高中生物人教版分子与细胞第1章走近细胞第2节细胞的多样性和统一性 公开课奖

主编老师：肖建富学生：高一_____班姓名学号第二节细胞的多样性和统一性学习目标：⒈认识显微镜的基本结构，分辨各部分结构的功能⒉▲说出使用高倍显微镜的几个基本步骤及用意⒊操作低高倍显微镜观察多种细胞，比较不同细胞的异同点（大小、结构等）⒋▲说出原核细胞和真核细胞的区别和联系⒌▲列举原核、真核生物的类型，认同细胞具有多样性和统一性⒍▲说出施莱登和施旺建立的细胞学说的准确内容⒎分析细胞学说建立的过程，认同这是一个开拓、继承、修正和发展的过程课前预习＆讨论：（见导学案第4版面）课堂实验＆验证讨论中的问题（合作探究）：使用显微镜的几个常见错误及分析：⒈对光失败：①是否将光圈调到通光孔正中央？②是否将反光镜反射光线通过了光圈？③物镜镜头是否已经卡到位（要对准通光孔，转动转换器镜头到位时会有轻微一声响）⒉更换物镜时，用手掰镜头：易损坏镜头，应通过旋转镜头转换器实现；⒊低倍镜下没找到物像，换高倍镜找：必需先低倍镜找到清晰物像再转高倍镜，否则必败；⒋低倍镜下看到清晰物像后，调粗准焦螺旋提升镜筒，再换高倍镜：直接转换高倍镜即可，调了粗准焦螺旋，焦距已大为改变，必然失败；⒌使用高倍镜时，调粗准焦螺旋：很容易弄坏镜头和装片，无法调节合适焦距看到物像；⒍制作临时装片时，切记标本要薄，如观察叶的上下表皮，只能采用侧向撕开叶片取少量表皮，并在玻片中央滴一滴清水，展开于其中，盖好盖玻片；⒎制作临时装片时，切记盖好盖玻片，用吸水纸吸去多余水分，并将载物台保持水平；⒏用纸巾擦拭镜头：将划花镜头，应该用专业的擦镜纸来清洁镜头。一、细胞的多样性：除________以外，所有生物都是由细胞构成的。构成生物体的细胞在________、________、_________上都具有多样性。㈠形态多样性：【活动1】实验操作：用显微镜观察各种各样的细胞【讨论1】课本P7：问题探讨【讨论2】※课本P12：练习2【讨论3】课本P8：讨论3，实验观察细胞与电子显微镜下的大肠杆菌的主要区别【讨论4】按下列提示讨论两类细胞的分类依据及所代表生物的多样性思考1：概念区分：原核细胞、真核细胞、原核生物、真核生物思考2：两类细胞各自代表的生物类型有哪些？思考3：从分类的角度来谈谈你所知道的原核生物的种类有哪些？各自的营养方式有何特点？小结：①动物、植物细胞形态有不同；②不同动植物细胞形态也有不同；③同一动植物不同部位细胞形态也有不同；④___________________________________________________________㈡结构多样性：【讨论5】：从细胞质、细胞核结构及核内遗传物质形态来看，原核细胞有何结构特点（与真核细胞相比较）？①细胞质：细菌蓝藻②细胞核：③核内遗传物质：【讨论6】：下列生物中属于原核生物的一组是：（如何巧记某种菌是细菌还是真菌？）①蓝藻②酵母菌③草履虫④小球藻⑤水绵⑥青霉菌⑦葡萄球菌⑧结核杆菌⑨乳酸菌小结：①动物、植物细胞结构有不同；②不同动、植物细胞结构也有不同；③同一动、植物不同部位细胞形态也有不同；④___________________________________________________________㈢功能多样性：结构与功能相适应。细胞的形态与结构多样，功能也多种多样如被子植物的组织分类可以是：分生组织、营养组织，保护组织、输导组织、机械组织（各含多种细胞，也还可以更细一步的分类）等；又如哺乳动物的组织可分为：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织(各含多种细胞)，它们均执行不同的功能。二、细胞的统一性㈠细胞学说：【活动2】阅读理解：初期的细胞学说1.创立者：1838~1839年，德国的植物学家____________和动物学家__________2.细胞学说的主要内容⑴⑵⑶讨论：初期的细胞学说，哪一处的表述是不正确的？3.※重要意义：课本P12讨论3：【活动3】资料分析“细胞学说建立的过程”，讨论确定答案：科学家贡献不足维萨里、比夏罗伯特•虎克列文虎克施莱登施旺耐格里魏尔肖㈡统一性的表现1.所有细胞都具有基本相似的结构：都有__________、___________，_____物质分布在一定的区域，都具有__________这一微小结构。2.所有细胞都具有基本相同的化学组成：___________和_______________。3.所有细胞具有相同的增殖方式——_______________。4.所有细胞的遗传物质都是______________。目标检测1：1、显微镜视野的右上方发现一个待观察的红细胞，需要将其移到视野正中。移动装片的方向是：A．左上方B．左下方C．右上方D．右下方2、使用高倍显微镜观察装片的程序是①转动转换器把低倍物镜移走，换上高倍物镜②在低倍镜下找到目标③将目标移至视野中央④调细准焦螺旋和反光镜，直至视野适宜、物像清晰为止A、②③④①B、②③①④C、②④①③D、③④②①3、观察同一材料的同一部位时，高倍镜与低倍镜相比A、物像小，视野亮，看到的细胞数目多B、物像小，视野暗，看到的细胞数目少C、物像大，视野暗，看到的细胞数目少D、物像大，视野亮，看到的细胞数目多4、一位同学用低倍镜观察自制的细胞装片时，发现视野有一异物，移动装片，异物不动，换高倍物镜后，异物仍在，这异物最可能在：A．反光镜上B．装片上C．物镜上D．目镜上5、图为显微镜下观察到的一个叶绿体的胞质环流图的某个时刻，关于该图说法正确的是：A．叶绿体位于左方，流动为顺时针B．叶绿体位于右方，流动为顺时针C．叶绿体位于左方，流动为逆时针D．叶绿体位于右方，流动为逆时针6、用显微镜的一个目镜与4个不同倍数的物镜组合来观察血细胞涂片。当成像清晰时，物镜与玻片距离如图所示：如玻片位置不变，用哪一物镜在一个视野中看到的细胞最多：7、当显微镜的目镜为10×，物镜为10×时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞。若目镜不变，物镜换成40×时，则在视野中可看到这行细胞中的几个？A．2个

B．4个

C．16个

D．32个8、右面两图是显微镜下观察到的番茄果肉细胞，要将图1转化为图2，操作顺序正确的是：甲:转动粗准焦螺旋；乙:转动细准焦螺旋；丙:换用较小的光圈；丁:转动转换器；戊:移动玻片标本A．甲→乙→丙→丁→戊B．丁→乙→丙→戊C．戊→丁→乙D．戊→丁→丙→乙9、回答有关“使用高倍镜观察几种细胞”操作过程中的问题：⑴首先在低倍镜下观察，找到____________________________。⑵要转入高倍镜观察，正确的操作步骤是①_____________________________________，②________________________________，③___________________________________。⑶若在高倍镜下因视野较暗而看不清某结构时，应如何处理？目标检测2：1、下列四种生物中，哪一种生物的细胞结构与其他三种生物的细胞有明显的区别A．草履虫B．衣藻C．酵母菌D．乳酸菌2、乳酸菌和酵母菌在结构上的重要区别是：A、前者有液泡，后者无液泡B、前者有细胞壁，后者没有C、前者无成形的细胞核，后者有D、前者比后者核糖体多3、下列生物中，属于原核生物的一组是：①颤藻②酵母菌③草履虫④团藻⑤水绵⑥青霉菌⑦醋酸杆菌⑧蓝球藻A、①⑦⑧B、①②⑥⑧C、①③④⑦D、①⑥⑦4、下列哪一项说法不符合细胞学说的主要内容A．生物都是由细胞构成的B．细胞是一个相对独立的单位C．老细胞通过细胞分裂产生新细胞D．细胞的作用既有独立性又有整体性5、19世纪30年代创立的细胞学说主要阐明了A．证明病毒不具有细胞结构B．细胞和生物体的结构具有统一性C．证明生物之间存在亲缘关系D．发现动、植物细胞的不同之处6、下列关于细胞的叙述中，错误的是A．根据细胞结构，可分为原核细胞和真核细胞B．一个细胞是一个有机的统一体C．生物体都是由细胞构成的D．细胞是一切动植物的结构和功能的基本单位7、下列生物中，属于真核生物的是：A．酵母菌B．发菜C．HIVD．乳酸菌8、叶肉细胞与大肠杆菌细胞相比，其主要差异是：A．有细胞壁B．有细胞膜C．有细胞质D．有细胞核膜9、SARS病毒、蓝藻和酵母菌都具有的物质或结构是：A．细胞壁