高中生物人教版生物技术实践专题3植物的组织培养技术单元测试

河南省罗山高中2023届高三生物复习精选单元巩固练习题：选修1专题三植物的组织培养技术（含解析）1．下图是某组织培养过程的简图。下列有关说法中,正确的是()花粉粒愈伤组织胚状体植株A.花药离体培养的条件与种子萌发的条件完全相同B.若花粉粒核中有两个或多个染色体组,则所得植株为二倍体或多倍体C.②③过程都是细胞分化过程,因此起作用的激素只有生长素D.该过程体现了植物细胞的全能性2．下面为植物组织培养过程流程图解,以下相关叙述不正确的是（）A．脱分化发生在b步骤,形成愈伤组织,在此过程中植物激素发挥了重要作用B．再分化发生在d步骤,是愈伤组织重新分化成根或芽等器官的过程C．b过程中进行诱变处理后培养,可筛选出抗逆性强的突变体D．人工种子可以解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题3．有关花粉植株的形成，叙述错误的是()A．花粉可脱分化形成胚状体阶段，再发育成花粉植株B．花粉可脱分化形成愈伤组织，再诱导分化成花粉植株C．花期早期的花药比后期的更容易产生花粉植株D．花期后期的花药比早期的更容易产生花粉植株4．下列关于植物组织培养的叙述中，正确的是（）A．为了提供营养和调节渗透压，培养基中应添加葡萄糖B．培养液中的生长素和细胞分裂素会影响愈伤组织的生长和分化C．器官、组织的细胞在不离体的情况下必须通过脱分化才能形成愈伤组织D．同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织的基因是相同的5．菊花的组织培养需要进行严格的无菌操作，下列说法不正确的是()A．培养基连同其他器械一起进行高压蒸汽灭菌B．幼苗要先移植到消过毒的蛭石或者珍珠岩等环境下生活一段时间C．用于植物组织培养的培养基同样适合于某些微生物的生长，一旦污染杂菌则前功尽弃D．接种时用镊子夹取菊花茎段插入培养基中即可6．用高度分化的细胞、组织和器官进行组织培养可以形成愈伤组织，下列叙述错误的是()A.该愈伤组织是细胞脱分化和分裂形成的B.该愈伤组织的细胞没有全能性C.该愈伤组织是由排列疏松的薄壁细胞组成的D.该愈伤组织可以形成具有生根发芽能力的胚状结构7．经植物组织培养技术培养出来的植物一般很少有植物病毒危害，其原因在于（）。A．在组织培养过程中经过了脱分化和再分化，进行的是快速分裂和分化B．人工配制的培养基上，植物病毒根本无法生存C．进行组织培养用的材料是刚分裂产生的茎尖、根尖或芽尖D．接种组织培养之前进行了严格的消毒处理8．下列有关细胞的“分化”和“脱分化”的叙述中，正确的是()A．愈伤组织是离体植物细胞分化的结果B．脱分化过程是基因所有都不表达的过程C．愈伤组织可以重新分化形成完整的植物体D．脱分化过程中细胞结构没有变化，而功能发生了明显改变9．某种极具观赏价值的兰科珍稀花卉很难获得成熟种子。为尽快推广种植，可应用多种技术获得大量优质苗，下列技术中不能选用的是()A.利用茎段扦插诱导生根技术快速育苗B.采用花粉粒组织培养获得单倍体苗C.采集幼芽嫁接到合适的其他种类植物体上D.采用幼叶、茎尖等部位的组织进行组织培养10．将基因型为CcDd的水稻的花药通过无菌操作，接入试管后，在一定条件下形成试管苗甲，对试管苗甲用秋水仙素处理得到植株乙。下列相关叙述正确的是（）A．愈伤组织是花粉细胞通过减数分裂后形成的不规则的细胞团B．在愈伤组织的形成过程中，必须从培养基中获得水、无机盐和动物血清等物质C．为促进花粉细胞分裂生长，需在培养基中加入一定浓度的生长素等植物激素D．植株乙可能出现的基因型有CD、Cd、cD、cd11．下列关于植物组织培养的叙述中，错误的是()A．培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压B．培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化C．离体器官或组织的细胞都必须通过脱分化才能形成愈伤组织D．同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因相同12．下图为进行胡萝卜组织培养过程中某细胞所经历的生长发育各个阶段示意图，图中①一⑥为各个时期的细胞，a一c表示细胞所进行的生理过程。下列叙述正确的是()A.胡萝卜植株所有的细胞都会经历a,b,c这三个过程B.与②相比，①的表面积／体积的比值增大，与外界环境的物质交换能力也增强C.⑤⑥含有的核酸相同，蛋白质不同D.①具有细胞全能性而⑤⑥没有13．下列关于植物组织培养技术的叙述，正确的是()①这种技术利用了植物细胞的全能性②这种技术叫做组织培养，可以克隆生物体③这种技术属于细胞工程的应用领域之一④这种技术是一种无性繁殖的方式A．①B．①②③C．①②D．①②③④14．下列关于植物组织培养与花药培养的区别，下列说法错误的是()A．前者接种后每日光照12h，后者幼小植株形成后才需光照B．两者的培养基中植物激素的种类及用量不同C．前者需将愈伤组织及时转移到分化培养基上，后者不需转移便可再分化为植株D．花药培养对培养基配方的要求更为严格15．下图为利用玉米幼苗芽尖细胞进行实验的流程图。下列分析正确的是（）A．①过程可能发生基因突变B．②过程需要对花粉灭菌C．植株B属于单倍体D．生殖细胞不具有全能性16．下列关于植物组织培养的叙述中，错误的是（）A．培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压B．培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化C．离体器官或组织的细胞都必须通过脱分化才能形成愈伤组织D．同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因相同17．下列生物学实验操作，能够顺利达到实验目的的是()A.在固体培养基上稀释涂布大肠杆菌培养液以获得单菌落B.在接种酵母菌的新鲜葡萄汁中持续通人无菌空气以制作果酒C.土壤浸出液接种于牛肉膏蛋白胨培养基上以筛选出能分解尿素的细菌D.将切下的胡萝卜外植体直接接种在培养基上以获得愈伤组织18．下图为植物组织培养的基本过程，则制作人工种子，及生产治疗烫伤、割伤的药物——紫草素，应分别选用编号是的()A．=4\*GB3④=2\*GB3②B．=3\*GB3③=2\*GB3②C．=3\*GB3③=4\*GB3④D．=4\*GB3④=3\*GB3③19．下面为植物组织培养过程的流程图解，以下相关叙述正确的()A．c、d、e步骤中会出现细胞的有丝分裂和细胞分化、减数分裂，整个过程中会出现基因的自由组合。B．若基因型为AAaa的四倍体植株的花粉进行组织培养获得幼苗，应为单倍体幼苗且基因型为Aa的植株占所有后代植株的2/3C．从a、b过程说明了植物的叶片细胞具有全能性D．通过人工种子种植后得到的后代植株属于有性生殖20．Ⅰ．葡萄发酵可产生葡萄酒，如图是甲、乙、丙三位同学将葡萄榨成汁后分别装入相应的发酵瓶中，在温度等适宜的条件下进行发酵，如图所示。发酵过程中，每隔一段时间均需排气一次。据图分析，甲和丙同学的操作有误，其中甲同学的错误是；丙同学的错误是，上述发酵过程结束后，甲、乙、丙同学实际得到的发酵产品依次是、、。Ⅱ.下图是月季花药离体培养产生花粉植株的两种途径，请据图回答有关问题：（1）选用的材料合适与否是成功诱导出花粉植株的重要因素，一般来说选用单核期的花粉可提高成功率，原因是。上图中花药经脱分化产生胚状体还是愈伤组织主要取决于培养基中。（2）基因型为AaBb（两对基因自由组合）的二倍体月季，用它的花药进行离体培养，在获得由花粉发育成的单倍体植株的同时，也得到一些二倍体植株。可能的原因是。对花药离体培养过程中得到的幼胚，用%—%的秋水仙素进行处理，得到了许多染色体数目增加一倍的植株。其中，两对性状均为显性的基因型是。21．下图表示被子植物花粉的发育过程，据图完成下列各题。（1）利用月季的花药离体培养产生单倍体时,选材非常重要。一般来说,在期花药培养的成功率最高。为了选择该时期的花药,通常选择的花蕾。确定花粉发育时期最常用的方法有法;但是对于花粉细胞核不易着色的植物,需采用法,该法能将花粉细胞核染成色（2）图中所示的植物的基因型为AaBb（两对基因遵循自由组合定律遗传），则①的基因型为，②的基因型可能为。（3）⑦、⑧所指的结构依次是、；两者的基因型是否相同？。22．(16分)下图是月季的花药离体培养过程，请回答下列问题。（1）对绝大多数植物而言，适宜花粉培养的时期是________期。为确定花粉是否处于该时期，最常用的着色方法是________，对于不易着色的花粉细胞核，需采用。（2）花粉在发育过程中要经历___________、___________、___________等阶段。（3）花粉植株产生途径除了图中所示外，还可以通过________阶段发育而来。（4）要想该花粉植株正常繁殖，一般需用________处理其幼苗。23．下图是月季花药离体培养产生花粉植株的两种途径，请据图回答有关问题：）选用的材料合适与否是成功诱导出花粉植株的重要因素，一般来说选用＿＿＿＿＿＿＿期的花粉成功率最高，花药经脱分化产生胚状体还是愈伤组织主要取决于培养基中＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。胚状体与愈伤组织在结构上的主要区别在于愈伤组织的细胞排列疏松无规则，是一种高度＿＿＿＿＿＿＿的薄壁细胞（2）按照植物的需求量，培养基中无机盐的元素可分为＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿两类。（3）本实验的培养基一般采用__________________进行灭菌，金属工具一般采用＿＿＿＿＿＿＿进行＿＿＿＿＿＿＿灭菌，所有接种操作必须在＿＿＿＿＿＿＿（答位置）进行。24．（7分）下图是植物组织培养的简略表示。据此回答：（1）①表示_________，它能被培养成为④的根本原因是。m]（2）②表示，它与①相比分化程度，全能性。（3）若想制作人工种子，应该选用（填编号）。（4）若①是花药，则④是_________________，继续对其使用秋水仙素处理可获得二倍体正常植株。25．（15分）请回答下列与发酵技术和植物组织培养技术有关问题：（1）腐乳一直受人们的喜爱，制作过程中发挥作用的微生物主要是毛霉，其代谢类型是；吃腐乳时，会发现腐乳外部有一层致密的“皮”，其实质是微生物的，对人体无害；各地腐乳风味迥异，在原料和菌种相同时，可通过制作出不同风味的腐乳。（2）俗话说“心急吃不了热豆腐”，泡菜也不能急着吃，从防癌的角度考虑，应等到时食用。（3）人们常用化学药剂消毒法进行消毒，如碘氟擦拭伤口、氯气消毒水源；日常生活中也常用到，如有人每周都会将碗筷放在开水中烧泡一段时间；实验室里使用接种室之前一般都要进行一项物理性的操作是，以杀死物体表面或空气中的微生物。（4）对植物花药离体培养产生单倍体时，选材非常重要。为了选择单核期的花药，通常采用的方法是，若某些植物的花粉细胞核不易着色，则需采用的方法是。参考答案1．D【解析】花药离体培养的条件更高,需要MS培养基,另外还需要适宜的pH、温度和光照,而种子萌发需要适宜的温度、水分等,所以A错误;花粉培养形成的植株称为单倍体,所以B错误;在细胞分化过程中多种激素起作用,其中起主要作用的是细胞分裂素和生长素,所以C错误;在该过程中,单个细胞最终培养成了植株,体现了植物细胞的全能性。所以D正确。2．B【解析】试题分析：图中b和c分别表示脱分化和再分化过程，脱分化形成愈伤组织,在此过程中植物激素发挥了重要作用，A项正确；再分化发生在c步骤,是愈伤组织重新分化成根或芽等器官的过程，B项错误；b过程中进行诱变处理后培养,可筛选出抗逆性强的突变体，C项正确；人工种子可以解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题，D项错误。考点：本题考查植物组织培养的过程，意在考查学生理解植物细胞工程的原理和应用。3．D【解析】试题分析：亲本植株的生理状况对诱导成功率也有直接影响，早期的花药比后期的花药更容易产生花粉植株，D错误。考点：本题考查植物组织培养相关知识，意在考查考生的应用能力。4．B【解析】试题分析：植物组织培养过程中，为了提供营养和调节渗透压，培养基中应添加蔗糖，A项错误；在整个组织培养过程中影响愈伤组织再分化的关键是生长素和细胞分裂素的使用比例和使用顺序，B项正确；器官、组织的细胞在离体的情况下必须通过脱分化才能形成愈伤组织，C项错误；组织培养的对象既可以是体细胞也可以是生殖细胞，因此获得的愈伤组织的基因组成不一定相同，例如采用绿色开花植物的生殖器官部位（如花药）进行培养获得的愈伤组织的基因只是体细胞的一半，D项错误。考点：本题考查植物组织培养的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。5．D【解析】试题分析：植物组织培养需进行无菌操作，故外植体要消毒，培养基及其他器械要灭菌，A、C项正确；经组织培养获得的幼苗需先移植到消过毒的蛭石或者珍珠岩等环境下生活一段时间，B项正确；接种时要注意茎段的形态学上下端，不能倒插，D项错误。考点：本题考查菊花的植物组织培养，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。6．B【解析】试题分析：愈伤组织是外植体脱分化和分裂形成的，A正确；愈伤组织细胞含有该生物全部的遗传物质，仍然具有全能性，且全能性比外植体高，B错误；愈伤组织是高度液泡化，无定形状态薄壁细胞组成的排列疏松、无规则的组织，C正确；愈伤组织经过再分化可以形成胚状体，D正确．考点：本题主要考查组织培养的相关知识，意在考查考生对所学知识的理解，把握知识间的内在联系的能力。7．C【解析】试题分析：利用植物组织培养获得脱毒苗的原因是选择的茎尖（或芽尖）很少被病毒侵染，故C正确。考点：本题主要考查植物组织培养的应用，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。8．C【解析】试题分析：愈伤组织是脱分化形成的，A错误；脱分化是相关基因表达的过程，B错误；愈伤组织可以重新分化形成完整的植物体，因为其含有该生物全套遗传物质，C正确；脱分化过程中，细胞的结构和功能都发生了明显改变，变为未分化状态，D错误。考点：本题主要考查植物组织培养的相关知识，意在考查考生对所学知识的理解，把握知识间内在联系的能力。9．B【解析】试题分析：不能用种子进行繁殖，可以采用无性繁殖，扦插即利用茎段扦插诱导生根技术快速育苗，故A正确。利用花粉粒组织培养获得单倍体幼苗和原来染色体组型不同，故B错误。嫁接也可以采集幼芽嫁接到合适的其他种类植物体上，故C正确。植物组织培养也属于无性繁殖，故D正确。考点：本题考查无性繁殖相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。10．C【解析】试题分析：愈伤组织是花粉细胞通过有丝分裂后形成的不规则的细胞团，A项错误；在愈伤组织的形成过程中，必须从培养基中获得水、无机盐和植物激素等物质，动物血清用于培养动物细胞，植物组织培养不需要血清，B项错误；植物组织培养过程，脱分化和再分化过程需要用生长素和细胞分裂素的诱导，所以为促进花粉细胞分裂生长，需在培养基中加入一定浓度的生长素等植物激素，C项正确；基因型为CcDd的水稻的花药离体培养形成试管苗甲基因型为CD、Cd、cD、cd，用秋水仙素处理后，染色体数目加倍，所以则植株乙的基因型为CCDD、CCdd、ccDD、ccdd，D项错误。考点：本题考查植物组织培养的相关知识，意在考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。11．D【解析】试题分析：离体植物组织培、细胞、愈伤组织、胚状体等无法进行光合作用获取营养，故添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压，A正确。生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键性激素，其使用顺序和比例影响实验结果，B正确。离体器官或组织的细胞都必须通过脱分化才能形成愈伤组织C正确。花粉细胞含有体细胞一半的基因组，经培养获得的愈伤组织基因不同，D错。考点：本题考查植物组织培养相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。12．B【解析】试题分析：据图分析，a,b,c分别为细胞生长。细胞分裂、细胞分化，植株有部分细胞始终保持分生能力，即不生长也不分化，如分生区细胞，A错。与②相比，①的细胞体积较小，细胞体积越小，表面积／体积的比值越大，与外界环境的物质交换能力也增强，B正确。⑤⑥都是由①分裂和分化而来，含有相同的DNA，而由于基因的选择性表达，转录生成的RNA不同，蛋白质也不同，故核酸不同，蛋白质不同，C错。①⑤⑥都具有细胞全能性，D错。考点：本题考查细胞生命历程相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。13．D【解析】试题分析：细胞工程包括植物细胞工程和动物细胞工程，其中植物细胞工程又包括植物组织培养技术和植物体细胞杂交技术，③正确；这项技术是将植物细胞、组织或器官在离体条件下培育成完整植株的一项技术，理论依据是植物细胞具有全能性，①正确；因经植物组织培养获得的个体其基因型和亲代细胞一样，因此属于无性繁殖，④正确；这种技术又叫组织培养，可以克隆生物体，②正确；D项正确。考点：本题考查植物组织培养的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。14．C【解析】试题分析：植物组织培养中接种后应每日光照12h，花药培养中幼小植株形成后才需光照，A正确；两者的培养基中植物激素的种类及用量不同，导致分化的方向不同，B正确；两者均需将愈伤组织及时转移到分化培养基上，C错误；花药培养对培养基配方的要求更为严格，D正确。考点：本题考查植物组织培养与花药培养的区别，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。15．A【解析】试题分析：①过程为组织培养，在细胞分裂间期可能发生基因突变，A正确。②过程为花药离体培养，不需要对花粉灭菌，B错。植株B由幼苗2通过秋水仙素诱导染色体组加倍，为多倍体，C错。生殖细胞也具有全能性，如花药，D错。考点：本题考查植物组织培养和染色体组变异相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。16．D【解析】试题分析：植物组织培养时在培养基中添加蔗糖的目的是为了提供营养和调节渗透压，A正确；植物组织培养的培养基中的生长素和细胞分裂素的含量和比例会影响愈伤组织的生长和分化，在脱分化形成愈伤组织的过程中要求生长素和细胞分裂素的比例相当，而在再分化过程中生长素和细胞分裂素比例高有利于根的分化，比例低有利于芽的分化，B正确；离体器官或组织的细胞是已经高度分化了的组织细胞，丧失了分裂能力，所以都必须通过脱分化才能形成愈伤组织，C正确；同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因不一定相同，如二倍体的花药离体培养得到的个体是单倍体植株，而体细胞组织培养形成的个体是二倍体，D错误。考点：本题考查组织培养基的成分及作用，意在考查学生对植物组织培养的过程的理解程度，并培养学生的解决问题的能力。17．A【解析】试题分析：在固体培养基上涂布稀释后的菌液能够得到单个菌落，A项正确；接种酵母菌的新鲜葡萄汁应密闭，才能产生果酒，B项错误；牛肉膏蛋白胨是普通培养基没有选择功能，应在以尿素为唯一氮源的培养基上筛选尿素分解菌，C项错误；外植体需要消毒后进行接种并给予适宜的条件才能获得愈伤组织，D项错误。考点：本题考查微生物的培养与应用、果酒的制作、植物组织培养技术相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。18．B【解析】试题分析：分析图示可知，①是离体的器官、组织或细胞（外植体）、②是愈伤组织、③是胚状体、④是完整新个体。人工种子，就是以植物组织培养得到的胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等为材料，通过人工薄膜包装得到的种子，所以制作人工种子应选用③；紫草素是细胞次生代谢产物，只需脱分化形成愈伤组织，再筛选出次生代谢产物高的愈伤组织细胞进行细胞培养获取相关产物即可，所以要获取紫草素应选用②。综上所述，B项正确，A、C、D三项均错误。考点：本题考查植物组织培养技术及其应用的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。19．B【解析】试题分析：c、d、e步骤中不会出现细胞的减数分裂，基因的自由组合发生在减数第一次分裂后期，故整个过程中不会出现基因的自由组合，A错误；细胞的全能性是指发育成完整的个体特性，故C错误；人工种子是指以植物组织培养得到的胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等为材料，经过人工薄膜包装得到的种子，通过人工种子种植后得到的后代植株属于无性生殖，D错误。考点：本题考查植物组织培养过程的流程，意在考查考生的理解应用能力。20．（除注明外，每空2分，共15分）Ⅰ．未夹住发酵瓶的充气管瓶中发酵液过多，淹没了排气管的管口葡萄醋（或果醋）（1分）葡萄酒（或果酒）（1分）葡萄酒（或果酒）（1分）Ⅱ.（1）这个时期对离体刺激敏感激素的种类及其浓度配比（2）剥离花药时损伤了花药壁，由花药壁细胞发育而成（或受伤部位产生愈伤组织）AABB和AAaaBBbb【解析】试题分析：Ⅰ．酒精发酵是无氧呼吸，应提供无氧环境，因此甲同学的操作有误，其未夹住发酵瓶的充气管，导致发酵液从充气管流出，使发酵液变酸，因此甲同学实际得到的发酵产品是葡萄醋，乙同学操作正确，其进行果酒发酵得到的是果酒；果酒发酵时，发酵罐中的发酵液不能超过容积的2/3，因此丙同学的操作有误，它加入的发酵液过多，淹没了排气管在瓶内的管口，导致排气时发酵液从排气管中流出，其得到的是葡萄酒。Ⅱ.（1）选用的材料合适与否是成功诱导出花粉植株的重要因素，一般来说选用单核期的花粉可提高成功率，原因是这个时期对离体刺激敏感．如图花药经脱分化产生胚状体还是愈伤组织主要取决于培养基中激素的种类及其浓度配比。（2）基因型为AaBb（两对基因自由组合）的二倍体月季，用它的花药进行离体培养，在获得由花粉发育成的单倍体植株的同时，也得到一些二倍体植株．可能的原因是剥离花药时损伤了花药壁，由花药壁细胞发育而成（或受伤部位产生愈伤组织），AaBb经单倍体育种，后代有AABB、AAbb、aaBB、aabb，两对性状均为显性的基因型是AABB；花药壁细胞发育成的二倍体植株AaBb，经过秋水仙素处理成AAaaBBbb。考点：Ⅰ．本题主要考查酒精发酵的相关知识，意在考查考生对相关知识的理解，把握知识间的内在联系的能力。Ⅱ.本题主要考查细胞的结构和功能的相关知识，意在考查考生对相关知识的理解，把握知识间的内在联系的能力。21．（15分，每空1分）（1）单核（靠边）完全未开放醋酸洋红焙花青—铬矾蓝黑（2）AaBbAb或aB或AB或ab（3）花粉管细胞核（2分）生殖细胞核（2分）相同（2分）【解析】试题分析：（1）在花药培养时选择单核靠边期的花药进行培养成功率最高。为了选择该时期的花药，通常选择完全未开放的花蕾。确定花粉发育时期最常用的水醋酸洋红法，而对于不易着色的植物，常采用焙花青—铬矾法，能将细胞核染成蓝黑色。（2）植株的基因型是AaBb，1是花粉母细胞基因型和亲本一样也是AaBb。2是减数分裂形成的小孢子母细胞，基因型是Ab或aB或AB或ab。（3）7是发育成花粉管细胞核，8应是生殖细胞核，它们是经过有丝分裂得到的基因型是相同的。考点：本题考查月季花药植物组织培养相关知识，意在考察考生对知识点的识记和理解掌握程度。22．（1）单核（靠边）醋酸洋红法焙花青—铬矾法（2）小孢子四分体时期、单核期和双核期（3）胚状体（4）秋水仙素【解析】试题分析：（1）对月季来说，适宜花粉培养的时期是花粉应处于单核期，因为单核期，细胞核由中央移向一侧的时期，花药培养成功率最高，确定该花粉发育时期的最常用的方法有醋酸洋红法．对于不易着色的花粉细胞核，需采用焙花青—铬矾法。（2）花粉在发育过程中要经历小孢子四分体时期、单核期和双核期。（3）花粉植株产生还可以通过胚状体阶段发育而来。（4）要想该花粉植株正常繁殖，一般需用秋水仙素处理其幼苗。考点：本题主要考查植物组织培养的相关知识，意在考查考生对所学知识的理解，把握知识间的内