnyFaces》.二．Presentation1.学习hair,head和hand1)老师带读,学生跟着老师的单词卡边读边操练。可用比赛加分来鼓励学生大声朗读。2）拼读单词。3）同桌比赛拼读。如h-a-i-r,hair,头发。4）拼读：要引导学生按音节记单词。5）语法：渗透复数的概念：onehead,twoheads.2.学习draw和Drawahead.过程：T:Drawahead,please.老师示意，draw就是画的意思，在学生画的同时，在黑板上示范画一个head.T:OK.Now,pleasedrawsomehaironthehead.3.学习face,eye,nose,ear,mouth（方法同上）第页三．Practice1.反应练习(face,eye,nose,ear,mouth,head)Simonsays游戏：老师说Simonsays,pointtoyournose,学生马上指自己的nose。如老师仅说pointtoyournose，不能指。2．记忆游戏。（帮帮小丑人，告诉他哪个部分不见了。）3．改正错误。这些单词的字母顺序被打乱了，你能告诉大家正确的排列顺序吗？faec,onse,aer,hadn,ehah…四．Summary引导学生总结身体部分的单词（朗读）五.ConsolidationListenanddraw(课本19-20页老师读单词，全班按提示画出相应的人体部分。再同桌比一比谁画得最准确。)六．Homework1．抄写并拼读新单词。2．《活动手册》12页第3题和13页第4题。板书设计：Unit5WashYourFacehaireareyeheadTouchyour….nosefacehandmouth教学后记：第页荔城二小课时教学设计总第课时教学内容：Module3BodyUnit5WashyourfaceLet’stalk随堂备注教学目标：：复习上一节课所学的内容。按要求掌握本节课的单词和短语。学习句型：Allright./OK.和对话。教学重点：按要求掌握本节课的单词、短语和对话。教学难点：单词的准确发音和句型的准确理解及正确应用。教具、学具：图片、录音机教学过程：一．Warmingup1．Singasong2．复习部分身体部位单词并学习新词clean.二．PresentationandPractice1.在情景中整体呈现新词组：washyourhands,washyourface,brushyourhair,cleanyourears,cleanyourteeth.2.操练新词组。1）读本课的小诗。2）唱本课的歌曲《ThisIstheWay》3.情景呈现答语Allright./OK.并学习。三．Let’stalk1．听对话录音2遍。2．学生打开书听对话录音，要求学生模仿录音中的语音、语调跟读对话。3．教师帮助学生解决单词:and,don’t,oh.4．学生小组内集体朗读对话。5．教师在黑板上出示对话插图和句子，让学生连线认读。第页四．Consolidation看图说人体部位（课本28Part1）,检测学习效果。五．Summary教师引导学生总结本课学的内容。六．Homework1．抄写并拼读新单词。2．听读对话。板书设计：Unit5WashYourFacewashyour…OKcleanyour…OKand,don’t,oh.教学后记：第页荔城二小课时教学设计总第课时教学内容：Unit5WashyourfaceListenandnumber,RrSsTtUu随堂备注教学目标：：1、复习Unit5课文的内容。2.学习字母RrSsTtUu3、做《活动手册》相应练习。教学重点：复习Unit5所学的内容。教学难点：让学生在交际中运用所学的语言知识。教具、学具：图片、录音机、投影。教学过程：Warmingup1、Greeting2、Singasong《ThisIstheWay》二、Revision1、Haveadictation.默写已学字母。2、Readandactoutthedialogue三、Presentation1、Reviewthechant(P18).2、PlaySimonSays.(教师发命令，学生做动作)3、Ingroupsoffour,playSimonSays.Taketurnstogiveinstructions.四、学习字母Hh—Nn1、老师用身体来做出类似Rr—Tt的字母，学一边跟做边跟读。2、老师拿出课前做好的类似Rr—Tt这些字母一样的实物教具，学生看着老师跟读。3、老师任意举出，提问学生Rr—Tt读法4、学生跟着老师齐做类似字母Rr—Tt的身体动作，反复做三、四次。5、学生在练习本上写字母。第页五、Summary1、ReadthenewwordsofUnit4.2、ReadthedialogueofUnit4.六、Homework1、Finishtheexercisesin《ActivityBook》ofUnit4.2、LearnbyheartthenewwordsofUnit4.3、Readthedialogue.板书设计：Unit5Washyourfacewashyour…OKcleanyour…OKRrSsTtUu教学后记：第页荔城二小课时教学设计总第课时教学内容：Unit6TouchyourheadLet’stalk随堂备注教学目标：：按要求掌握本节课单词句型。能运营本节课所学的语言发号指令，并能比较准确做出相应的动作。能听说并认读对话，大部分同学能表演对话。教学重点：掌握本节课单词、句型和对各种句型的正确理解和运用教学难点：1.head,hand,hair的分辨。2.学生能根据指令快速地做出动作并同时又问其他人发出口令。教具、学具：图片、录音机、多媒体教学过程：RevisionSingasong《ThisisWay》ReviewthewordsofUnit5.(出小图片)复习Unit5已学过的指示口令。二、PresentationandPractice1.创设情景学习Touchyourleg.1).教师先进行TPP演示Touchmyhead.Touchyournose.模仿神情和姿势。2).教师边演示表叫口令，全班同学根据节拍边说边做动作。3).学习单词：childern,play,game（板书）4).Head,hand的分辨。询问学生在日常生活中，我们哪些活动经常需要右手完成？启发：如写字，用筷子等。5).游戏（大小声游戏，让学生辩音，操练以上句型。）2．复习人体部位.(方法同上)第页三、Learnthenewdialogue1.四人小组看插图猜测对话说什么。2．利用“金太阳”课件学习对话。3．教师在黑板上出示课文插图和句子，让学生连续认读。4．听录音跟读对话。5．全班读对话。6．分角色读对话。四、Summary引导学生总结本节课学习的内容。五、Homework1．抄写并背新单词。2．听读对话。板书设计：Unit5TouchyourheadLet’stalkTouchyoureyeOKHeadFacenose教学后记：第页荔城二小课时教学设计总第课时教学内容：Unit6TouchyourheadLet’stalk随堂备注教学目标：按要求掌握本节课单词和句型。巩固复习身体部位名词及指令性的语言。对所学的知识能进行交际性的语言对话。教学重点：掌握本节课的单词和句型教学难点：this,that的发音以及thisis,thatis的连续。教具、学具：图片、录音机教学过程：WarmingupGreeting复习身体部位名词（出示图片）Presentationsandpractice学习单词foot(运用SimonSays游戏复习，巩固指令性的句型，引出Touchyournose/foot)呈现“Thisismyfoot/leg/nose/body….小组操练：Thisismy/your….身体部位。呈现“Thisismy/your….”句型黑板上呈现课本里的卡通人物MrLeo的图象，老师站在较远处说：“Thisismy…,ThatisMrLeon’s.”让学生充分理解Thisis….和Thatis….的区别。（注意：this,that的发音和拼写，用手势来帮助学生记忆和分辨。）5．小组操练句型Thisismy…,Thatisyour….，老师先示范，然后学生在组内进行。6．游戏—利用“扮木偶”这个游戏再次巩固复习前面的旧知识。第页ConsolidationSingasong《Clap,Clap,ClapOurhands》ChanttherhymeonP23.ReadandcopytheselettersonP24.SammaryReadthewordsandthesentences.Homework抄写并背新单词朗读课本P24句子。板书设计：Unit6TouchyourheadChildrenTouchyour…OKPlayagame教学后记：第页荔城二小课时教学设计总第课时教学内容：Unit6TouchyourheadLook,say,draw随堂备注教学目标：：复习Unit5所学的内容。学习Look,say,draw做《活动手册》相应练习。教学重点：复习Unit6所学的内容教学难点：对所学的知识能进行交际性的语言对话教具、学具：图片、录音机、投影教学过程：WarmingupSingasongonP23ChanttherhymeonP23RevisionHaveadictation.Readanactoutthedialogue.Presentation画一个怪物。老师在黑板上做示范，边画边说。Drawtheanimal’seyes,ear,legs,hand.Draw…画完后向学生介绍。如常Thisis…然后再由学生在小组内完成。展示怪物。选出画得最好的怪物。PracticeDotheexercisesin《ActivityBook》(Unit5)Checktheanswers.(投影)SummarySumupthemethodoftheexercises.第页ReadthenewwordsofUnit6.3．ReadthedialogueofUnit6.六、HomeworkFinishtheexercisesin《ActivityBook》.LearnbyheartthenewwordsofUnit6.Readthedialogue.板书设计：Unit6TouchyourheadChildrenTouchyour…OKPlayagame教学后记：第页荔城二小课时教学设计总第6课时教学内容：Unit6Touchyourhead随堂备注教学目标：1、能“四会”掌握以下字母：SsTtUuVvWwXxYyZz2、复习已学句型.3、复习Aa—Tt.教学重点：学习Ss—Zz的字母教学难点：XxZz字母的正确读音教具、学具：字母卡片、录音机教学过程：一、热身1、Singasong《IcansaymyABC》2、诵讯小诗3、老师和学生对话。二、复习旧知识1、听录音机跟读Aa—Tt。2、跟老师齐读字母Aa—Tt。3、拿出预先写好的小黑板做关于字母的练习。A—CH—Jl—NO—Qa—ch—jl—no—q三、学习新字母Uu—Zz1、用身体做出字母Uu—Zz的动作，学生跟着老师边做边读字母。2、学生开火车读字母Uu—Zz。3、在练习本上学写字母Uu—Zz。4、做字母Uu—Zz的练习①—u—②—y—③—v—④—h—⑤—k—⑥—m—第页四、巩固与拓展1、做游戏巩固字母的学习，老师把一些字母卡片反过来，然后抽出一张，给出字母的正面给