-Unit 9 My favorite subject is science.Section B 2a-2c教案 人教版七年级英语上册

Unit9Myfavoritesubjectisscience.SectionB2a—2c一.教材分析本课时是人教版新目标七年级上册Unit9Myfavoritesubjectisscience.SectionB部分的第二课时，主要学习表达某人最喜欢的科目与其他。本课时围绕“询问同学们对各个科目的看法”这一话题开展听、说、读、写的学习活动。学习如何询阅读英语课文；并学会以书信的格式进行写作练习，告诉你的朋友等你所喜欢或者不喜欢的科目，原因，授课老师以及上课时间等信息。二.学情分析本单元的主题是询问和谈论本人或者他人喜欢的学科或者原因，并围绕这一主题进行一系列的交际活动，使学生掌握如何表达自己对各学科的看法，正确使用what/why/when引导的特殊疑问句对各科目以及相关信息进行提问。在学习表达某人最喜欢的科目时要先学习各科目的相关词汇，学生在以前的课程里已经学习了一些形容词，在本单元学习学科名词的基础上要复习以前所学习过的形容词，教师要引导学生运用找反义词的方法增加学生的词汇量，同时要让学生明白如何使用相关词汇对自己各学科的学习现状做一个详实的叙述，由于学生的程度差异，要在实行分层教学上准备有递进感的句型使各阶段学生都能得到练习。三.教学目标1.知识与技能：1）让学生学会如何对各相关学科进行描述，表达自己各学科的学习情况。2）让学生学会如何提高阅读速度与阅读效率。3）能够正确的询问与谈论自己或他人所喜欢或不喜欢的科目以及原因。2.过程与方法：以课文阅读为主要学习形式，采用练习与讨论相结合的方法，充分调动学生的学习积极性，使之能够在一种轻松，有趣的氛围中掌握英文书信的写作格式以及说明各学科的相关情况。3.情感、态度和价值观：通过以书信的方式与同学或朋友间互相询问彼此最喜欢的科目以及原因，可以增进同学之间的了解和友情,并学会在英语交流中注意他人的情感。学会关爱、关心他人。四．教学重、难点1.

教学重点：1）Whatdoyouthinkofthesesubjects?—Theyare------.2）英文书信的写作格式以及对相关科目的描述。3）Itisdifficultbutinteresting.Ihaveanartlessonfortwohours.2.

教学难点：本课时的难点在于英语文章内容的阅读方面，英语阅读对于初一的学生来说是一个相对较难的部分，需要培养学生良好的阅读习惯，使他们养成良好有效的阅读方法，以及学会如何寻找阅读文章中的关键信息，能够快速的掌握文章大意。五．教学策略采用Classifying，Contrasting和Role-playing的学习策略，利用教学图片、幻灯片或制作课件等来展开课堂教学、Reading部分将采取Groupwork等活动形式来对课文进行阅读与背诵。六．教学方法坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。通过师生交谈法，问答法来发现问题和解决问题。在采用问答法时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现机会，培养其自信心，激发其学习热情。有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到发展。同时通过课堂练习和课后作业，强化基础性的知识和提高技能，在教学中积极培养学生学习兴趣和动机，课堂上充分调动学生的学习积极性。七．学法立足于学生，采用整体阅读，小组PK，书面表达法，课堂练习巩固法八．课型阅读与写作九．课时安排一课时十．教学准备多媒体，黑板教学过程步骤设计意图教师活动学生活动条件/手段用时Step1GreetingamdLeading-in（导入）使学生进入学习状态，引起学习兴趣。1、与全班学生打招呼、问候.Greetthestudentsasusual.2、播放一段视频以引入本课时的学习。Playapieceofvideotolead-inthenewclass.与老师打招呼问候。课堂热身后回答教师所提问题。图片呈现2分钟Step2ReviewingandWarmingup复习与热身通过复习各学科词汇以及相关的形容词，逐步过渡到本课时的重要学习内容。1，询问学生对各学科的的喜好情况，鼓励他们大胆的表达自己对各学科的看法，复习所学学科名词，同时引入本课时所学的与学科相关的形容词，并让学生从中找出一个词来描述各学科特性。--Doyoulikethesesubjects?Why?---Canyouuseonewordtodescribethem?Suchasmusic,it'srelaxing.观察、思考并回答.Relaxing,difficult,boring,easy,interesting,fun------幻灯片和现场情景。启发思维.3分钟Step3PresentationandExplanation课堂呈现与重点讲解由以上复习内容过渡到本课时主干知识的学习，同时对全文的重点知识点进行学习与识记1.播放本文音频资料，让学生从整体上对全文有一个大题的了解，并纠正自己的发音。Listentotheaudioofthepassageandaskthestudentstrytofindoutsomekeypointsandunderlinethem.2.全班齐读课文.在全班完成阅读之后，对一些学生阅读时语音语调读得不到位的句子或单词进行纠正。Afterreading,correcttheirpronunciationifit'snecessary.让学生自行阅读课文并根据课文要求，在YuMei喜欢的科目下划线，同时圈出她不喜欢的科目，并找出原因。AskthestudentstounderlinethesubjectsYuMeilikesandcirclethesubjectsshedoesn'tlike.Meanwhile,findoutthereasons.1.认真听课文录音并纠正自己的发音错误。齐读课文，并按课文要求划出YuMei喜欢的科目和圈出她不喜欢的科目，并找出原因。以小组为单位找出本文的重点内容并进行交流。板书将本文的重要知识点板书在黑板右侧15分钟Step4DebatingandPracticing复述与练习运用与巩固所学知识点让学生用本文中的重点句型进行口头或书面造句练习。Askthestudentstomakesentencesaccordingtothesentencestructureswhichshowedontheblackboard.让学生以小组为单位找出记忆线索对本文进行背诵，必要时可对其进行提示。（以时间或者事件为线索）Dividethestudentsintosomefour-peoplegroupsandaskthemfindoutsomeeasywaystoretellthispassage.Helpingthemifit'snecessary.小组PK，挑选几组同学背诵本文，选出本节课的记忆冠军。并对其进行表彰。SelectseveralgroupstoplayPlayandKillgame.Encouragethewinnerandtheloser.让学生以四人一小组为单位对本文的重要知识点进行总结。然后让各小组进行交流。GroupWork.Dividethestudentsintosomefour-peoplegroups,themdiscussthekeypointsofthispassage,afterthataskseveralgroupstoshareustheiranswers。（Addtheirlostpoints）用本课的重点句型造句巩固所学知识点。以小组为单位找出本文的最佳记忆线索，并用这线索记忆本文。挑战别组同时也勇于接受别组的挑战。用PPT展示本文记忆线索，并帮助同学们记忆本文内容。15分钟Step5SummaryandHomework总结本文重要知识点以及布置课后练习让学生进一步加深对本文所学重点知识的记忆。借助板书与PPT帮助学生总结本文所学知识点。SummarythekeypointswiththehelpofboarddesignorPPT.用本文所学的内容完成2C的表格。FillintheYuMei'sschedulewiththeinformationin2b.家庭作业。A.用本文所学重要句型造句。B.背诵课文。C.预习，比较中英文书信的书写格式。按要求完成作业。PPT5分钟Blackboard

Design：

板书设计Unit9Myfavoritesubjectisscience.Theteachersayitisuseful,butIthinkit'sdifficult.Theteachersayitisuseful,butIthinkit'sdifficult.Itisdifficultbutinteresting.Lunchisfrom12:00to1:00.Ihaveanartlessonfortwohours.Friday--------busy8:00-----------mathnotfunusefulbutdifficultThen9:00-----------sciencedifficultbutinterestingAfterthat10:00----------historyAfterthatP.E.------------at11:00easyandfunLunch---------from12:00to1:00AfterthatChinesefavoritesubjectMrs.WnnggreatfunClassesfinishat1:50afterthathaveanartlessonfortwohours.How/when/what教学目标达成预测:本课时的教学评价应该着眼于以下三个方面：1.学生在Groupwork中是否能积极参与。2.学生对于本文中所涉及的知识点与重要句型能不能当堂消化。3.大部分学生能否在课堂上将课文背诵下来。教