Module1Unit1第一课时教学设计 外研版英语七年级下册

基于课程标准的“教学评一体化”设计课时备课卡课题七下Module1LostandfoundUnit1whosebagisthis?日期课时1课型听说授课教师目标确立依据课标分析课标摘录义务教育《英语课程标准》语言技能四级标准：听1.能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，识别主题，获取主要信息；读3.能从简单的文章中找出有关信息，理解大意；4.能根据上下文猜测生词的意思。课标分解1.能通过听对话，根据物品的特点找到物品的主人；2.能通过阅读对话，找出对话中的物品及主人的信息；能说出对话的主要内容；3.能在语境中猜出生词的意思，不妨碍听和阅读的理解。教材分析本模块以失物招领为中心话题，要求学生了解失物招领，通过寻找失主，从而激发学生乐于助人以及细心对待自己东西的意识。Unit1的主要内容是MsLi，Tony,Daming和Lingling四个人的对话，由失物招领这个场景引出，通过设置失物招领场景，在老师的带领下，学生通过学习“Whose...isthis?”“It’s...”“Isthis...?”等相关句型，一一认领回了自己的失物。学情分析学生们失物招领有一定的了解；但是目前，在中国，很多公共场所并没有设立专门的失物招领处。在校园里，很多学生对于失物招领的观念也比较淡薄。教学目标通过本课时教学，让学生能够：1.在语境中猜测意思并认读下列词汇：crayon,eraser,glove,wallet,watch,tape，lose,find，whose,mine,yours,hers，lostandfoundbox,becarefulwith,fromnowon2.能听懂在谈论物品主人的话题和含有名词性物主代词的对话3.通过听和阅读对话，说出大意、记录关键信息、细节信息并简述对话内容；4.通过了解失物招领问题，学会爱惜并保管好自己的物品，养成良好的生活习惯。评价任务评价标准1.在听、读中猜测生词意思（指向目标1）在有生词的情况下，不影响听力、阅读任务的完成；选出正确释义2.听懂形容词性物主代词、名词性物主代词（指向目标2）准确流利地说出并转换3.听后能选出对话主题（指向目标1、3）准确选出4.读后回答一系列问题（指向目标3、4）从文本中找出正确答案并说出；较为流畅地表达自己的想法5.根据提示简要说出对话内容（指向目标3）较为准确、流畅地说出教学过程教学环节教学活动评价要点Step1Presentation1.ShowsomepicturesorPPTofschoolthings.Saywhattheyare：crayon,eraser,glove,wallet,watch,tape……2.1.Showthepictureofawallet.Presenttheconversation.T:Whosepurplewalletisthis?Ss:It’sTony’swallet.T:It’shiswallet.=It’shis.3.Useotherthingstopracticetheconversation.4.Askthestudentstomaketheirnewconversations.学生能说出与图片信息相关的词汇；通过对话，引出形容词性物主代词通过形容词，然后再引出名词性物主代词。Step2Listening(SBA.2)1.Listenandanswer:Whataretheytalkingabout?A.AfilmtheylikeB.Anewstudentoftheirclass.C.Somethingthattheylost.Listenandanswer.1.IsthefootballTony’s?2.ArethecrayonsBetty’s?3.Whoseglovesarethese?Askthestudentstolistencarefully.Thenchecktheanswers.能选出对话主题能听懂物品时谁的并写出正确答案Step3Dialogue(SBA.3)一、Freetalkandlead--in.Askstudents:Haveyoueverlostanything?Ifyoulostsomething,wherecanyoufindthem?1.Listenandanswer.Askthestudentstolistentotheconversation.Thenanswerthequestion.Whataretheytalkingabout?2.Listenagainandaskthestudentstomatchthepeoplewiththeirthings.1.Linglinga)crayons2.Damingb)gloves3.Tonyc)tapes4.Bettyd)wallet5.MsLie)watch二、Readthedialogueandanswerthequestions.1.What'sinthelostandfoundbox?2.Whosebagisthis?3.Whatcolouristhewallet?三、Askthestudentstoreadtheconversation.四、Pairwork1.Showsomepicturesofschoolthings.Saywhattheyare.Askthestudentstotalkaboutthepictures.Askandanswerlikethis:—ArethecrayonsBetty’s?—No,they’renothers.They’reLingling’s.五.Completethedialogueandtrytotellthemaincontent.Lingling'sbagisinthe__________________.The______andan______are_____too.Daming's______andTony's______walletarehere.Isthewatch______,Daming?Pleasebe______withyourthings!Andwhoseglovesarethese?Oh,sorry.They're_________.能听出正确的大意能听出物品的主人是谁能根据文本信息回答下列问