高中历史第2课战国时期的百家争鸣同步导学案版必修_第1页
高中历史第2课战国时期的百家争鸣同步导学案版必修_第2页
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第2 战国时期的百家知道诸子百家,认识春秋战国时期百家局面形成的重要意义；了解，和 人个性形成的响一、、（儒家代表人物1、 ②观：提出“ 论 ，。①（1）①具有朴素的唯物。提出 ②观上“性 ， 联系当时的社会背景，说明“仁政”学说的社会根源“仁政”学说在当时有什么二、（墨家学派创始人） ，强调生产劳动在社会生活中的地位。铺张浪费，主张 三、（道家主要代表人物）①提出 ②提出 ②认为社会不断发展变化，历史不会。儒家“是古非今”的历史观，主张 。 里，古代社会思想的 要在，圣人执要，四方来效”还说“上设重刑而尽止”请根据材料，结合所学知识，评述的思想主张（包括思想主张产生的根源、主要内容、实质及社会影响）五、（兵家代表人物 六、百家的影响：对后世学术文化的发展产生了极大的影响。儒家思想孕育了我国传统文化中 ；道家学说构成了2000多年传统思想 。法家思想、 ，成为历代进步思想家图治的理论。他们共同构成了、【知识体系】（自主构建1、下列儒家思想对我们今天主义和谐社会有借鉴意义的有①为政者必须以德服人，争取民心②养浩然之气③“尚力”④“法不阿贵” Ａ．Ｂ．Ｃ．3、主张社会和谐，主张“兼爱“非攻主张“政在得民。这些主张产生Ａ．社 Ｃ．社会全面 4、说“仁者，爱人，并主张贵贱有序。曰“兼相爱，交相利“爱无差等。 5.在关于“人性”的看法上，你认为下列说法正确的是 “①把仁”的学说具体化②进一步明确了君与民之间的关系③了得民心的重“ ” ④经济迅速发展使唯物主义战胜了唯心主义并带动了思想界的革新 8、说“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”由此，他比喻 D．治国应以礼教为主兼用Ａ．Ｂ．Ｃ．Ｄ．Ａ．极大地开阔了视野，促进了文化的Ｂ．社会新秩序，倡导个性解放 11、阅读下面春秋战国时期思想家的 道之以政，齐之以刑，民免而。道之以德，齐之以礼，有耻且格。材料 古者圣为政，列德而，…….自贵且智者为政乎愚且贱者则治材料 以防其，是以国安而不起。吾以是明仁义之不足，而严刑重罚之可以治国也。——《中 第2课战国时期的百家参考答案，。根源：战国时期铁器和的推广，促使社会生产力飞跃发展，井田制，制度进一步制度进一步形成，历史经历着划时代的认识到人民力量不可，。积极意义：顺应了历史发展趋势，符合人民利益，可以缓解的，是古代认识：的“仁政”学说，打上了社会的烙印，但其中包含着合理的成分。当主张：应该按照现实进行，建立君主，实行。参考

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