人教版一年级语文下册4《古诗两首》-编辑

春天古代的诗人也喜欢春天。4.古诗两首shīshǒuɡǔ孟浩然我会读

ɡǔshīshǒumián

古诗首先冬眠

chù

wén到处新闻古（古代、古诗、古人、古文）独体字ɡǔ诗（古诗、诗人、诗句、唐诗）左右结构讠+寺=诗shī首（首长、部首、首都）独体字shǒu眠左右结构目+民=眠（睡眠、长眠、失眠）mián处（到处、处处、多处、每处）半包围结构chù闻（闻名、新闻、听闻、见闻）半包围结构门+耳=闻wén孟浩然春天的早晨

孟浩然是唐代的一位大诗人。孟浩然春晓：春天的早晨。晓，天亮。眠：睡觉。闻：听见，听到。啼：鸟的叫声。觉：感觉，知道。

春晓孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。（唐）第一句讲春天的夜里睡得很香，不知不觉地天已亮了，窗外传来一片悦耳的鸟叫声。第二句讲蒙胧中想起昨天夜里听见刮风下雨的声音，经过风吹雨打，不知有多少花朵凋落了。

春晓孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。（唐）

春晓孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。思考：这首诗表达了作者什么样的思想感情？这首诗表达了作者热爱春天、珍惜春光的思想感情。（唐）

春晓春眠／不觉晓，处处／闻啼鸟。夜来／风雨声，花落

／知多少。........（唐）孟浩然春晓：春天的早晨。晓：天刚亮的时候。读题目，你们知道题目的意思吗?诗人听到了什么?哪个字与“听”的意义一样?“闻”在这里表示，听一听，而不是闻一闻。诗人看到了什么?想到了什么?

诗人看到了地上飘落的花瓣，仿佛看到昨夜的春风和春雨来到窗前。

春晓

春眠/不觉晓，处处/闻啼鸟。

夜来/风雨声，花落/知多少。

（唐）孟浩然诗中讲了哪些景物？

鸟风雨花我会写古声多（古人）（古话）（声音）（小声）（多少）（多数）春晓

孟浩然春眠／不觉晓，处处／闻啼鸟。夜来／风雨声，花落／知多少。

村居

高鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。我会读cūnjūzuìyān山村

居住麻醉

烟火sànmángtóng散开帮忙儿童村（村庄、农村、乡村、村居）左右结构木+寸=村树-又=村居（居住、居然、定居、村居）半包围结构尸+古=居醉zuì（麻醉、醉酒、喝醉、醉倒）左右结构酉+卒=醉烟yān（烟雾、浓烟、烟草、吸烟）左右结构火+因=烟童（儿童、童年、童话）上下结构立+里=童散sàn（散开、散步、散落）左右结构忙máng（忙人、帮忙、连忙）左右结构忄+亡=忙山村居住麻醉烟火儿童散开帮忙读一读村居高鼎（dǐng）草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。////////⑴村居：住在农村。

⑵拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。

⑶醉：迷醉，陶醉。

⑷散学：放学。

⑸纸鸢：鸢：老鹰。纸鸢：风筝。

村居

高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。33描写的是什么季节的画面？描写的是春天的画面。描写的是一番什么样的景象？

花草繁盛，千里莺啼，春风杨柳，令人陶醉。儿童放学归来，三五成群，迎着春风，放着风筝。34草长莺飞二月天

早春二月，小草长出了嫩绿的新芽，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。1.二月天：就是二月份春天刚刚开始的时候。拂堤杨柳醉春烟堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。拂：轻轻地擦、扫。拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来微微摆动，像在抚摸堤岸。

醉：迷醉，陶醉。春烟：春天蒸腾起的烟雾。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。散学：放学。

意思：孩子们放学回来的早，趁着刮起的东风，赶忙放起了风筝。sàn

纸鸢：风筝。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。纸鸢（风筝）草长莺飞二月天拂堤杨柳醉春烟拂堤杨柳醉春烟儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。高鼎村居草长莺飞/二月天，拂堤杨柳/醉春烟。儿童散学/归来早，忙趁东风/放纸鸢。写了春天的哪些景物？景人草莺杨柳纸鸢村居高鼎（清朝诗人）草长/莺飞/二月天，拂堤/杨柳/醉春烟。儿童/散学/归来早，忙趁/东风/放纸鸢。我会写处知忙（好处）（长处）（知道）（不知）（忙人）（帮忙）这么美的一幅春景图、这么美的一首诗，能把它背下来吗？拓展延伸古诗首眠处闻村居醉烟童散忙50春夜喜雨