Module3 Unit1第二课时教学设计 外研版英语九年级上册

基于课程标准的“教学评一体化”设计课时备课课题九上Module3HeroesUnit1日期课时2课型听说授课教师目标确立依据课标分析课标摘录义务教育《英语课程标准》语言技能四、五级标准：读1.能连贯、流畅地朗读课文；说1.能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论；能与他人沟通信息，合作完成任务；能根据话题进行情景对话；7.能在口语活动中做到语音、语调自然，语气恰当。课标分解1.能通过变式朗读、配音、句子复述，连贯流畅地朗读对话；2.能通过两人对话，就“heroes”这一话题进行交谈，表达自己的观点；3.能运用所学语言点和语法结构，通过小组合作进行分享交流、表达观点。教材分析本模块以“英雄”为话题，介绍了体育、医疗、科技等领域的英雄人物。Unit1的对话是大明和李老师在课堂上的谈话，主要由大明介绍了自己心目中的英雄—乒坛名将邓亚萍。通过对话学习，学生可以了解到邓亚萍刻苦努力、锲而不舍的精神品质。教师引导学生关注原因、结果状语从句，帮助学生学会按时间顺序摘录英雄事迹中的重要信息。学情分析学生对于乒乓球名将邓亚萍有一定的了解，对她的英雄事迹比较感兴趣；学生对原因、结果状语从句有所接触，但因母语的“负迁移”影响，学生对because,so两个连词的使用会出现一些困难；在读和说的过程中，有感情地流利朗读能力和语音、语调准确自然的表达能力还有待提高。教学目标通过本课时教学，让学生能够：1.通过讲解辨析，在语境中理解并运用whatever等词汇以及原因、结果状语从句；2.通过对对话的变式朗读、配音、句子复述，能连贯流畅地朗读对话；3.通过问答对话，介绍自己心目中的英雄并发表自己的看法；4通过组内交流，分享英雄人物的事迹并学习英雄人物所具备的精神品质。评价任务评价标准1.完成知识点及原因、结果状语从句相关的跟踪训练（指向目标1）能正确完成相应的跟踪训练任务2.变式朗读、配音（指向目标2）能连贯流畅、有感情地朗读对话并配音3.听录音复述句子（指向目标2）能准确复述句子，语音、语调自然，语气、停顿恰当4.问答对话，介绍自己心目中的英雄（指向目标3）能准确表述，语音、语调自然，语气恰当5.小组合作、分享交流（指向目标4）能够与他人沟通信息，准确表述，语音、语调自然，语气恰当教学过程教学环节教学活动评价要点Step1RevisionFactsaboutDengYapingCommentsaboutDengYaping能借助提示，对U1对话进行简要复述Step2Languagepoints1.Whatevershedoes,shenevergivesup.✬whatever=nomatterwhatpron.无论什么，不管什么引导让步状语从句A.Guessthemeaningoftheunderlinedwords.Youcan’tcomein,whoeveryouare.WheneverI'munhappy,hecheersmeup.Shealwaysgoesswimming,howevercolditis.Whereveryougo,Iwillgo.B.Trytotranslatethefollowingsentencesandthenmakesentencesbyyourself.①无论你做什么，总要尽最大努力。②无论多么困难，都不要放弃。=3\*GB3③不管他是谁，都不能违反规则。 =4\*GB3④每当我遇到困难时，他总来帮助我。=5\*GB3⑤无论你去哪里，都要注意安全。（学生自己造1~2个新句子）2.She’swonmanyworldcompetitions,includingfourgoldmedalsintheOlympics.Theyincludedmeintotheircircleoffriends.A.区分句中划线单词的词性，从而确定用法including介词，后接名词或代词，在句中做状语；include及物动词，在句中充当谓语，后接名词、代词或是动词-ing做宾语。B.Trytotranslatethesentencesanthenmakesentencesbyyourself.①张雨菲在东京奥运会上赢得了4枚奖牌，包括两个金牌。②本次东京奥运会包括多少个比赛项目？（学生自己造2个新句子）能在语境中理解知识点；能准确翻译句子，并能自己造句Step3Grammar对比以下两个句子，说出because和so的语意和用法Hehasastrongandhealthybodybecausehedoessporteveryday.Hedoessporteverydaysohehasastrongandhealthybody.注意:because,so不能同时出现在一个句子中。跟踪训练一：他因为太粗心了，所以没有通过考试。他工作过于劳累，结果又病倒了。老师们都很喜欢他因为他聪明又努力。跟踪训练二：Trytousebecauseorsotomakenewsentences.能在语境中理解because和so的语意及用法；能准确翻译句子，并能自己造句Step4Reading1.变式朗读：跟读，自读，两人合作角色扮演，2.两人合作配音3.句子复述She’smyhero/becauseshe’soneofthebesttabletennisplayersintheworld.Shestartedplayingtabletennis/whenshewasfive.Whatevershedoes/,shenevergivesup.Dengsays/that/sheisn’tclevererthananyoneelse/,butshehasaverystrongwill.能够读准，读熟，有感情，有节奏，不拖音，不唱音能准确流畅地复述句子并根据句子意思作适当停顿Step5SpeakingWorkinpairs.Talkaboutyourheroes.(SB,A.7)AskandanswerA:Who’syourhero?B:It’s...A:Why?B:Because...Workingroups.AttheTokyoOlympics,ourChineseplayerstriedtheirbesttowinmedalsforourcountry.Notonlytheirsuccessbutalsotheirspiritsdeeplytouchedus.Amongthem,whoisyourhero?Why?Whatdoyouthinkofhim/her?Whatcanyoulearnfromhim/her?能根据提示的问题