关于2015年高考第二轮复习的注意事项班会

本周开始的评比活动：1、晨读状态优胜班级评比；2、安静班级评比；3、跑操优胜班级评比；（步伐、口号、集队、读书）4、卫生优胜班级评比。2023/2/51梅花香自苦寒来2023/2/52关于第二轮复习的注意事项

2023/2/53让优势科目强大起来让薄弱科目全力提升2023/2/54认识高三的爆发期特点爆发期：三个月（3、4、5月）一批曾经不够努力的男学生都将发起高考前的冲击，学习成绩将大幅度提升。一批女同学在后期将恢复自己的本来面目，由于量的大量积累，质的飞跃十分明显。

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二轮复习的作用1、通过专题复习，能将知识系统化，利于知识的巩固与提升；2、通过专题和综合测试训练，有利于提高基本能力和综合能力；3、能提高应试水平，如审题技巧、答题技巧、应试心理素质，积累临场发挥经验等；4、能增强答题的规范性；5、能查缺补漏等。反之，会徘徊不前，甚至下滑。因此，要务必高度重视，并力争实现二轮复习应起到的重大作用。2023/2/56对于第二轮复习来说，要达到三个目的：一是从全面基础复习转入重点复习，对各重点、难点进行提炼和掌握；二是将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去，将已经掌握的知识转化为实际解题能力；三是要把握高考各题型的特点和规律，掌握解题方法，初步形成应试技巧。2023/2/57第二轮复习与第一轮复习的区别第二轮复习的核心问题：提炼、运用和提升（1）第二轮复习对不同知识要区别对待，主次分明，粗细相宜。高三的第一轮复习是量的积累过程，第二轮复习将出现质的飞跃。如果说一轮复习是迎考的基础，那么二轮复习则是关键。成功的二轮复习将使成绩大辐度提高。（2）第二轮复习不仅要练三得一，更要举一反三。第二轮复习要达到的效果：懂、会、熟、巧、通2023/2/58学生现状一知半解而又浑然不觉者多（理解）一听就会，一做就错者不少（动手）能想到，但说不出，也写不清者大有人在（表达）今天做错了，明天还会错的情况时有发生（反思）只知道做题，陷入题海之中（方法）基础题不好好做，只喜欢难题、巧题甚至怪题（态度）考好了目中无人，考差了草木皆兵（心理）2023/2/59陷入题海战的后果“我做了不少题啊，怎么反而在一些容易题面前卡壳了？”“我做了不少难题啊，怎么还是在难题面前束手无策啊？”轻视基础、缺少归纳和总结、缺少反思和补救没有“提炼”，哪来的“提升”?2023/2/510回归课本、重拾遗忘的知识的过程是第二轮复习中很重要的一个环节。在回归课本的过程中以梳理主干知识为主,凸现方法的归纳，落脚于知识体系的形成。1、回归课本，构建知识体系2023/2/511(1)重温课本结合高考知识点，也可以面对课本的目录描绘知识网络。对重点知识进行板块归纳。把抽象的概念和规律具体化、问题化抓住知识的联系点和主要线索2023/2/512(2)精读课本在做题中出现了错误或者困难时，分析原因，查找知识缺陷，并对相关内容进行精读。2023/2/513(3)重视对课文中的知识应用部分、阅读材料、“做一做”、课文注解以及课题研究等部分的阅读(阅读材料、习题背景材料__我们认识社会、科技、生活的一扇窗口)2023/2/5142、强化复习的针对性，注重查漏补缺“第一轮复习后原来知道的没有什么长进，而原来不懂的仍然不懂”，这句话说明了什么？学习缺少针对性和有效性。要找自己分数的增长点。2023/2/515(1)找知识和能力缺陷A.在作业和测试中能很好地发现自己的缺陷。B.在自我反省中查漏补缺。很多学生面对训练中的错误基本都能改正，但缺乏深入思考，缺乏追根究底的反思。建议:将“改错本”变为“反思本”。C.在延伸式教学中开阔视野。以评卷为例，面对试卷中暴露的问题不仅要明确正确的思维方法，还要指出产生错误的症结，对见过的类似问题进行比较，总结出避免错误的做法，还可以将问题延伸出去。2023/2/516(2)研究补救办法注重回归课本的专项练习。如一些要求较低学生容易遗忘，但高考必考的知识点；课本上可能变型、改造为高考题的例题、习题；课本上的注解内容、阅读材料及小实验等。2023/2/517(3)赶快行动，及时补缺坚持化整为零、持之以恒的原则。寻求相关练习。2023/2/5183、加大训练量，提高训练的质量，致力于能力的提高

(1)适当加大训练数量。只有在训练中才能更好的发现自己的问题，也只有在高强度的训练中找到凌驾高考的感觉。(2)训练要致力于能力的全面提升。2023/2/519(3)审题训练※审好题是正确解题的前提条件不少同学题目做错了常常不是知识、方法上的问题，而是没有将题目读清楚就草草下笔，或者根本读不懂题受思维定势的影响。在平时的练习、试卷中注意学会正确审题。2023/2/520(4)规范答题的训练※答题不规范的表现：（1）表述不清；（2）逻辑混乱；（3）符号不规范（使用的符号与题中不一致、同一符号表示两个不同含义、书写不清如M与m不分等）；（4）结果不符合题目要求（如用什么量表示、保留几位有效数字等）；（5）方程书写不规范。2023/2/521高考阅卷语录试卷中没有笔误，只有对错。对你的同情就是对其他考生的残忍。高校只关注人才，可得可不得分的不得分。结果正确者，看过程的完整性；结果错误者，找过程得分点。2023/2/522我们的口号是“自己会做的题不要失掉半分”2023/2/5234、训练中面对不同难度的题采取不同的态度第一类对于自己有十足把握的题目：可以采取“做过且过”，主要目的在于复习、巩固，加深印象。第二类对于过于难、过偏、过怪、过繁的问题，要忍痛割爱，也就是“得过且过”。高考中这类题是极少数的，中、易题占80%以上。这类题可能已超出了你的能力范围。退一步，海阔天空，而不至于钻死胡同，浪费大好时光。第三类对于心中无底，但似乎能找出一些头绪的题目，做到“坚决不放过”。正如阿杜所唱“坚持到底”，因为只要你“跳一跳，树上的那棵桃就能摘得到”，这类题是可望且能可及的目标。2023/2/524第四类题大都是隐蔽性强、有一定的情景迁移性，只要能正确把握问题的切入点，找到突破口，你就会“恍然大悟”，顿感“柳暗花明又一村”，原来也只是一些概念、规律的基本、直观的应用。一般在做完题目之后，要反思，回味一番，分析自己是在哪些方面存在着欠缺，使自己能通过解答这一道题在知识上澄清了哪些概念的内涵和规律的外延，在分析、解决问题的能力和方法方面有哪些方面的体会和收获。这样才能使解题能力得到进一步提高，做到“会一题而懂一片”，起到事半功倍的效果，这也是每个高三学生都希望达到的目标。2023/2/5255、精做试题、拒绝题海过量做题是对高考心中无底、对学习不自信的表现。不加选择地做题，不仅浪费时间，而且扰乱心态。2023/2/5266、传承应试技巧，调整临场心理（1）将应试技巧的传承融于平时学习之中。做题的顺序问题；审题问题；规范表达问题；面对“熟题”“生题”的处置方法。2023/2/527（2）将临场心理的调整渗透于学习各环节A.每位同学应设置适当的考试目标。考试的压力往往来自于设置了过高的目标或家长、老师对学生寄予了过高的期望。B.客观地评价自己，在了解自己的过程中增强信心。C.大胆摒弃题海战术，放弃一些旧、难、繁、怪以及过于冷僻的题目。2023/2/5287、向自我管理要效率一切美好的愿景，如果没有较强的自律能力，将很难实现。因此各位同学要严于律己。还有一分钟，奋斗60秒！让每一分钟每一秒钟都为自己2015年的高考增砖添瓦！让每一分都充实起来，都利用起来。高考不是一切，但只有通过高考，上了大学，才能被别人所认可，如果就在离高考只有96天的时候给自己“减负”，而不顾客观现实，连高考这个标准都达不到，将是一件遗憾终生的事情。2023/2/529让自己静下来，坐得住，保持思维的连续性按自己的计划行事。

时间宝贵，一定要抓紧，一定要注意思考、学习和积累的连续性，不能太零碎，因为高考是连续作战2个多小时。所以每节课都有事的同学需要静下来；二轮复习的主要任务就是发现问题，消化它，也就是学会在静静地教室里不停地思考、探究。对一个问题思考的时间越长，深度越广，思维就越敏锐，悟性就越高，学习就深下去了，也就不走神了。迷惑——思考——查资料、问老师——总结提高注重自己不会题目的思考、总结，它是你高考的绊脚石，也是你心理素质和做题能力提升的锻炼机会！2023/2/530高考考得好的，往往是那些在最后冲刺阶段沉得住气，十分踏实的学生。2023/2/531关于第二轮复习的注意事项1、回归课本，构建知识体系；2、强化复习的针对性，注重查漏补缺；3、加大训练量，提高训练的质量，致力于能力的提高；4、训练中面对不同难度的题采取不同的态度；5、精做试题、拒绝题海；6传承应试技巧，调整临场