-Module8 Unit2教学设计第二课时 外研版英语八年级下册

基于课程标准的“教学评一体化”设计课时备课课题八下Module8TimeoffUnit2日期课时2课型读写授课教师目标确立依据课标分析课标摘录义务教育《英语课程标准》语言技能四级标准：说：3.能在教师的帮助下或根据图片用简单的语言描述自己或他人的经历。5.能在上述口语活动中使用正确的语音语调。读：1.能流畅连贯地朗读课文。写：4.能在教师的帮助下或以小组讨论的方式起草和修改作文。义务教育《英语课程标准》语言技能五级标准：词汇：4.学会使用1500-1600个单词和200-300个习惯用语或固定搭配。语法：1.理解附录“语法项目表”中所列语法项目并能在特定语境中使用。课标分解1.能用正确的语音语调跟读、朗读课文。2.能借助图表和提示词复述课文主要内容。3.通过学习语言点，理解固定搭配、宾语从句的意义并用其造句。4.通过小组合作，描述某个景点的游记并完成写作。教材分析本单元以培养学生的读写能力为主，兼顾听说，话题是谈论旅行和度假，语法重点是that引导的宾语从句。本篇课文以电子邮件的形式，由Betty向读者介绍了她游览张家界国家森林公园的经历。全文为“直线型”篇章组织模式，按照时间顺序介绍了昨天、今天的旅行经历和明天的旅行计划，并从个人旅行的角度来介绍张家界国家森林公园。学情分析学生对于旅游度假这个话题比较熟悉，有相关的词汇和文化知识储备，也有自己的经历和想法。学生通过对第一课时的学习对短文中事件发生顺序等有了一定的理解和掌握。但部分学生不善于主动表达，对事件发生顺序的深入理解及表达完整的句子时的流畅度和准确度有待提高。教学目标通过本课时教学，让学生能够：1.借助思维导图，回顾文章大意和细节信息。2.理解并会正确运用知识点完成句子。3.借助表格及关键词复述文章主要内容。4.通过小组合作，描述并写出某个景点的游记。评价任务评价标准1.回答问题，梳理框架，回顾大意。（指向目标1）能正确说出问题的答案。2.自学语言点，翻译句子。（指向目标2）能正确理解语言点的用法并正确造句。3.跟读课文并进行变式朗读，借助表格，小组复述。（指向目标3）连贯流畅地朗读课文并复述。4.根据提示，说出并写出某个景点的游记。（指向目标4）较为流畅地描述游记并用基本正确的语句完成写作。教学过程教学环节教学活动评价要点Step1ReviewAnswerthefollowingquestionsandfinishthemind-maptoreviewthemainpartsoftheemail.学生能回答问题并能根据结构图较流畅地说出文章的主要内容。Step2ReadandthinkReadthepassageandthinkaboutthedifferentmeaningsof“it”.Whatdoes“it”referto?1.Itwokeeverybodyup.2.Butitwasapitythatitwascloudy.3.Lingling’sunclesaidthatitwaswrongtopullleavesoffplants.学生能说出it指代的不同含义。Step3LanguagepointsLearnthelanguagepointsandfinishthetasks.1.Itwokeeverybodyup.wakeup表示“唤醒，弄醒”。当wakeup的宾语是名词时，宾语可放在两词中间也可放在up后面；当宾语是代词时,只能放在两词中间。也可不跟宾语，单独使用。(1)今天早上5点30分我妈妈叫醒了我。Mymother__________athalfpastfivethismorning.(2)闹钟每天早上叫醒我。____________________________________________________(3)不要把睡着的婴儿吵醒。____________________________________________________(4)让我们现在把他叫醒吧。___________________________________________________(5)他昨天醒得早。___________________________________________________2.Butitwasapitythatitwascloudy.Itisapitythat...是“很遗憾,很可惜…”的意思,it做形式主语,真正的主语是that引导的主语从句。(1)遗憾的是我们没有看到湖泊和森林。______________wedidn’tseethelakesandforests.(2)遗憾的是我们只能看到云雾缭绕的山顶。________________________________________________遗憾的是你没有爬天子山。________________________________________________(4)遗憾的是你不能跟我们一起去张家界。Itisapitythat_____________________________________(5)遗憾的是我们没能在那里度过一段愉快的时光。_________________________________________________3.Lingling’sunclesaidthatitwaswrongtopullleavesoffplants.Itis+adj.(形容词)+todosth.“做某事是如何的”。It是形式主语，真正的主语是todosth。(1)乱扔垃圾是不对的。____wrong___droplitter.(2)摘花是不对的。______________________________________(3)砍伐树木是不对的。__________________________________(4)在公共场所吸烟是不礼貌的。Itisnot____to___inpublic.(5)保护环境是重要的。___________________________________4.that引导的宾语从句（找出文中的宾语从句）1)Wethought(that)somebodywasmovingabout.2)Lingling’sunclesaid(that)itwasjustananimal.3)Wefound(that)itwasjustahungrymonkeylookingforfood.4)ButLingling’sunclesaid(that)itwaswrongtopullleavesofftheplantsandthatweshouldprotecteverythinghere.当谓语动词表示肯定的概念，如“希望”“相信”“知道”或“说”时，其后面的句子一般用that引导。that没有任何词汇意义，只具有语法功能，多数情况下that可以省略。我希望今年的冬天会下雪。Ihopethat___________________我相信我们会成为好朋友。_____________________________贝蒂认为树可以改善空气质量。________________________我知道她是一个学生。________________________________我认为Tony会通过这次考试。_________________________Reading.ReadthepassageaftertheE-pentogether3timesandthenreadthekeysentencesbyyourselvesasmanytimesaspossible.Retellthemainpartsaccordingtothetables.ZhangjiajieWhereisit?We’restaying_____What’sitlike?It’sa___landof___Howlargeisit?It’s___about480___What’sitfamousfor?It’sfamousfor_____Camping(lastnight)WhereWe___________by______WhatweheardDuringthenight,___________WhatwethoughtWethought________________WhatwefoundWefounditwasjust________Climbing(thismorning)WhereWe_________________WhatwesawWecouldonlysee________WhatwedidWewalkeddown_______,______ariver,____treesandotherplantsandbacktothe_______WhatwelearntItwaswrongto_______Workingroups.Talkabouttheexperienceoftravellingaccordingtothemind-map.Thenwriteitdownonthepaper.能正确补全句子和翻译句子。能找出文中的宾语从句，正确翻译句子。能模仿录音中的语音语调，连贯流畅地朗读课文。小组合作，熟练复述文章主要信息。根据结构，描述并写出一次旅行经历。Step4RetellingStep5WritingStep4Ho