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文档简介

《语文学科知识与教学能力》（高级中学一、考情综述（一 考题分近两年（2016年上、下，2015年上、下）一、单项选择（共15题，每题3分，共45分）模年分知分分品创作时期；④文学文化【高中语文】编写理分【高中语文】课程选修，系分设分分程设计6.设计教学活动完成研讨与练习分析《进贾府》教学设计（节选7174实35论朵儿”等多种状态的荷花322629评251218①学生对教师的评价：《项脊轩志》教学（片段18（二）命题规律总结大，得分较为容易；中外文学、文学文化、汉语基础知识和语文新课程标准都有出现在客观题中。其（三）重要备考点研读。例如：某学校开设“经典欣赏”这门选修课程属于“小说与戏剧”系列。②。是否深刻，选材是否精细②语文。针对文本，结合题目中给出的课文介绍、单元导语，揭示本单元特点或的相关信息，确定教学目标。有时候题目中也会给出相关的课后习题，课后习题通常是本节课主要的教学内二、经典例题）【答案】D。解析：A项《齐桓晋文之事》选自《孟子·上》，B项《劝学》为所作，《己所选修课程系列中，所属的系列是（）。 C.语言文字运用D.文化论著研合语言文字运用的条件，所以选择C。花，请学生浏览以感受课文中描写荷花的文字。对该做法的分析，正确的是（）。 对上课内容的分析，正确的是（）个性化解读，实现阅读中的多重，故选C项。对上述教学（节选）的分析，不正确的是（ 怀，求之靡途。会有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑。于时未静，心惮远厉所得。饥冻虽切，违己交病。尝从人事，皆口腹自役。于是怅然，深愧平生之志。犹望一稔，当敛《》。处，非深于道者不能。”(〔清〕吴楚材等《古文观止》卷七)正因为内心深处真正热爱田园生活、展现中，作者

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